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1、2019年七年级语文上册 7再塑生命的人教案1 （新版）新人教版 专题二标题殷殷师恩我难忘再塑生命的人1课型教案序号新授教学环境和教学资源教室、多媒体、笔记本、练习本专题学习目标 1学生锻炼概括复述能力 2学生说出阅读感受和体验，理解莎莉文老师的精神境界，感悟作者的思想感情 3学生探究作者成功的原因，认识到与困难做斗争是一个人必须具备的精神品质学习作者发奋图强的精神和坚忍不拔的毅力专题学生活动设计专题教材处理一、学生课前预习 ，享受学习乐趣字 词积 累语音字形词义作者的资料老师的资料阅读课文时发现的问题二、学生阅读视频2005年感动中国十大人物之一邰丽华的视频，感动中国颁奖词，学生阅读欣赏三、
2、学生自我预习检测1正确读出下列词语（强调重点字音字形）搓捻 疲惫不堪 恍然大悟 花团锦簇 繁衍迁徙 栖息 不可名状2交流课前搜集到的作者的资料（学生展示自己收集到的有关作者的文字资料和有关的图片资料）3概括主要内容四、学生整体感知课文1学生自读课文，准备复述课文内容： （要求用自己的话，能够引用原文的尽量引用原文，能概括主要事迹） 2本文主要写了老师的几件事，思考下列问题：（1）莎莉文是怎样教育“我”认识具体事物的？试举例说明。（2）莎莉文又是怎样逐步引导“我”认识抽象事物的？试以“爱”为例具体说明。（3）莎莉文走进海伦的生活后，她的生活起了怎样的变化？可根据下列例句，用一个比喻写出来。莎莉文
3、老师的到来，就像为我打开了一扇厚重的大门，把我从黑暗中引向光明。（4）幼年的海伦得病致残以后，愚昧而又乖戾，但后来却成为一个有文化修养的大学生。这个“再塑生命”奇迹的创造，在很大程度上，可以说是莎莉文老师隽永深沉的爱心和科学的教育方法结出的硕果。文中作者是怎样表达自己的感情的？3. 勾出你喜欢的句子，用平时积累的方式写点评一、熟读课文，查字典、看注释，扫除文字障碍了解课文作者以及她的老师的有关材料，课外能阅读假如给我三天光明，以开阔视野，增加课外积累二、不仅在中国，在全世界有许多残疾人，他们身残志不残，顽强的与不公平的命运抗争，他们以其坚强的意志，使他们的生命在人类历史的长河之中永远放射着璀璨
4、的光芒，比如课文再塑生命的作者海伦凯勒四、提示：（1）文中写莎莉文老师教海伦认识事物的文字很多，如莎莉文作为一个陌生人第一次搂抱她，有意识地给她玩具，教她拼写“doll”。最后，让海伦一只手接触水流，在海伦另一只手手心写出“水（water）”这个字，使海伦领悟到“水”这个字指的是流过手上的凉凉的东西。从此，海伦开始大量认识具体事物。教师提供旁证史料，帮助学生理解文意。如莎莉文在和人通信中提到她与众不同的教育方法。“我们经常在旷野中进行活动。什么词需要用就教什么词。当某一行动需要用上某一词的时候教给她，她很少会忘记。当某一行动需要用某一短语或句子去叙述的时候，她学这个短语或句子就像学一个单词那么
5、容易。显然地，当孩子们在他们感兴趣的事物中间走动时学习语言成效特别快。他们学会了词语，同时也学到了知识。一进教室，他们就不再是戏剧主角，他们呆坐着看老师动嘴讲这讲那。这不能引起他们的求知。消极被动不能刺激起兴趣和精力。孩子们都热心学习他们想知道的东西，而对你要他们知道的东西则不感兴趣。”莎莉文正是用这种方法教给了海伦与世界沟通的技巧。（2）莎莉文老师主要用情感体验法引导海伦感受领悟“爱”的情感的。文中莎莉文不仅极其艺术地解释了爱，而且让海伦体验了爱，懂得了爱，唤醒了爱。当“我”摘了紫罗兰送给她时，莎莉文立即予以感情的回报；当“我”不愿意接受别人亲吻的表达时，她用胳膊轻轻搂着“我”，并在“我”手
6、上拼写出“我爱海伦”几个字。当“我”问“爱是什么”时，莎莉文“把我搂得更紧了”，“用手指着我的心说：爱在这里。”莎莉文通过对“爱”的探讨，进一步开发海伦的思维、智慧和心灵世界。莎莉文对“爱”的解释具体形象，深刻的内涵与孩子的实际生活联系在一起。（3）莎莉文启开了海伦智慧和情感的大门，让海伦获得了生命的意识和感情，拥有了求知的美妙的感受。莎莉文老师引导海伦走进自然、亲近自然，在与自然的相处中感受自然的伟大和世界的美好。她还引导海伦从“能触摸的东西”中获得思维的提升，“领悟到抽象的概念”。是莎莉文老师再塑了海伦的生命。（4）课文开头写道：“老师安妮莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天”联
7、系文题，这句话的含意也就是说，莎莉文老师到来的这一天，是“我”生命的重新开始，甚至，作者把莎莉文称之为再塑生命的人。在作者的心目中莎莉文老师就是光明的使者，她到来时作者这样描述自己的心情感受：“我心里无声地呼喊着：光明！光明！快给我光明！恰恰正在此时，爱的光明照到了我的身上。她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”课文更多地还是通过写莎莉文老师对“我”的理解、关爱、教育的具体言行，来表达作者对莎莉文老师的感激、崇敬之情。评价要点1、能积极搜集整理有关作者和课文的材料，全面实用。2、积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。3、能积极参与小组交流，能主动反馈学习成果，思路清晰，表达准确。4、能体会体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。5、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术和好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神文章主旨。