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1、2019-2020学年八年级科学上册 第4章 第5节电压的测量教学设计 浙教版一教学目标【知识和技能】1. 通过学习掌握电压的概念，用字母表示电压，掌握各电压单位的相互转化。2. 学会使用电压表，包括电压表的连接和读数。【过程和方法】通过类比水压理解电压的概念，培养学生抽象的逻辑思维能力。【情感态度与价值观】培养严谨的科学态度，提高学生的科学素养。二 教学重难点 重点：掌握电压的概念，学会使用电压表。难点：认识电压表，学会使用电压表。三 教学方法合作讨论学习四课前教具准备： 电压表，导线，电源，小灯泡，开关，水果电池，多媒体课件等。五教学过程【引入】师生互动：我想先考考大家，在初一我们已经学过
2、：在水的内部存在（压强），有了水压从而形成了（水流），而且水压越大，水流（越大）。那么在电路中，电流形成的原因是具有（电压），而且电压越大，电流（越大）。而电路中提供电压的装置是电源。【自主学习】我们自己学习电压这个科学量，完成助学单的空格 （2分钟左右）一起看下XX同学的学习成果，有什么问题和补充吗？（关注：U写成V ，36V，一般情况下是36V等等）【ppt展示】伏打，第一个电池，随着科技发展，各种各样的电源。【展示苹果】问：同学们这是什么？（苹果，水果）也可以变成电池。【展示水果电池】可以使灯泡发光，电动机转动等，如果有兴趣课后交流动手做一做。【过渡】在这个小灯泡两端有多少电压呢？用什么
3、工具可以测量电压？（电压表）【小组活动】认识电压表 （3分钟左右） 学生上讲台，说一说量程，最小刻度值，读数的方法【读数练习】2个师：认识电压表后我们就要开始用了，但别心急，1分钟先熟记P145电压表使用规范。为了提高效率，我们先一起来解决一个问题，选量程用什么方法？（试触法）很好，但是有没有更简便快速的方法？（一节干电池最大1.5V，选0-3V）那两节干电池呢？（还是0-3V）好，按照助学单上的第三块活动开始动手！【合作使用电压表】（5分钟左右）师：在刚才实验中，我发现同学们很团结，共同动手完成任务，效率很高，但也存在 许多不足：比如做完实验灯泡一直亮着，未整理器材等。【展示活动照片】这是刚
4、才的精彩瞬间，你觉得怎么样？找找错误。 师生互动：这组同学是这样接的，闭合开关发现灯不亮，你能找找问题吗？（应该并联电 压表）。很好，那灯泡不亮说明电路中没有（电流），也就是电路是断路，连接都正确的情况下说明哪里可能是断开的？（电压表内部） 学过电阻了，那电压表的内部电阻肯定很（大）。师：那你认为电压表能否直接接在电源两端呢？（学生说能或不能，动手做一做）【活动】电压表能直接接在电源两端吗？ （可以，能测出电源电压） 师生互动：我们对比电流表，它能否直接接在电源上？（不能，会短路烧毁） 那什么时候电源被短路？（导线直接接在电源两端） 那么，电流表内部可能就相当于一根（导线），电阻很（小）。【轻松过关】 见助学单。六 作业布置作业本七 板书设计 4.5 电压的测量（一） 水压 水流 电压 电流