《2019-2020学年七年级语文下册《写作指导-编写寓言》导学案-语文版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年七年级语文下册《写作指导-编写寓言》导学案-语文版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019-2020学年七年级语文下册写作指导 编写寓言导学案 语文版一、写作导引寓言是“寓意于言”的意思，就是把要表达的道理寄托在一个简明浅显的故事里，使听者或读者从中受到启发和教育。1、那么怎样才能写好一则寓言呢？寓言都是寓深刻的道理于简单的故事中，以便启发人们正确地理解和对待生活。比如黔之驴一文，作者表面写的是虎和驴之间所发生的故事，其实真正要告诉人们的是毫无自知之明必将招致祸患的道理，同时告诫人们掌握真本领、真才干非常重要。2、要编写好假托的故事。由于寓言都是用假托的故事来隐喻或说明一个道理，因此故事性要强。黔之驴一文之所以吸引人，是因为作者叙述了老虎惧驴、识驴、戏弄驴、吃驴的故事，让深
2、刻的寓意融入故事之中，使读者在阅读故事的过程中不自觉地进行思考，从而获得教育。3、要恰当地运用夸张的手法。大多数寓言往往抓住某一类人的典型特征，对他们的错误或某些落后现象艺术地加以夸张，进行有力的鞭挞，以达到贬责或否定的目的。例如守株待兔中的宋人，把偶然现象当成必然的规律，贪图便宜，结果一无所获。宋人的愚蠢行为，虽然是不曾有过的事实，但细细体会一下又确实反映了现实生活中某类人的错误思想，而且一经作者夸张，即显得可笑，可鄙，从而达到讽刺的目的。二、思路点拨编写寓言，下笔之前可以先定主题，再安排内容，然后以某种动物作故事的主角，发表你的感想。写作时首先要了解某种动物的习性。在行文中，不要带着教训人
3、的口气，更不可以在结尾说出主题来，最好不露痕迹，让读者去捕捉主题。另外，在行文中应该用生动有趣的“对话”，来体现“人物”性格，加强寓言的效果。三、精彩范文坠入大海的两只蚂蚁两只蚂蚁在海边，它们爬到一棵凤凰树上，钻到同一朵鲜美的花蕊中吮吸着花蜜。也许是这花枝曾被昆虫伤害过吧，一阵大风吹来，花枝断了，于是两只蚂蚁抱紧花瓣，随着花枝坠入了大海。漂啊漂，小蚂蚁首先清醒过来了，它摇醒大蚂蚁说道：“哥，你看，风把我们吹入了大海，趁现在离岸边还近，我们赶快游回去吧，不然一会儿漂远了，我们非葬身大海不可！”大蚂蚁抬头一看，由于波浪的推涌，现在它们离海岸已经有10多米远了。它不禁吓得两腿发抖，声音颤抖地说：“千
4、万不能，千万不能啊！离岸这么远，我们能游回去吗？那那太冒险了，不死也得伤啊！”“哥，现在冒点险还有希望，否则，流浪越来越大，离岸越来越远，我们就无法再游回去了，到时后悔都来不及了！”小蚂蚁见说服不了大蚂蚁，便狠了狠心独自离开了花枝，迎着波浪向岸边奋力地游去。大蚂蚁见小蚂蚁一会儿漂上波峰，一会儿跌进浪谷，不由得担心起来：“哎呀，我的妈呀，这么大的风浪，我们小小蚂蚁能受得了吗？它肯定会喝不少咸水，吃很多很多苦的。”就这样，小蚂蚁向岸边游着，大蚂蚁就在海中漂着突然，小蚂蚁的身影不见了。大蚂蚁感慨地叹道：“唉，我这个小弟弟呀，就是固执任性，一点儿也不懂得随机应变。它不听我的劝告，没命了吧。”同时，也为
5、自己善于变通、能够随波逐流而深感庆幸和骄傲。可过了一会儿，小蚂蚁的头在岸边露了出来，只见它抖抖身上的海水，艰难地上了岸。这一幕大蚂蚁也看到了，它震惊，后悔，恐惧，却又无可奈何。风，越刮越大，浪，越涌越急，岸，越来越远。一个滔天巨浪打来，大蚂蚁紧紧抱住的花瓣终于离开了花枝，孤零地被抛入了大海，一会儿，花瓣也没了踪影亮点评析这篇寓言故事借助传神的语言、心理和动作描写，对同样遭遇挫折、同时陷于险境的两只蚂蚁进行对比刻画，从而使主人公的思想性格得以逼真的显现，大蚂蚁惧怕挫折、放大痛苦、随遇而安，结局可悲；小蚂蚁直面挫折、化解痛苦、居安思危，未来光明。通过对比，反映出对挫折和痛苦的态度不同，其人物的结局和命运也不同的深刻主题。