《2022年《植物激素的调节》的教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《植物激素的调节》的教案.pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、植物激素的调节的教案一、教材分析1、植物激素的调节是高中生物人教版必修教材第一册第四章生命活动的调节的第一节内容， 本节内容属于高考的范畴，占有一定的地位；在农业生产实践中具有重要的作用。2、本课题是在前面讲过的生物的新陈代谢等生命活动知识基础上，进一步讲述有关生物生命活动的调节问题。植物生命活动的调节是由植物体一定部位产生的植物激素进行调节的。通过植物的向光性、生长素的发现等内容来说明植物激素对于植物生命活动的调节作用，3、植物的向性运动的内容与后面生态因素对生物的影响和生物对环境的适应的内容有关。生长素的内容与植物的个体发育以及细胞分裂等内容有关二、学情分析高二（ 10）班的学生是一个普通
2、理科班：学生的基础不好；但有一定的学习积极性；经过前面的学习学生已有了一定的生物学基础知识、一定的观察思维能力、逻辑推理能力及对实验现象的分析能力，因此，理解和掌握本节内容并不困难。三、教学目标知识与技能目标：知道植物的向性运动并列举向性运动的实例知道生长素的发现并概述生长素的发现过程通过观察植物的向性运动的动画培养了学生的语言表达能力、知识归纳能力；通过生长素发现过程的实验，培养学生的观察能力、识图 能力以及分析现象、设计问题的方法和能力。过程与方法目标：通过了解植物的向光性、重力性、向水性和感性运动等现象，提高学生投身科学实验的参与精神，培养学生探究意识，使学生养成从现象到本质分析问题的思
3、维习惯情感与价值观目标：通过学习生长素发现的历史，培养学生严谨的科学实验作风及不懈探索科学奥秘的精神。树立实事求是的科学态度，明确科学为人类服务的意识，感悟植物生命的顽强与和谐之美，培养人文精神精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教学重点：植物激素的调节生长素的发现落实方案：通过学生阅读教材，教师演示动画、设问指导学生总结等环节落实教学重点教学难点：生长素发现的实验过程突破策略：通过多媒体演示四个实验的动画过程学生通过观察、分析并自主
4、实验设计学法指导：预习提纲一、植物的向性运动二、生长素的发现教具：多媒体辅助教学教学设计：观察：体操运动员的优美动作雄羚羊为了雌羚羊而相互斗争生命活动的调节植物的激素调节种子破土而出等的图片观察植物的向光性、根向重力性植物的向性运动生长素的发现教 学 过 程项目内容设计意图导入（2 分钟）教师活动多媒体显示：体操运动员优美动作的图片、两只雄羚羊为了一只雌羚而斗争图片引入人和动物的生命活动的调节（神经调节和体液调节） 植物的幼苗出土的图片引入植物生命活动的调节：激素调节第一节植物的激素调节激发学生的兴趣引主题精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名
5、师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 一、 植物的向性运动（10 分钟）教师活动多媒体显示：含羞草叶片受刺激、植物向光性、植物的根向地性生长的动画激发学生的求知欲学生活动观察、思考、结合教材、回答问题：观察一、 含羞草受到刺激后叶片变化想一想 ：含羞草受到不同方向的刺激后叶片会发生怎样的变化？（总是朝着一个方向合拢）感性运动： 植物体受到 不定向的外界刺激而引起的局部运动称为感性运动观察二 、植物的向光生长想一想 ：植物受到哪种因素的刺激？（光）（向光性）观察三 、种子的根是向下生长根为什么会向下生长？（受到重力的刺激）（
6、向重力性）思考 ：向光性的植物和向重力性的上植物受到的外界刺激是单一方向还是多方向的呢？（单一方向的外界刺激）1、什么是向性运动？2、植物的向性运动有什么重要意义？培养学生归纳能力突破重点教师活动提问、引导学生归纳、总结：一、植物的向性运动植物体受单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为 向性运动例如： 向光性 使植物的茎、叶处于最适宜利用光能的位置，有利于接受充足的阳光进行光合作用。向重力性 使植物的根向土壤深处生长，有利于植株的固定，对水、无机盐的吸收。意义： 向性运动是植物对外界环境的适应性。师生互动落实新课程理念过渡思考植物为什么会表现出向性运动呢？这与植物体内的什么激素调节有关呢？设
