《2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-17-桃花源记(第1课时)导学案苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年九年级语文上册-第五单元-17-桃花源记(第1课时)导学案苏教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019-2020学年九年级语文上册 第五单元 17 桃花源记（第1课时）导学案苏教版班级： 姓名： 【学习目标】1借助注解和字典，读准字音，读通句子，读顺文章。2积累文言词语，确切理解其含义。【学习重点】积累文言词语，确切理解其含义。【学法积累】 文言文朗读要求：一、句读分明；二、节奏合理；三、语速适中；四、语句流畅；五、注意音韵铿锵。“须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。”朱熹语【学习过程】一、课前预习（一）相关链接：【作者简介】陶渊明：名潜，字元亮，东晋伟大田园诗人。生于东晋末朝，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当
2、时社会动乱不安，他有志不得展。做过小官，由于不满官场的丑恶，弃官回乡，这时他四十一岁，从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥寒、劳累、赢疾一起折磨着他，六十三岁去世。后称靖节先生。【写作背景】本文写作年代大约是宋永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。（二）知识预习一、给下列加点字注音：豁然开朗hu屋舍俨然yn阡陌交通qin黄发垂髫tio便要还家yo刘子骥j 诣太守y二、给下列句子划分朗读节奏。晋/太元中,武陵人/捕鱼为业。.土地/平旷，屋舍/俨然。 有/良田美池/桑竹之属
3、， 阡陌/交通,鸡犬/相闻。 其中/往来种作,，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并/怡然自乐。便要还家,设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人咸来/问讯。自云/先世避秦时乱。率/妻子邑人/来此绝境，不复/出焉，遂与外人/间隔。问/今是何世，乃/不知有汉， 无论/魏晋。.太守/即遣人随其往。寻/向所至，遂迷，不复得路。二、课堂导学（一）预习展示（二）课堂探究（一）导入新课我国东晋末年，封建国家分裂，政权交替，战争频繁。东晋王朝极端腐败，对外一味投降，安于江左一隅之地。统治集团内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。元代诗人张养浩在潼关怀古一诗中发出了这样的慨叹：兴，百姓苦；亡
4、，百姓苦！可以说，和平，是每一个民族共同的向往。有一个成语就是这一社会理想的集中体现，它就是世外桃源！这个成语出自东晋大诗人陶渊明的名作桃花源记。它描述的是一个与世隔绝、没有战祸，安乐而美好的地方。今天，我们就来学习这篇文章。（二）学生自己看书，疏通课文，小组合作解决疑难。解释下列名中加点的字词。1.缘溪行（）2.落英缤纷（）3.渔人甚异之（）4.才通人（）5.林尽水源（）6.仿佛若有光（）7.豁然开朗（）8.屋舍俨然（）9.有良田美池桑竹之属（）10.阡陌交通（）11.悉如外人（）12.黄发垂髫（）（ ）13.并怡然自乐（）14.咸来问讯（）15.妻子邑人（）16.延至其家（）17.具答之（
5、）18.不复出焉（）19.具言所闻（）20.此中人语云：（）21.及郡下（）22.诣太守（）23.欣然规往（）24.既出（）25.便扶向路（）26.后遂无问津者（）1、沿着，顺着点2、花3、非常、很4、通过5、消失6、隐隐约约7、开阔、敞亮的样子8、整齐的样子9、类10、田间小路11、完全12、老人、小孩13、一起14、都15、同乡16、邀请17、详细18、兼词相当于“于之”从这里19、听到20、告诉21、到22、到、谒见23、计划、打算24、已经25、以前26、问路、探访三、课堂训练：1.下面加点字注音正确的一组是()A.便舍船sh屋舍俨然sh B.为外人道wi捕鱼为业wiC.男女衣着zhu便要还家yo D.与外人间隔jin此中人语云y2.下面句中加点的副词不能用“皆”代替的一项是()A.黄发垂髫，并怡然自乐 B.村中闻有此人，咸来问讯C.问所从来,具答之 D.吾与将军俱不敢问也3.请在括号里填入省略的成分。此人一一为()具言所闻，()皆叹惋。余人各复延()至其家，皆出酒食。()停数日，辞去。4.补充习题“随文练习”部分。1.B 2.C3.村中人 村中人 渔人渔人【课外拓展】1.背诵课文。2.背诵翻译、解释。教后记：