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1、葡萄沟教学设计【语文二年级下册第十课葡萄沟教学设计】 语文二年级下册第十课葡萄沟第一段告诉我们，葡萄沟在新疆吐鲁番，那是个盛产水果的地方。小编在此整理了语文二年级下册第十课葡萄沟教学设计，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 语文二年级下册第十课葡萄沟教学设计1 【教学要求】 1、正确，流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方，增强对祖国的热爱之情。 【教学准备】 多媒体课件、新疆帽。 【教学过程】 一、谈话，导人课题 同学们，今天老师要领你们去一个地方，猜猜是哪儿? (板书“葡萄沟”) 听说呀，葡萄沟是个好地方。 (出示“好地方”) 但只是听说，耳听为虚，眼见才
2、能为实。想去吗?今天老师就和同学们一起去葡 萄沟玩一玩。但得有个条件，你得对葡萄沟有一些了解，那么，现在就请你端起书，放声读课文。 二、细读课文，指导朗读 1、发现葡萄沟： 我们刚才读了一遍课文，对葡萄沟有了一定的了解。咱们大家谈谈总的印象：葡萄沟在新疆的吐鲁番。下面我们来看看吐鲁番的地理位置(出示课件)。 在新疆维吾尔自治区，这个地方出产?五月有?七八月有?到了九十月份，人们最喜爱吃的是? 既然这样，老师就领着同学们先到葡萄沟去参观参观诱人的水果(出示课件)。 指导学生朗读第一段，要读出对葡萄沟的喜爱。 2、游览葡萄沟： 同学们，成熟了的葡萄园又是什么样的?想不想去看看?好，马上就要出发。我
3、们就必须把书端起来。现在就到葡萄沟了，同学们，快快看一看： 葡萄种在哪儿? (山坡的梯田上) 老师在黑板上画一条弧线代表山坡，再画几条曲线代表梯田。让学生根据间笔画了解“山坡的梯田”。 快快登上山坡，看看葡萄沟的葡萄长得怎样?根据学生的回答，老师着重讲解以下几个地方： 茂密：老师在黑板上简笔画葡萄的藤蔓，然后画一片叶子，问学生：一片叶子茂密吗?又画四片叶子，问：这是茂密吗?怎样才是茂密呢?请学生上台与老师一同画，直到学生说不画了为止。这时，老师问：现在看叶子，给我们感觉叶子怎么样?(茂密)这茂密的枝叶向四面展开像什么? 凉棚：在这山坡的梯田上有好多好多个这样的凉棚。现在你想钻到哪个凉棚下就去吧
4、，想进哪个就进吧，你有什么感觉?根据学生的回答，让学生带着自己的感受去读这句话，并请同学点评。真正让学生感受那种天然的凉爽与舒服。 五光十色：课文中的“五光十色”是指葡萄很多种颜色，表示颜色很多也可以用“五颜六色”，课文为什么要用“五光十色”?教师用课件展示葡萄的光泽度。 热情好客：教师可以用“与学生一起跳新疆舞”的形式来表现当时那种氛围。 游戏：老师戴上新疆的头饰，让学生来称呼老师(鼓励学生有各种不同的称呼，但得与“新疆”有关的);然后给学生带上新疆的头饰扮导游，向同学们介绍。 3、品尝葡萄： 同学们，从山坡下来，葡萄这么美，老乡们这么热情好客，还要领你们到阴房里看一看，想去吗? 葡萄干是怎
5、么制成的?用课件展示阴房的构造以及制葡萄干的简单原理。 制成的葡萄干什么样的?先在课文中找相应的句子，在用实物展示。 4、品尝葡萄干： 发给同学们葡萄干，让学生品，品后再把各自的感受说出来。 5、赞葡萄沟： 同学们，这次到葡萄沟的旅行真是让我们大饱了眼福，也大饱了口福。但天下没有不散的筵席，就要离开葡萄沟了，有话要说吗? (同学们自由的抒发情感，尽情地咱们葡萄沟) 语文二年级下册第十课葡萄沟教学设计2 【教学要求】 1、学会本课生字，理解词语。 2、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪方面。 3、能够正确流利地朗读课文并背诵课文第二段。 【教学过程】 一、导入并板书课题 二、初读课文
6、1、自由读课文并读准字音。 2、分自然段读课文，并思考本文主要讲了什么。 三、细读课文 1、学习第一段： 自由读课文，并思考： 葡萄沟在哪里?那里出产什么水果? 这个地方为什么叫葡萄沟? 2、学习第二段： 指名读课文并思考： 本段共有几句话?哪几句主要讲了葡萄? 文中主要介绍了葡萄的什么? 文中作者由葡萄联想到了什么? 3、学习第三段： 本段共有几句话? 葡萄干是在什么地方制作的? 葡萄是怎样制成葡萄干的? 这里出产的葡萄干有什么特点? 四、总结课文 葡萄沟好在哪些方面? 五、指导学生背诵课文第二段 六、分析字形，指导学生书写 七、课堂作业 更多语文二年级下册第十课葡萄沟教学设计第 6 页 共 6 页