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1、2019-2020学年八年级物理下册 9.3大气压强教与学导学案(新版)新人教版【学习目标】1.知识技能：了解由于大气压强的客观存在而产生的现象，了解测量大气压强的方法；了解大气压的变化，了解抽水机的工作原理2.过程与方法：观察跟大气压强有关的现象，感知大气压强是一种客观存在，观察演示实验现象，感知大气压强的大小和单位；通过观察感知人类是如何利用大气压强的3.情感、态度与价值观：培养实事求是的科学态度；通过大气压强应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响【学法指导】实验探究法、提问讨论法；练习法【学习重、难点】重点：大气压的存在、大气压的大小； 大气压的变化、大气压的应用 难点：托里拆利实
2、验测大气压值。【教学用具】玻璃瓶、硬纸片、熟鸡蛋、火柴、量筒、水槽、吸盘、针筒、果冻、托里拆利实验VCD盘抽水机模型、离心式水泵模型、空盒气压计【课时安排】 2课时导学过程方法导引【课堂目标】1.知道什么是大气压，能说出几个证明大气压存在的例子；2.理解大气压产生的原因，并能解释有关现象；3.知道大气压的值是托里拆利实验测定的，记住大气压的值.4.知道大气压的变化规律；5.能举例说明大气压的应用。【自主学习、基础过关】一、自主检测：1. 叫大气压。大气压产生的原因是 2.学生实验：学生把两个皮碗口对口挤压。然后两手用力往外拉，不容易拉开（用较大的力才能拉开）。 3马德堡半球实验，充分证明了 的
3、存在。4演示瓶子吞蛋的实验（演示后，由学生举手发言，说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内）。5.（1）大气压受天气的变化而变化； （2）大气压随高度的变化而变化，在海拔3000m以内，大约每升高10m，大气压减小 Pa。 （3）大气压与沸点的关系。大气压越大，沸点越 。二、我的疑惑： 。【合作探究、释疑解惑】【情境导入】1演示实验：由实验设置疑问，引起学生的求知欲望。 （1）将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来，放手后，看到什么现象？（2）将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来（暂不放手，问：如果放手，会出现什么现象？先请同学们猜一猜）。放手后，看到什么现象？同学们学
4、习了本课的知识，就会得到满意的回答，引出课题。知识点一：认识大气压阅读课本第39页，请自主完成下列问题：1.大气压强确实是（填“是”或“不是”）存在的。2.大气产生的压强叫大气压强，简称大气压，一般用p0表示。小组讨论各小组分工合作，完成下列实验：（1）如图，将塑料挂钩的塑料吸盘紧紧贴在墙上，那么塑料吸盘能否固定在墙壁上而不脱落呢？如果再在塑料吸盘上戳个小孔，塑料吸盘还能否固定在墙壁上？（2）将一玻璃管装满水，用一硬纸片封住管口。再倒转过来，如图，玻璃管中的水会不会流下？如果将玻璃管上端弄一个小孔，玻璃管中的水还会不会流下？（3）用吸管可以吸取杯中的饮料。将饮料杯装满饮料后，再将杯口密封住，用
5、吸管可否吸取杯中的饮料？教师点拨1.马德堡半球实验有力地证明了大气压的存在.2.说明：“大气压”与“气压”(或部分气体压强)是有区别的，如高压锅内的气压指部分气体压强，高压锅外的气压称大气压.跟踪训练1.下列事例中，利用大气压作用的是（C）A水往低处流 B医生用针筒把药水推入病人肌肉中C用吸管吸饮料D.深水潜水员要穿特制的抗压潜水服2.如图所示的实例中，属于利用大气压强的是（C）A.啄木鸟用细长而坚硬的尖嘴插入树皮B.骆驼有宽大的脚掌，不会深陷入沙地C.用吸管将饮料吸到嘴里D.拦河坝被设计成下宽上窄的形状1. 如图所示，塑料瓶中灌满水，用一张纸覆盖瓶口，压紧后倒置，瓶中的水和纸都不会下落，是因
