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1、1 / 5桥之美人教版教学设计【教学目标】、流利、有感情地朗读课文，理解作者喜爱桥的原因。、品味优美而又富有意蕴的语言。、学习从某一角度欣赏艺术作品的方法。、德育：关注生活，关注自然，做生活的有心人。【教学重难点】、品味形象优美而又富的意蕴的语言。、学习一种新的审美视角。【课时安排】一课时。【教学过程】、导人新课：马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。（板书课题，“美”字写大，突出一下）、整体感知：请同学们结合预习情况有感情的朗读课
2、文。（注意语气、语速、语调及重音的把握）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 2 / 5思考：在作者的眼中，桥美在哪？（学生说出自己的看法。 ）归纳：桥在不同环境中的多种多样的形式作用。引导：文章主要写了桥与环境的关系。文章写了哪些桥？这些桥又处在一个怎样的环境中呢？明确：举了四个例子：乌镇苇丛上的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥。、研读赏析：通过阅读文章，我
3、们不难看出作为画家，作者看桥淡化其结构、种类、功用，更重其美学价值。那么你能用优美的语言描绘文中你最欣赏的一幅画面吗？（重点研读第小节。）四人小组讨论交流：说说四幅图中你最喜欢哪一幅， 用生动的语言描绘画面并说说为什么喜欢 ? 我们应从哪些角度欣赏一幅艺术作品? 明确：厚厚实实的平面铺开的苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人觉得神清气爽。细弱的柳枝拂着桥身厚重坚硬的石块，这里有形体上的强弱、 轻重、动静之分，有颜色上的对比，还有变（柳枝年年发新芽）与不变精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎
4、下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 3 / 5（桥能历久不变）之别，种种不同，归结起来，其实是阳刚与阴柔这两种美的类型的不同，因桥的轮廓精心设计而和谐统一。长桥一般建筑在比较宽阔的水面上，打破了背景的单调感。 桥是人们劳动的成果，出现在苍茫水面上的长桥， 是人类创造力的体现。 整个环境似乎有了灵气和生命。桥面上盖有廊和亭的桥，给人安闲、自在的感觉，这种感觉恰好与险峻的山峰、桥下的急流给人的感觉形成对照。从色彩的搭配、 画面构成（块、线、面） 、景物的选择（强弱、明暗、动静等）是否对立统一的角度来判断。、美句赏析：
5、吴冠中以他画家的真知灼见， 不但告知了我们如何用“美学”的眼光来重新审视事物， 而且他还用蕴涵丰富的语言引起我们强烈的感情上的共鸣。就让我们一起来赏析以下语句：（学生分小组合作学习，师精讲点拨。）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风， 每当其间显现一座石桥时， 仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。赏析：其实，苇丛不会“发闷”，也不会做“深呼吸”，这只是人的感受投射到它身上而已。这表现了作者与周遭环境已融为一体。早春天气， 江南乡间石桥头细柳飘丝， 那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - -
6、- - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 4 / 5赏析：杨柳拂桥是江南常见的景色， 作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气， 将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永的名句，这里说“即使碰不见晓风残月， 也令画家销魂”， 是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。无论是木桥还是石桥， 其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。赏析：这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的
7、颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。赏析：桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。、积累迁移：请同学们比较与中国石拱桥在内容和写法上有何不同? （小组讨论后交流，明确。 ）明确：是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举了一些具体的例子。但是与中国石拱桥这种较为规范的说明文不同的是，在举例时，作者并不是用科学、平实的语言向读者解说，而是或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。精品资料 - - - 欢迎下
8、载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 5 / 5、课堂小结：桥是美的，但只有桥的美还不够。美是需要发现的。重新审视一下我们的生活，你会发现， 太多的美被我们错过了。隔着河的两岸需要用桥来沟通， 人与人之间需要用心来沟通。 希望同学们能用心地架好与他人之间沟通的心桥，同时，自己也要珍惜好这美好的青春，用我们的辛勤和汗水为自己铺就一条通向美好未来的桥梁。、作业设置：仔细观察一座桥， 从桥与不同环境的联系中发观美，完成一篇作文。 （全做）收集有关桥的诗歌、 对联、谜语、俗语、谚语成语等。 （组同学负责查找）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -