精选语文教研活动总结3篇.docx

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1、精选语文教研活动总结3篇 语文教研活动总结篇1 我们语文教研组听课历时两周,终于接近尾声。想想本组成员的上课情况,感慨很多。 整个听课过程中,很少有人缺席,老师们不但认真听课,还不时地进行讨论(在学生进行交流讨论时),讨论这个环节的合理性、可取性,有的质疑,有的再创造,那种认真的模样令人感动:谁都想从别人的课上学得自己想要的东西。可见,人人都在要求上进,都在追求着更高的境界。 听课后,还要找机会与别人讨论这节课效果如何,哪个地方自己的意见如何等。没有人阿谀,没有人敷衍,我们的心似乎都变得纯净起来。记得晓婷在听完我的课后给我说:崔老师,我觉得毛笔书写与钢笔书写并没什么区别,不存在更困难的问题。他

2、们写得仍然很快。我听了,似乎想起课堂上我所说,钢笔直到二十世纪后才传入我国,用毛笔写字,整本书地抄写,其艰难可想而知。在我思想深处,一直以为,毛笔书写当然要难于钢笔,想以此来突出宋濂当时抄书之难。听了晓婷的话,我依然认同我的看法,就与她犟了起来。两人面红耳赤,但谁也不服气谁。最终我们各自保留了自己的看法。可见,我们的交流已属交心似的,不存在任何美化或美言成份。我喜欢这种真诚坦白的交流,更喜欢大家真诚交流的气氛,这种气氛虽有时让人尴尬,但确实促进了彼此间的了解及教研组和谐的气氛。 自听课后,我们每周一次评课议课。议课中,我们教研组的平等的对话气氛再次彰显。先由各位被听课教师稍稍说一下自己的设计思

3、路与达成度,谈谈自己成功的地方与遗憾的环节。之后,再由各位老师依次谈出自己的看法。有王校长和张主任在场,我们的评课显然非常深入到位。毕竟他们的理论水平高,听课认真仔细,结合我校“6+2”课堂学习模式、学生的表现等来评课,令我们的评课不再局限于教师的教学设计,更多的是关注了课堂教学的效果及学生的表现。每说到一个重要的点,我们大家都会七嘴八舌地议论起来,似乎离开了评课现场,更多的是针对教学中出现的.问题想出对策,想出解决的办法。当然这种平等对话的气氛也有缺点,时间不等人,总也没等大家把意见充分表达出来,早已过了规定的时间。于是每次都留有遗憾,当然也正是这遗憾,让我期待着下次教研组活动,争取把问题解

4、决的更彻底更完美一些。 课堂上6+2小组合作学习模式的运用,我感觉越到低年级运用得越娴熟和有效。这与孩子们的年龄特征有关,孩子越小越容易受激励的影响,表现欲望越强,致使低年级课堂活跃度越高,而高年级孩子表现欲望虽说也不错,但毕竟顾虑多,自尊感更强,不爱展现自己才华的人也更多,致使课堂上回答问题的积极性与课堂气氛不如低年级。这告诉我们,实施合作学习,应该从低年级开始,长抓不懈,不断锻炼孩子们的勇气、胆量,做好孩子学习态度的梳理工作,使他们不断摒弃自卑与胆怯心理,大胆发言,培养学生积极的人生态度。 不断发现孩子的兴奋点,调动学生的积极性,多从正面引导,发掘孩子内在动力,才能让孩子主动发言的行为长久

5、地保持下去。 语文教研活动总结篇2 3月24日,经开实小全体语文教师于3月24日下午3点相约电脑、手机前,开展语文线上教研活动。 本次线上语文教研分为三个模块。针对开学以来的语文活动,语文组长贾书兰对各个年级的教学工作、教科研开展情况及学生朗读活动,不仅给予了肯定,还给予了相应指导。她敦促老师们从讲课、管理和教科研方面不断提升自身专业能力。对语文教科研活动,贾老师提醒大家平时多留心、动脑,及时整理自己的经验与思考,早定目标,早做准备,积极学习教科研知识,从而成为语文教科研能手。 各年级分享线上教学经验。高雅丽老师就如何有效进行网络学习介绍经验,她分享了充分利用优质网络资源,及时提醒学生观看“名

6、师大讲堂”,有的放矢地补充课外指导。陈平菊老师面对线上学习,作业要适量并及时反馈,利用榜样带动孩子们不断前进,通过阶段测评,掌握学生居家学习的情况,多种方式家校沟通,争取支持。充分利用教师的话语权,握好促进孩子进步的“尚方宝剑”。梁杰英老师更是通过视频督促孩子认真自主学习,让懒惰和转空子在老师的话语监督下遁形。同时,三年级老师在疫情期间,多次进行生命教学专题,教导孩子们尊重科学,珍惜生命。殷海霞老师开拓创新,还通过“一起学习网”进行查漏补缺。五年级语文李改焕老师强调,线上教学因课时短,预习就格外重要。五年级老师指导学生提前朗读课文,识生字,提前质疑等方法进行预习。刘葱葱老师非常重视教学的细节。

