《2019年(春)七年级数学下册《3.2-图形的全等》学案(新版)北师大版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年(春)七年级数学下册《3.2-图形的全等》学案(新版)北师大版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019年(春)七年级数学下册3.2 图形的全等学案（新版）北师大版一、学习目标：1.了解全等图形、全等多边形、全等三角形. 2.平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响.3.掌握全等多边形性质与识别方法，全等三角形的性质.4.简单应用全等多边形性质、全等三角形的性质解决实际问题.二、学习重点：全等多边形的性质与识别方法；全等三角形的性质应用.三、学习难点：平移、旋转、翻折等图形基本运动对全等图形的影响.四、学习设计：（一）引入观察教材P73图3-21几组图形.（二）学习过程阅读课本P73-75填空：_两个图形就是全等图形.全等图形的_和_都相同.下面，我们看看图形的运动对全等图形有何影
2、响？活动：请同学们在方格纸中任意画一个多边形，先将这个多边形沿某一方向平移一定距离（与原图形无重叠）；再将原多边形绕形外一点顺时针（或逆时针）旋转一定角度（与原图形无重叠）；然后将原图形沿形外某格线对称；最后将这些图形剪下来，将其叠合.你能发现什么？通过这个活动过程，说明了什么问题？说明图形经过平移、旋转、翻折的图形运动，位置发生了变化，但形状和大小却没有改变，图形运动前后的两个图形是全等的；反过来，也就是说，两个全等的图形经过图形运动一定能重合.请你说说什么是全等多边形？什么是全等多边形的对应顶点、对应角、对应边？你认为全等多边形有何特征？全等多边形对应边、对应角分别相等.如图1，四边形AB
3、CD与四边形EFGH全等，可记为四边形ABCD四边形EFGH，请指出对应顶点、对应角、对应边.全等多边形的识别方法：如果两个多边形对应边、对应角分别相等，那么这两个多边形全等.三角形是特殊的多边形，所以，全等三角形的对应边、对应角分别相等；如果两个三角形的_、_分别相等，那么这两个多边形全等.例：如图2，已知将ABC绕其顶点A顺时针方向旋转20后得到ADE.（1）ABC与ADE的关系如何？（2）求BAD的度数.分析：将ABC绕其顶点A旋转得到ADE，故ADE是由ABC旋转得到的，若将ADE逆时针方向旋转20，则能与ABC重合，所以ABC与ADE是全等的.由学生自主思考、分析解答.探索：请同学们将两张纸叠起来，剪下两个全等三角形，然后将叠合的两个三角形纸片放在桌面上，从平移、旋转、对称几个方面进行摆放，看看两个三角形有一些怎样的特殊位置关系？并画出这些位置关系的代表性图形.（三）作业布置