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1、2019-2020学年八年级语文上册 26三峡学案新人教版【学习目标】1.熟读背诵课文2.疏通文言字、词、句，正确理解课文内容3.品味语言，体味作品意境【课前预习】【自主先学】一、预习任务1.熟读课文，家长听读一遍。2.整理字词。 3.问题导航。重点词句翻译。（1）自非亭午夜分，不见曦月。 （2）至于下水襄陵，沿溯阻绝。 （3）虽乘奔御风，不以疾也。 （4）清荣峻茂，良多趣味。 1. 理清文章结构层次 5.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上） 2. 知识链接作者简介：郦道元（约470527），字善长，范阳涿州（今河北涿州）人。北朝北魏地理学家。仕途坎坷，终未能尽其才。他博览奇书
2、，幼时曾随父亲到山东访求水道，后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广大地区，考察河道沟渠，搜集有关的风土民情、历史故事、神话传说，撰水经注四十卷。文笔隽永，描写生动，既是一部内容丰富多彩的地理著作，也是一部优美的山水散文汇集。可称为我国游记文学的开创者，对后世游记散文的发展影响颇大。另著本志十三篇及七聘等文，已佚。关于水经注在写作体例上，不同于禹贡和汉书地理志。它以水道为纲，详细记述各地的地理概况，开创了古代综合地理著作的一种新形式。水经注涉及的范围十分广泛。从地域上讲，郦道元虽然生活在南北朝对峙时期，但是他并没有把眼光仅限于北魏所统治的一隅，而是抓住河流水道这一自然现象，对全国地理情况作了详细记
3、载。不仅是这样，书中还谈到了一些外国河流，说明作者对于国外地理也是注意的。从内容上讲，书中不仅详述了每条河流的水文情况，而且把每条河流流域内的其他自然现象如地质、地貌、地壤、气候、物产民俗、城邑兴衰、历史古迹以及神话传说等综合起来，做了全面描述。因此水经注是六世纪前我国第一部全面、系统的综合性地理著述。对于研究我国古代历史和地理具有重要的参考价值。水经注不仅是一部具有重大科学价值的地理巨著，而且也是一部颇具特色的山水游记。郦道元以饱满的热情，浑厚的文笔，精美的语言，形象、生动地描述了祖国的壮丽山川，表现了他对祖国的热爱和赞美。郦道元一生著述很多，除水经注外，还有本志十三篇以及七聘等著作，但是，
4、流传下来只有水经注一种。 家长签字： 二、预习检测1.加拼音或写汉字：阙（） 湍（ ）涧（ ）曦（ ） 啸（ ）巘（ ）溯（ ） 漱（ ） 嶂（ ）襄（ ） 奔（ ） 属（ ）隐天B( )日 沿s( )阻绝 乘奔y( )风 飞sh( )其间 zh( )引凄异3. 文学常识三峡选自 ，它是有文学价值的地理巨著。三峡是 、 和 的总称， 在重庆市 和湖北宜昌之间。作者 ，字 ， （朝代） 学家。【自学互学】一、自主先学1.疏通文意（小组成员分配任务翻译课文-课文朗读、重要词语解释、句子翻译、查漏补缺等）2.作者写了三峡的哪些自然景物，并且分别抓住了这些自然景物的什么特点来的？表现了作者怎样的思想感
5、情？（齐读、轮读、背诵、分组讨论、抢答）二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展【总结评价】1 解释下列句子中的词语：（8分）两岸连山，略无阙处（略无： ）自非亭午夜分，不见曦月（曦月： ）沿溯阻绝（沿： ） 虽乘奔御风，不以疾也（虽： ）则素湍绿潭，回清倒影（湍： ）清荣峻茂，良多趣味（良： ）每至晴初霜旦（旦： ） 空谷传响，哀转久绝（响： ）2.译句：（4分）两岸连山，略无阙处。 自非亭午夜分，不见曦月。 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味 常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。
6、3.解释下列词语的不同含义。（4分）自：自三峡七百里中（）自非亭午夜分（）长：常有高猿长啸（）巴东三峡巫峡长（）4.文中从色彩上对三峡景物进行描写的句是 含义是 。（4分）5.作者引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的作用是什么？（4分） 6.三峡写了哪些景物，表现了什么特点？（4分） 7.“朝发白帝，暮到江陵”的意思是 ，这使我们想到 ， 这两句诗。（4分）二、学生自我评价环节分数课前预习自学互学当堂检测总分得分得分率【练习巩固】阅读文言短文，完成练习 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1.解
7、释加点字。（2分）其剑自舟中坠于水 自（ ） 是吾剑之所从坠 是（ ）2.翻译句子（2分）舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 3.从表达方式上看，选问中前两句的是（ ），最后一句是（ ）（2分）4.这寓言叫什么？（1分） 故事说明了什么道理？（1分） 第二课时【学习目标】1.积累重要词语，抓实文言基础学习2.学习文中景物描写的方法3.体会作者对三峡独特美的欣赏之情【课前预习】一、预习任务1.问题导航。课文写三峡四时风光，为什么从“山”写起？写水为什么不按春夏秋冬的顺序来写？ 2.阅读批注，提出疑问（批注写在书上，问题写在教学案上） 二、预习检测（一）解释下列一词多义的词语自三峡七百里中
8、（ ） 沿溯阻绝 （ ）自非亭午夜分 （ ） 绝巘多生怪柏（ ）并自为其名 （ ） 哀转久绝 ( )自是指物作诗立就（ ） 佛印绝类弥勒 （ ）属引凄异 （ ） 良多趣味 （ ） 神情与苏黄不属（ ） 有良田美池桑竹之属( ) 有良田美池桑竹之属( )（二）词类活用：1.虽乘奔御风，不以疾。 2.素湍绿潭。【自学互学】一、自主先学 跟着作者游三峡：学生探讨文章写了什么景物，怎么写的，并借此赏析语言，体会作者情感。（小组挑选代表进行导游解说） 二、交流展示学生针对自主先学的问题进行讨论、交流展示。【质疑拓展】1.学生质疑，讨论交流2.老师根据学生当堂学习情况提问拓展【当堂检测】1.“朝发白帝，暮
9、到江陵”八个字，写出了。（2分）2.“素湍绿潭，回清倒影”描写得形神兼备，试分析好在哪里？（2分） 3.在第三段中，有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：。（2分）4.本文布局巧妙而妥贴，它的特点是先大后，先后，即先用粗线条勾画山川的形势，再用工笔描绘林峦的景色。每一段开头，都是先点出或季节，中间是描写，结尾以“我”的感觉来之。（3分）【总结评价】一、重点知识梳理 二、学生自我评价环节分数课前预习自学互学当堂检测总分得分得分率【练习巩固】阅读文段，回答问题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。1.解释词语含义。 略无 嶂蔽 曦 2.本段写出了三峡的什么特点？ 3.结合有关语句，说一说三峡两岸山有什么特点。（试用两个字概括） 4.“重岩叠嶂”和“隐天蔽日”两句写景角度有什么不同？ 5.“自非亭午夜分，不见曦月”一句的表达作用是什么？ 2.翻译句子。(1)余时为桃花所恋，竟不忍去湖上。 (2)绿烟红雾，弥漫二十余里。 (3)月景尤不可言。 3.文中描写西湖春景、月景的句子分别是什么？ 4.本文最后一句话中的“此乐”是什么意思？“俗士”是什么人？作者为什么用这句话结尾？ 5.具体描写“一日之盛。为朝烟，为夕岚”的句子是_ _