7、她说道:“及时进行学习检测很重要。通过检测不但可以掌握孩子们的学习情况,而且能帮助老师查缺补漏。针对线上教学,教师要先周备课,督促孩子们朗读打卡,师生言语传心意。” “实小语文组的老师们永远秉持着一颗教育的初心,此次语文组教研会议的召开,为老师们特殊时期的教育教学提供了宝贵经验,相信在实小全体语文老师的共同努力下,一定会收获硕果,语文教学也一定能踏歌而行!”教导处杨明主任说经开实小语文组教研活动 3月24日,经开实小全体语文教师于3月24日下午3点相约电脑、手机前,开展语文线上教研活动。 本次线上语文教研分为三个模块。针对开学以来的语文活动,语文组长贾书兰对各个年级的教学工作、教科研开展情况及

8、学生朗读活动,不仅给予了肯定,还给予了相应指导。她敦促老师们从讲课、管理和教科研方面不断提升自身专业能力。对语文教科研活动,贾老师提醒大家平时多留心、动脑,及时整理自己的经验与思考,早定目标,早做准备,积极学习教科研知识,从而成为语文教科研能手。 各年级分享线上教学经验。高雅丽老师就如何有效进行网络学习介绍经验,她分享了充分利用优质网络资源,及时提醒学生观看“名师大讲堂”,有的放矢地补充课外指导。陈平菊老师面对线上学习,作业要适量并及时反馈,利用榜样带动孩子们不断前进,通过阶段测评,掌握学生居家学习的情况,多种方式家校沟通,争取支持。充分利用教师的话语权,握好促进孩子进步的“尚方宝剑”。梁杰英

9、老师更是通过视频督促孩子认真自主学习,让懒惰和转空子在老师的话语监督下遁形。同时,三年级老师在疫情期间,多次进行生命教学专题,教导孩子们尊重科学,珍惜生命。殷海霞老师开拓创新,还通过“一起学习网”进行查漏补缺。五年级语文李改焕老师强调,线上教学因课时短,预习就格外重要。五年级老师指导学生提前朗读课文,识生字,提前质疑等方法进行预习。刘葱葱老师非常重视教学的细节。她说道:“及时进行学习检测很重要。通过检测不但可以掌握孩子们的学习情况,而且能帮助老师查缺补漏。针对线上教学,教师要先周备课,督促孩子们朗读打卡,师生言语传心意。” 实小语文组的老师们永远秉持着一颗教育的初心,此次语文组教研会议的召开,

10、为老师们特殊时期的教育教学提供了宝贵经验,相信在实小全体语文老师的共同努力下,一定会收获硕果,语文教学也一定能踏歌而行! 语文教研活动总结篇3 为期一个月的教研活动月已过去。本次活动中,我成立了以校长为组长,由教导处和教研组长组成的教研月活动领导小组,制定了语文教研月活动实施方案,并以方案带动全体教师认认真真,扎扎实实地开展语文教研月活动。 一、形成了教研的良好校风 在教研月活动中,同事之间的互相听课、评课等一系列活动,营造了教学教研的良好风气,教师间取长补短,互帮互助,各位教师深感教学一定要进行研究,一定要学他人之长,补己之短,一定要研究学生,一定要研究教法,这样才能提高教学质量,才能长远地

11、培养人才。 二、多媒教学形象直观,效果明显 现代远程教学手段给学生提供了丰富多彩的形象,直观的图像、影像,学生积极性高、乐学,传统的一枝粉笔、一块黑板已无法满足信息社会中学生的需要。 三、尝试让学生自主探究学习的方法见成效 积极鼓励教师改变传统的教育教学方法,要求教师在教学过程中突出学生的主体地位,让课堂成为师生交流、生生交流、生与文本交流的平台。由向学生传授知识向培训学生的动手能力、创新能力转变;要求教师在教学过程中,营造一种平等、民主的课堂气氛,积极引导学生自己去分析、理解,进而发现问题,教师同学生一起平等地民主地去探究解决问题。 一个月的教研活动中,教师采用让学生自主探究、交流、合作的方法,课堂气氛活跃,学生积极性高,教学效果明显。当然,教研月活动中还存在不足: 一、多媒体教学手段利用率不够高,部分教师不会用,不爱用等,还有的教师选用的课件与教学内容联系不够紧。 二、学生自主探究学习的方向不明确,教师的指导性需加强,教师指挥及提高能力有待加强。 第 5 页 共 5 页

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