《小数的加法和减法四年级下册【四年级下册数学教案-1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小数的加法和减法四年级下册【四年级下册数学教案-1.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、小数的加法和减法四年级下册【四年级下册数学教案 小数的加法和减法大石乡凤凰小学吕小兰教学内容： 西师版课程标准小学数学四年级下册第七单元小数的加法和减法。 教材分析： “小数加减法”是在学生已经学习了整数加减法； 认识了小数及小数的性质的基础上进行教学的，为后面进一步学习小数乘除法、小数四则混合运算打下基础。 教学目标： 1、知识与技能目标：让学生在具体的情境中理解小数加、减法的意义； 探究小数加减法的计算方法，正确计算小数的加减法，提高解决实际问题的能力。 2、过程与方法目标：通过自主探究，合作交流，得出小数加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐也就是相同数位对齐的真正含义。 3、情感态度与价
2、值观：感受知识源于生活，又服务于生活的思想，使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，体验成功的快乐。 教学重点： 掌握小数加减法的计算方法。 教学难点： 理解小数加减法的算理。 教学准备： 多媒体课件、学案教学过程： 一、复习导入孩子们，还认识我吗？跟老师打个招呼，师：孩子们,今年有个最热门的词叫“中国梦”听说过吗？每个人都有自己的梦想，我们都在为自己的梦想而努力学习，努力工作，能告诉大家你的梦想是什么吗？现在老师带领孩子们一起走进小刚的梦想，看看小刚的梦想是什么呢？可惜要知道他的梦想还得接受他的考验呢！(二)合作探究不同数位小数相加减的计算方法.1、探究两位小数加一位小数算
3、法及算理。 课件:我上月收集的废品卖了10.32元,本月收集的废品卖了19.6元。 （1）根据这些信息你能提出什么数学问题？上月和本月收集的废品一共卖了多少元？本月收集的废品比上月的多卖多少元？上月收集的废品比本月的少卖多少元？（2）独立解决第一个问题。 怎样列式（板书：10.32+19.6=）观察这道小数加法和刚才这道有什么不同。这是一种新情况，会用竖式计算这吗？请在练习本上完成。（抽生上台写）(3)先独立思考后小班交流，再全班交流算法并探究算理。 怎么不把末位的2与6对齐呢？全班交流：小数加减法要小数点对齐，小数点对齐，就能保证相同的数位对齐了。 为什么一定要相同的数位对齐呢？全班交流：小
4、数加减法中，在相同数位对齐的情况下，两个相同计算单位的个数才能直接相加减。 师：还有没有结合这道题从另外的角度分析的呢？（钱的数量）10.32元中这个“2”表示2分，“6”表示6角，如果2+6=8,这个8表示什么呢？就更进一步说明了，只有在相同数位对齐的情况下，相同计数单位的个数才能直接相加减。2、引导学生发现小数加减法与整数加减法之间的相同之处。 2、探究一位小数减两位小数算法及算理。 课件：本月收集的废品比上月的多卖多少元？（1）怎样列算式：（板书：19.6-10.32）这是几位小数减几位小数呢，又是一种新情况，会用竖式计算吗？试试吧（2）比较对错两种算法，从中探寻算法及算理。 师：你们的
5、算法和黑板上同学一样吗？我刚才发现就有同学和他不同，是这样算的。（课件展示）这两种算法究竟谁对谁错呢就请大家先独立思考然后小班交流观察比较哪种算法不正确，说明理由。 你有什么好办法使计算不易出错。 生：右面这道错在.我的好办法是19.6后面添上0师：这个0可以添上吗？为什么？别看这个小小的“0”，把它添上了，这种新情况就转化成了大家熟悉的两位小数减两位小数的计算了。 3、总结小数加减法计算方法。 孩子们，我们共同做了这么多不同情况的小数加减法，你觉得计算小数加减法要注意什么？三、运用新知，尝试练习。 师：刚才我们走进小刚的梦想，从中还学到了不少知识。下面我们要走进梦想乐园，看看其他孩子的梦想是
6、什么？1、飞飞的梦想:我当小司机.5.83-0.712-0.43(12没有小数点怎么对齐?为什么要在小数末尾添2个0?)2、芳芳的梦想:我当小老师.5.55-0.02，5.55-0.25.55-2被减数都是5.55,减数里也都有2，怎么结果不一样呢？3、亮亮梦想:我当篮球明星亮亮身高1.35米，叔叔比亮亮高0.65米。叔叔身高多少米？(1.45+0.75)小数加减法计算小数的末尾出现0的时候，我们要对结果进行化简。这是数学简洁美的一种体现。 四、总结归纳、深化提高师：同学们，短暂的四十分钟在大家积极的探索中悄悄过去了，这节课有什么收获和感受吧！同学们收获了这么多，我非常开心！希望每节课我们都能像今天这样收获快乐，收获成功。也希望孩子能在不断的学习与成长中实现自己美丽的梦想。 第 5 页 共 5 页