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1、2019-2020学年八年级语文上册 第15课说屏教学设计 新人教版【学习目标】1、 积累本课生字词，正确流利地朗读课文。2、 理解课文内容，学习“屏”的有关知识，体会作者对“屏”的感情。3、 了解本文的说明方法，体味本文生动且富有诗意的说明语言。4、 以屏风为媒介，激发对传统文化的兴趣，培养审美情趣。【学习重、难点】1、学习“屏”的有关知识，2、了解本文的说明方法，体味本文生动且富有诗意的说明语言。【教学用具】多媒体、学习提纲【教学方法】自主学习法、小组合作探究法【课时】一课时【教学过程】一、 图片导入同学们，上课前我们看衣服图画，大家想一想这是我们学过的哪一篇课文？（口技）口技中有两句话：
2、口技人坐屏障中；撤屏视之。“屏障”或“屏”指的是什么？它在口技表演中起什么作用？（遮挡视线）屏风历来是我国室内的主要器具之一，你在生活中见过屏吗？（医院、办公室、饭店、酒店以至现代家居生活中）我们再看几幅屏的图片，这些古代屏风有什么特点？（美）我们不难看出，屏风是一种既实用又有艺术特色的家具。今天我们就一起走进陈从周先生的说屏，了解更多关于“屏”的知识。二、 明确学习目标1、积累本课生字词，正确流利地朗读课文。2、理解课文内容，学习“屏”的有关知识，体会作者对“屏”的感情。3、了解本文的说明方法，体味本文生动且富有诗意的说明语言。4、以屏风为媒介，激发对传统文化的兴趣，培养审美情趣。三、 预习
3、检测1、 作者简介：陈从周，古建筑园林专家。著有说园等。2、给下列加点字注音屏风（ ） 纳凉（ ） 帷幕（ ） 伧俗 （ ） 韶光（ ）休憩（ ） 书斋（ ） 闺房 （ ） 闲倚画屏（ ） 忒（ ）3、解释下列词语伧俗:粗俗、鄙陋。韶光:美丽的春光。比喻美好的青年时代。休憩:休息。因地制宜:根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。四、 初读课文，整体感知（1） 什么是“屏”？（请用课文中的句子回答）屏者，障也，可以缓冲一下视线。（2） 屏风的特点是什么？“似隔非隔、在空间中起着神秘作用”“功能与美感相结合”3、作者介绍了关于“屏”的哪些知识？（1）屏风的作用（2）屏风的种类（3）屏风在设置上应该
4、注意的问题五、再读课文，问题探究（1）屏风有哪些作用？（提示：室外屏风、室内屏风）室外屏风的作用：起分隔作用；艺术点缀；挡风。室内屏风的作用：“可以缓冲一下视线”。（2） 屏风有哪些种类？ 按照屏风的建造材料及其装饰的华丽程度可分为：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等（欣赏图片）；艺术上：雅俗之别外形上：大小之分。（3） 屏风在设置上应注意哪些问题？按大小因地制宜；造型精巧，色彩雅致，绘画要有诗意；在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。六、 三读课文，合作探究1、 文中作者对“屏”的感情是怎样的，请找出相关语句并体会。由于古诗词及古画的感染和
5、影响，作者从小时候起就对屏风产生了喜爱和向往之情；后来在实际接触和研究工作中，对屏风认识更深，也就“更觉得它实在微妙”，作者对屏风的感情加深了。全文不少地方都流露出作者对屏风的赞赏之情。2、 文中运用了哪些说明方法？（1）屏者，障也，可以缓冲一下视线。（下定义）（2）牡丹亭“游园”一出中有“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。（引资料）（3）按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。（分类别） 3、品味文中引用的古诗词名句的作用。（1）课文引用“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”的诗句，起什么作用？ 放在开篇，容易引起读者兴趣；也表达了作者
6、对屏风的喜爱和向往之情。（2）课文引用牡丹亭中“锦屏人忒看得这韶光贱”一句，起什么作用？ 既说明了屏风的适用范围，又使语言生动有趣，增添了想象的空间。（3）课文引用“闲倚画屏”“抱膝看屏山”的句子起什么作用？ 点出了“屏”的文化内涵，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。七、 课堂小结作者开篇引出说明对象，接着抓住屏风在功用和设置上的“巧”的特点，以生动的语言，从屏风的作用、分类和设置上应注意的问题方面介绍了有关“屏”的知识，结尾点明写作意图。八、拓展延伸我们生活中还有哪些器物能反射出中国传统文化的影子，折射出中华民族的智慧？（纸扇、剪纸，陶瓷、刺绣、中国结、国画）十、 九布置作业1、
7、小练笔：说“扇”（剪纸，陶瓷、刺绣、中国结、国画）2、搜集并积累与“屏”有关的诗词。十一、达标检测1、 下列词语中，字音、字形完全无误的一项是（ C ）A.流荧（yng） 销魂（xio） 闺房（gu） B.屏风（png）纳凉（n）惟幕（wi）C.造型（xng）缓冲（hun）因地制宜（y） D.伧俗（cng）休憩（x）韶光（sho）2.对下列句子使用的说明方法判断不正确的一项是（ A ）A.古代的画中常见室内置屏，它与帷幕起着同一作用。 （打比方）B.屏者，障也，可以缓冲一下视线。 （下定义）C.按屏的建造材料及其装饰的华丽程度，分为金屏、银屏、锦屏、画屏等。（分类别） D.“锦屏人忒看得这韶光
8、贱”一句，用锦屏人来代指闺中女郎。（引资料）十二、 板书设计 引子（总） 作用 说 具体介绍 “屏” （分） 种类 设置 写作意图（总） 十三、 教学反思在教学本课时，我主要采用“说明对象、说明对象的特点、说明顺序、说明方法、语言特点”的说明文五点突破法来设计教学。尽管课前要求学生自主预习，且本课词汇不多，但是检查预习的时候有些学生还是不能很好的掌握，以后要加大对预习的检查力度。在课堂的导入部分中，由于不少学生可能没有见到过屏风实物，所以我在上课的时候提供了一些图片，学生有了直观印象后，学生对课文内容的学习有比较好的辅助作用。在教学的过程中，主要练习学生快速阅读，抓住主要信息，提高学生搜集筛选信息的能力；整节课下来发现学生的阅读速度提升了，但是没有抓住文中的重要信息，比如重点的词汇和重点的语句，学生筛选信息的能力还不够强，有待提高，这方面的训练需要不断加强。同时我还将屏的特点、诗情画意的语言特色和说明方法的复习揉合到对课文内容的阅读理解之中，但是在整个教学过程中没能很好地启发学生对美的感受，没能很好地激发出学生的阅读兴趣。没有让学生体会到屏风这种古老艺术的魅力。以后要加强语文课堂的艺术性，最起码要有语文味。