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1、2020年八年级生物上册 5.2.3 社会行为导学案（新版）新人教版-3学习目标：1、知道动物群体进行信息交流的方式及意义。2、认同合作与交流的重要性学习重点、难点：能说出动物的社会行为及其基本特征。预习案：一、 社会行为的特征1. 常见的营群体生活的动物：_、_、_、_等。2. 白蚁群体的分工：（1）雌蚁：专职的“_”，也叫蚁后。（2）雄蚁：与雌蚁_。（3）工蚁：_、_、照料卵等大部分工作。（4）兵蚁：专司_的保卫。3. 狒狒群体的等级关系：（1）群体中，根据个体_、力量_、健康状况和_程度的不同，排成_。（2）“首领”一般是_狒狒，它在群体内一般是“常胜将军”。特权：（1）优先享有_和_。
2、（2）优先选择_场所，其他成员对它做出_的姿态，对它的攻击不敢反击。（3）负责指挥_的行动，并且与其他_共同保卫这个群体。4. 社会行为的重要特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的_，成员之间有明确的_，有的群体还形成_。二、 群体中的信息交流：1. 群体中的分工合作需要随时交流信息。动物的_、_和_等都可以起传递信息的作用。2. 一个动物群体中的某个个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做_。3. _类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌出吸引雄虫物质_。此物质具有_和特殊的气味。雄虫靠触角上的_感受到同种雌虫_的气味后，就会前来同雌虫交配。4. 用提取的或
3、人工合成的性外激素做_，可以诱杀农业害虫。在田间施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的_，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能_，这样也能达到控制害虫数量的目的。探究案：1. 学习了动物间的信息交流后,小武对蚂蚁产生了兴趣,小蚂蚁是靠什么来完成信息交流的呢?通过仔细观察,他发现,蚂蚁的各个个体之间常相互敲打触角,蚂蚁也用触角敲打食物。于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用,蚂蚁是靠触角来辨别气味、进行信息交流的。他想通过一个实验来验证这一猜想的正确性,请你帮助他完成实验设计:（1） 提出问题：_（2） 作出假设：_（3） 设计实验方案：（a）取_的砂糖和木屑，将它们放在_。（b）取大小、活动状况_的_只蚂蚁，将它们等分成两组，一组剪去_，另一组不做处理。（c）把两组蚂蚁同时放在与砂糖和木屑_的地方，观察蚂蚁活动。（d）预测结果：_（e）检验假设，得出结论：_检测案：本节课后练习课后反思：