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1、2019-2020学年七年级语文下册 16社戏（第2课时）教学案 （新版）新人教版社戏第二课时教学目标：1、培养学生阅读小说的能力了解情节叙述的详略处理和景物描写对表达主题思想的作用。2、了解小说的主题思想的深刻含义，体会作者对淳朴健康的农村生活的热爱，对劳动人民纯真无私、诚挚善良的优秀品质的歌颂。 教学重点难点：1、 学习景物描写的方法。2、 理解本文叙事有详有略的特点。教学方法：朗读法，讲授法学法指导：合作探究法、讨论法。教具准备：多媒体教学过程：一、再读课文，分析景物描写。1、朗读第10段，讨论这段中孩子们的一连串的动作描写起了什么作用？2、朗读第11段，具体分析以下句子及其作用。（1）
2、写起伏的连山如兽脊：（2）写听到歌声，料想发自戏台：（3）写笛声宛转，悠扬，使我沉静：二、分析人物形象。1、分析双喜的言行，谈谈双喜是怎样的孩子? （1）当我看社戏受到波折时，双喜大悟似的提议；当外祖母担心都是孩子们时，双喜大声打包票。（2）看戏时双喜分析铁头老生不翻筋斗的原因。（3）吃完豆，双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，并考虑好对策。（4）双喜送我回到家，“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!”（5）双喜回答六一公公的问话。三、总结：双喜是一个（ ）的孩子。2、分析六一公公的言行，谈谈六一公公是一个什么样的老人。 （1）“双喜，你们这班小鬼，昨天偷了我的豆了罢?又不肯好好的摘，踏坏了不少。”证实双喜他们是否偷了豆，重在指责他们踏坏了庄稼。（2）六一公公看见我，便停了楫，笑道，“请客?这是应该的。”还问“迅哥儿，昨天的戏可好么?”“豆可中吃呢?”（3）六一公公夸自己的豆好“我的豆种是粒粒挑选过的” 。（4）六一公公送豆给母亲和我吃.总结：六一公公是一个（ ）的老人。 （五）文章结尾说：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再吃到看到那夜似的好戏了。”对这个结尾应该怎样理解？板书设计：课后反思：