《2019-2020学年八年级音乐下册第8单元舞剧撷英嘲教学设计3湘教版-.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年八年级音乐下册第8单元舞剧撷英嘲教学设计3湘教版-.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019-2020学年八年级音乐下册第8单元舞剧撷英嘲教学设计3湘教版 1教学目标 教学目标：1、知识与技能：了解舞剧的定义，能积极参与舞剧音乐片段的欣赏活动，能够随乐哼唱并记住主题音乐，感受乐曲的不同情绪和风格特点，感受舞剧音乐在舞剧中的作用。2、过程与方法：通过欣赏、分析、对比等教学手段来获取音乐知识，培养鉴赏能力，并引导学生多种形式的参与体验，运用多媒体教学，做到声像结合，视听结合，来感受音乐作品的艺术性。3、情感与体验：通过感受、参与、体验，让学生能对舞剧音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。并能大胆、积极、自信的参与创编、表演。2学情分析 现在的初中学生大部分只是喜爱流行音乐，
2、对于舞剧音乐了解甚少，缺乏一定的兴趣，要让学生积极主动地学习，须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力，注重学生的参与意识等要求，结合课堂教学充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生在潜移默化中获得知识。3重点难点 教学重点：了解舞剧、舞剧音乐，能够感受乐曲的不同风格特点及音乐情绪的变化。能大胆、积极、自信的参与舞剧初探环节的表演。教学难点：探讨和分析舞剧音乐在舞剧中的重要作用，感受舞剧音乐的魅力。4教学过程 活动1【导入】一、导入 导入播放歌剧、舞剧视频各一小段，请学生判断两段视频分别是哪一种舞台表演艺术形式，并回答出判断的理由，从而导入舞剧的定义。（设计意图：通过欣赏、分辨不同的体裁与形式，
3、导入新课，吸引学生的注意力，从而激发和培养学生的学习兴趣，。）活动2【讲授】二、舞剧基本知识 1、学生介绍舞剧的定义舞剧就是以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学、美术等艺术形式，表现特定的戏剧情节的舞台表演艺术形式。播放视频：欣赏舞剧天鹅湖中的场景音乐片段，请同学们认真观看，找出舞剧片段中哪些艺术手段体现了舞剧中的哪种表演形式？舞剧天鹅湖的作者、作品介绍、学生介绍、老师小结，导入新课（设计意图：让学生带着目的的欣赏舞剧片段，寻找表演形式，能调动学生主动学习的能力，加强对舞剧的了解。）活动3【讲授】三、场景音乐欣赏 1、聆听场景的主题音乐，想象音乐塑造了怎样的“天鹅”形象？从哪些音乐元素体现？师
4、：选择正确“天鹅”形象，并回答判断的理由？A、一只优雅、快乐活泼的白天鹅正在浮游。B、一只优雅、略带一丝忧伤的白天鹅正在浮游。C、一群快乐活泼的白天鹅正在浮游。2、跟琴视唱天鹅主题，感受音乐的风格特点。3、播放视频：再次欣赏主题音乐第一次出现，边唱边跟随老师画旋律线，感受旋律进行的特点，以及音乐情绪的变化。4、播放视频，聆听天鹅主题的第二次出现，想象音乐表现的场景、人物形象有了什么变化？还会是一只白天鹅吗？从哪些音乐元素体现？5、再次欣赏天鹅主题音乐的第二次出现，请同学和老师一起用舞蹈动作表演一群美丽却悲伤的白天鹅的形象。6、全曲聆听：（边聆听边按老师的要求来全曲感受音乐情绪的变化。）、请问主
5、题音乐一共出现了几次？、问：请选择合适的旋律线条来表现这段音乐的特点。第三次主题音乐出现时力度、速度有什么变化？、能完整的描述一下随着音乐的变化，人物形象、内心情感都产生了怎样的变化呢？师：虽然舞剧没有台词，但是我们仍能从音乐的变化中感受到人物的内心情感的变化，这就是舞剧中舞蹈与音乐高度融合的效果。接下来，请大家欣赏舞剧天鹅湖中的另一个音乐选段西班牙舞曲。活动4【讲授】四、西班牙舞曲音乐欣赏 1、欣赏西班牙舞曲视频片段。感受音乐的情绪描述了怎样的场景？2、问：这么欢快、热烈的舞曲音乐在剧情中起到什么作用呢？（渲染气氛的作用）其实妖魔和他的随从们还有另一个目的？是什么呢？（暗示剧情的发展）3、聆
6、听主题音乐，猜一猜有一件打击乐器为渲染音乐气氛起到了很重要的作用，是什么乐器呢？（响板）。4、聆听主题音乐一，感受响板击打的典型西班牙波莱罗舞曲节奏，请学生在老师的几条节奏中找出你所听到的节奏，并体验。5、完整聆听，用拍打节奏和律动的方式感受欢快、热烈的舞会气氛。师：接下来我们完整聆听这首音乐。这段西班牙舞曲一个有五段，这段主题音乐出现了两次，分别是第一段和第三段，当听到主题音乐时我们就用响板或击掌的形式，其他段就跟着老师的律动来感受。6、思考音乐在舞剧中发挥了怎样的作用？师：音乐在舞剧中，生动的塑造了剧情人物的形象，推动故事剧情的发展，渲染整个舞台的气氛。所以我们说音乐是舞剧的灵魂。（设计意
7、图：本课旨在让学生了解音乐在舞剧中的作用，教师并不是直接讲解，而是引导学生积极主动地投入到欣赏活动中，通过聆听、观看、对比、讨论、律动、演唱等多种体验手段，关注音乐的节奏、速度、力度、音色等要素对形象的塑造、音乐情绪的表达所起到的作用，让学生自己去体会、分析、判断、理解音乐在舞剧中的作用和地位。）活动5【活动】五、舞剧初探 师：请同学们也当一回舞蹈编导，根据音乐的风格特点，剧情人物特点，创编舞蹈动作，进行即兴的小情景剧表演。1、聆听葛蓓莉娅的木偶舞音乐片段，感受音乐的风格特点。2、请同学们分小组讨论，进行创编。3、请学生大胆、自信的表演，老师点评。(设计意图：让学生根据音乐创编舞蹈情景，培养学生的创造能力，也培养学生对团结合作的能力。课堂给了学生展示才华的机会，增强了学生学习音乐的信心和兴趣。）活动6【作业】六、小结 1、通过本节课的学习，你感受到舞剧音乐在舞剧中起到了什么作用呢？舞蹈和音乐之间的关系是怎样的呢？（音乐在舞剧中，生动的塑造了剧情人物的形象，推动故事剧情的发展，渲染整个舞台的气氛。他们相互烘托、相互渲染，密不可分。）2、请同学们课后找时间欣赏完整的舞剧天鹅湖，课后一起交流。