6、为大气压作用。若此时在瓶底用针扎一小孔，观察到的现象是纸片和水下落。知识点二：大气压测量大气压究竟有多大？阅读第40页的内容，完成以下问题：1.托里拆利实验需要哪些器材？2.请你根据内容简单说说测量大气压强的步骤.3.假如吸盘和桌面的接触面积S为8 cm2，弹簧测力计的示数F为80 N，则吸盘表面受到的大气压强为多少帕？小组讨论为了较准确地测出大气压的值，我们要进行精确测量，请同学们认真阅读课本第40页的“托里拆利实验”，完成以下题目。(1)玻璃管内为什么要倒满水银？(2)玻璃管内外液面高度差是多少？倾斜玻璃管又会怎样？玻璃管往下插或往上提，管中水银柱的高度会变吗？改用粗管或细管做试验，管中水
7、银柱的高度怎么变？(3)实验中玻璃管内水银面的上方是真空，有没有气压？管中的水银柱的液面为什么不下降到与管外相平？根据液体压强的特点，试着解释水银柱产生的压强等于大气压强.(4)根据液体压强和密度的有关知识，请你计算760 mm水银柱产生的压强是多大？760 mm水银柱产生的压强p0=汞gh=13.6103 kg/m39.8 N/kg76010-3 m=1.013105Pa.5. 托里拆利首次较准确的测出大气压的值，我们把760 mm水银柱产生的压强规定为1标准大气压强，1标准大气压强p0=1.013105Pa=76cmHg压强=760mmHg压强.教师点拨在解释水银柱产生的压强等于大气压强时
8、，注意先假设玻璃管内与管外液面相平处有一轻质液片，通过分析液片向上和向下受力情况，来得出结论.跟踪训练1.地球的表面积约5.1 m2，地球表面的大气压约 1.0105 Pa，则大气对地球表面的压力约为5.11019 N2.做托里拆利实验时，测量的大气压强值比真实值小，其中的原因可能是( B ) A.玻璃管放得不竖直B.玻璃管内混入少量空气 C.水银管内的水银太多D.玻璃管粗细不均3.如图为托里拆利实验的装置图，下列表述正确的是（ AD ）A将玻璃管稍微倾斜，管内外水银面高度差将不变B将玻璃管稍微向上提起但没有离开液面，管内外水银面高度差将变大C向槽中继续注入少量水银，管内外水银面高度差将变小D
9、换用更粗一些的等长玻璃管，管内外水银面高度差将不变知识点三：大气压的变化规律阅读课本第41、42面页内容，完成下列填空：1.测量大气压的仪器叫气压计，常见的气压计有金属盒气压计和水银气压计，它们各自有什么优缺点？2.大气压的特点：（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随海拔高度增加而减小，且大气压的值与气温的变化有关。一般来说，晴天大气压比阴天高，冬天比夏天高。（2）大气压变化规律研究：在海拔3000米以内，每上升10米，大气压大约降低100Pa.小组讨论1.请同学们认真观察第41页图9.3-4“无液气压计”中的甲图，完成以下问题：（1）表盘上的
10、两行数字的单位分别是什么？（2）请你读出此时的压强值是多少？2.海平面附近的气压(1标准气压)约为105Pa，海拔高度越高，大气压越低.教师点拨1.天气和季节变化也会影响大气压的变化，冬季气压比夏季高，晴天气压比阴天高。2.登山用的高度计的实质也是气压计。跟踪训练1.如图所示是课本中展示的自制实验器材，下列说法正确的是（A）A. 甲是气压计，乙是温度计B甲是气压计，乙是气压计C甲是温度计，乙是温度计D甲是温度计，乙是气压计2.课本41面关于“大气压强随高度变化”的论述有这样一段话：不同高度的大气压不一样，天气的变化也会影响大气压.在海拔3000 m以内，大约每升高10 m，大气压减小100 P
11、a.其实影响大气压的因素有很多，请你课后查阅资料，看看大气压强还与下列因素有何关系？天气季节时辰地理纬度水陆地势高低湿度 3在矿泉水瓶的同一高度不同位置扎个小孔，往瓶内加入适量的水，从瓶口正上方往下看，可以看到水向四周喷出的距离都相同，如图所示，此现象表明：在同一深度，水向各个方向的压强都相等。若此时盖上瓶盖并拧紧，水就不再喷出，这是由于瓶内气压小于（填“大于”“等于”或“小于”）瓶外大气压知识点四：大气压的应用阅读课本第42页，完成下列填空：1.水的沸点在标准大气下是100 ，随着大气压的减小，水的沸点也会降低。2.活塞式抽水机使用时，若提起活塞，阀门A受到大气压的作用而关闭，活塞的下面空气