7、置悬念激发学生思考精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 二、 生长素的发现(20 分钟 ) 学生活动阅读教材：（P78生长素的发现）第15 行字思考：如果把胚芽鞘放在单侧光/黑暗的环境中会怎样生长？感知认识教师活动学生活动教师活动学生活动教师活动学生活动多媒体演示：实验一：胚芽鞘向光性现象动画过程引导学生分析、比较胚芽鞘的生长情况结论：胚芽鞘具有向光性1、观察图 4-3（第一组）阅读理解：第5 行字2、思考：向光性与哪个结构有关？3、学
8、生分组讨论并设计实验1、 分组提问、引导学生思考、分析、回答问题2、 指导学生正确评价3、 演示：实验二：胚芽鞘向光性的研究动画过程结论：胚芽鞘的弯曲生长与尖端有关1、观察图 4-3（第二组）阅读理解：第6 行字2、思考：感受光的部位尖端还是在尖端的下部你呢？3、学生分组讨论并设计实验1、鼓励学生思考、自主发言、2、引导学生正确评价演示实验三：胚芽鞘感受光的部位动画过程结论 ：感受光的部位是胚芽鞘的尖端1、观察图 4-3（第三组）阅读理解：第四段2、思考：胚芽鞘的尖端是否真的产生了某种物质？这种物质究竟是什么呢？4、 学生相互讨论并设计实验引导学生设计实验提取尖端物质的方法、并引导学生设计实验
9、，参 与学生的自主学习直观形象突破难点培 养 学 生阅读理解、实验设计语 言 表 达能力直 观 形 象突破重、难点落 实 学 生自 主 学 习培 养 学 生综合能力直 观 形 象突破重、难点培 养 学 生分析、逻辑思维能力培 养 学 生的 分 析 观精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 教师活动过度思考演示实验四：验证胚芽鞘尖端是否产生了某物质过程结论： 尖端确实产生某物质, 影响胚芽鞘下面部分生长这些物质究竟是什么呢？学生阅读教材P7
10、8最后一段、引导学生总结：具有促进植物生长的物质是生长素赤霉素 ：促进细胞的伸长，解除休眠细胞分裂素 ：促进细胞分裂，组织分化引导学生齐读植物激素的概念：植物激素： 在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节的微量有机物察 总 结 能力设 置 悬 引入思考感知认识结课(2 分钟) 这节课我们学习了植物的向性运动 生长素的发现，那么生长素它是怎样产生分部、运输及调节植物的生命活动呢？我们下节课继续学习。前后联系课堂练习（11 分钟）思考题 1：在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，固定光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15 分钟均速转
11、一周。一星期后幼苗生长状况为：( B ) 思考题 2：下图示三盆燕麦幼苗。A、C 盆中是正常幼苗，B 盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗。将A、B 盆分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C 盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射，几天后：A 盆的幼苗直立生长；B 盆的幼苗不生长，C 盆的幼苗弯向光源生长生长了解学生掌握情况精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 作业布置课后习题第一大题必做；第四大题选做课外作业巩固知识板书设计教学反思第一节植 物
12、激 素 的 调 节一、植物向性运动1、 向性运动的概念：植物体受单一方向的外界刺激而引起的定向运动，称为向性运动2、向性运动的意义：植物对环境的适应二、生长素的发现实验一 : 胚芽鞘具有向光性实验二 : 胚芽鞘弯向光源生长与尖端有关实验三 : 胚芽鞘感光的部位在尖端实验四 : 胚芽鞘尖端确实产生某种物质植物激素 ：在植物体内合成，从产生部位运输到作用部位，并且对植物体的生命活动产生显著调节的微量有机物精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -