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1、2019-2020学年七年级语文下册国宝-大熊猫学案1 苏教版一、教学目标1、认识大熊猫的特点和习性2、理清内容和结构，重点感受大熊猫的可爱和珍贵。3.学习文中说明次序的方法和形象生动的说明方法二、课前预习1、预习内容和时间： P128133，大约30分钟2、预习目标：掌握生字词，理清内容和结构，说出大熊猫有关的基本内容：如特点和习性及其成为国宝的原因，重点感受大熊猫的可爱和珍贵。3、温故知新：回忆说出说明文的文体特点：说明对象及其特征、说明顺序、说明方法和说明语言4、预习检测：1.查字、词典，解决生字、生词1）给生字正音朗读课文，掌握字词嬉（ ）戏 憨( )态可掬( ) 濒( )危邛崃( )
2、浩瀚( ) 栖( )息 孤僻( )分娩( ) 翌( )日 繁衍( ) 璀璨( )2）选字组词，如果没把握，请查查工具书。最负_名（盛 胜）古_（藉 籍）_然自得（攸 悠）_不经心（慢 漫）茂_（密 蜜）神态温_（训 驯）3）试写一段话，把下面的词语用进去（顺序可以改变）。云雾缭绕 烟波浩瀚 崇山峻岭 悬崖绝壁_三、预习了解1、小组活动：学生互查对答案，纠正错误并质疑2、学况点评答疑四、开始新课1、教学过程一、导入新课同学们， 在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿世界的
3、每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。大熊猫就是其中之一，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（生答）老师今天将带着大家走进叶永烈的国宝大熊猫一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。（教师板书课题，作者）二、简介作者、释题。1、作者叶永烈基本情况2、释题：“大熊猫”点明说明对象。“国宝”点明说明重点。“-”解释说明。三、学习新课1、文章题目中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的特点。国宝说明了什么？2、文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”？请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。 3、结合学生回答，理清思路，列出提纲。（三大部分）4、同学们再
4、思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。5、在第4小节中作者如何来写熊猫体态可爱的。6、再读1-7段思考：（1）引用古籍记载意在说明什么？（2）日本“熊猫热”说明什么？2、当堂训练1、给下列加粗字注音。濒（ ）危 獏（ ） 上林苑（ ） 翌（ ）日栖（ ）息 繁衍（ ） 孤僻（ ） 璀璨（ ）哺（ ）乳 分娩（ ） 笨拙（ ） 仔（ ）熊猫2、解释词语。（1）乐不可支：_ _ 。（2）璀璨：_ 。3、用三个词语概括大熊猫的特点。 4、文中运用了许多生动形象的语言和一些修辞手法来刻画大熊猫体态可爱的特点，你能从文中找出一些例子来吗？3、归纳小结这节课我们了解到大熊猫珍贵是缘于它“体态可爱”、“数量稀少”、是“活化石”。作者运用了许多生动形象的语言和一些修辞手法来刻画大熊猫的这些特点，大熊猫还有哪些生活习性，它的生存现状如何，我们应当如何来保护它？好好看书，我们下一节课来讨论。