12、稀薄，气压小于外界的大气压，于是，低处的水受到大气压的作用推开阀门B进入圆筒。3.当压下活塞时，阀门B被水压下而关闭，水被阻不能向下流动，于是冲开阀门A进入圆筒的上部；4.再提起活塞时，活塞上面的水迫使阀门A关闭，水从侧管流出。与此同时，井里的水又在大气压的作用下推开阀门B而进入圆筒。小组讨论1.教师演示“二次沸腾实验”，学生归纳液体沸点与压强的关系：一切液体的沸点都是随液体上方气压的增大而增大，随液体上方气压的减小而减小。用这个道理制成高压锅，高原的海拔高度高，气压低，普通锅烧水时水的沸点小于（填“大于”或“小于”）100 ，利用高压锅通过提高液面上方的气体压强来提高水的沸点，从而达到快速煮
13、熟食物的目的.2.观察“活塞式抽水机步骤图”（对照课件），分析它们的哪个工作环节利用了大气压强？教师点拨1.高原反应即急性高原病，是人到达一定海拔高度后，身体为适应因海拔高度而造成的气压差、含氧量少、空气干燥等变化，而产生的自然生理反应，海拔高度一般达到2700米左右时，就会有高原反应.2.打气筒原理、风箱原理也用到大气压的知识.跟踪训练1.小华制成如图所示的“自动给水装置”，是用一个装满水的塑料瓶子倒放在盆景中，瓶口刚好被水浸没其瓶中水面能高于盆内水面，主要是由于（D）A瓶的支持力的作用B瓶的重力作用C水的浮力作用D大气压的作用2.宋代文豪范成大到峨眉山旅游时，发现在山顶“煮米不成饭”，这是
14、由于山顶（D）A气压大沸点高 B气压大沸点低C气压小沸点高 D气压小沸点低3. 20世纪60年代，为控制疟疾疫情，尝试用加热青篙水溶液的方法使其沸腾，从而去除水分以提取药物，但提取效果并不理想她猜想：可能在高温的情况下，药物被破坏掉了对此，可采用的方法是（C）A.用微火加热使溶液沸腾 B.用旺火加热缩短沸腾的时间C.减小容器内的气压 D.增大容器内的气压【检测反馈、学以致用】1.某同学估测大气对0.3m2的课桌上表面的压力大约是( )A 3102N B 3103N C 3104N D 3105N2.用吸管从瓶子里吸饮料时,使饮料上升到嘴里的力是( )A 嘴的吸力 B 大气的压力 C 瓶底的压力
15、 D 瓶壁的吸力3.在瓶内点燃浸过酒精的棉花,然后用剥了壳的熟鸡蛋堵住瓶口,鸡蛋就会进入瓶内,这是因为( )A 瓶内由于热胀,使鸡蛋掉入瓶中 B 瓶内气体将鸡蛋吸入瓶中C 瓶内气体压强变小,大气压将鸡蛋压入瓶中 D 鸡蛋受重力作用而掉入瓶中4.肺与外界的气体交换是通过呼吸运动实现的,当胸部容积扩大时,其内压强与大气压的关系是( )A 大于大气压 B 等于大气压 C 小于大气压 D 先大于大气压,后小于大气压5.某人用嘴将小空瓶内的空气吸出,小瓶马上挂在嘴唇上,原因是( )A 嘴把瓶子吸住 B 瓶内所剩的空气作用的结果C 嘴边的唾液把瓶粘住 D 大气压把小瓶压在嘴唇上6.在海拔2000m范围内,
16、可近似地认为每升高12m,大气压减小1mm水银柱,用水银气压计在山脚下测量地结果是758mm水银柱,在山顶测量的结果是648mm水银柱,则山的高度大约是_m.7.关于大气压的变化,以下错误的是( )A 在不同的地方,大气压可能不同 B 在同一地方,不同时间的大气压可能不同C 离海平面越高大气压越大 D 1标准大气压=76cm水银柱,这个关系不随时间,地点改变8.一位小朋友的氢气球不小心脱手升到了空中,当气球升到高空时发生了破裂,以下关于气球升到高空破例的原因,分析正确的是( )A 高空大气压增大,气球体积减小,将气球压破B 高空大气压增大,气球体积增大,将气球胀破C 高空大气压减小,气球体积增
17、大,将气球胀破D 高空大气压减小,气球体积减小,将气球压破9.水在88时就沸腾了,由此可知水面上方的气压( )A 一定等于1标准大气压 B 一定小于1标准大气压C 一定大于1标准大气压 D 可能等于2标准大气压【总结提炼、知识升华】1. 学习收获 整理反思学习内容，用简短的语言完善知识网络。还有什么疑惑？2. 需要注意的问题，托里拆利实验测大气压值。【课后训练、巩固拓展】1.助学读物9.32.【课后反思、自悟自励】 自主学习课本P39-43小组汇报学习结果学习中遇到的问题 同学思考：小组抢答【阅读】P39-43小组合作学习、讨论合作探究小组交流、汇报学生讨论后，老师释疑小组讨论并汇报阅读P39-43分析、归纳得出学生积极思考，点名汇报小组竞赛、学生抢答小组归纳知识要点、教师点评。独立完成作业