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1、2019-2020学年七年级语文下册 第五单元 第19课 爱莲说（第2课时）导学案 语文版 学习目标1.了解衬托和托物言志的表现手法。2.理解作者不慕名利、洁身自好的思想感情。教学过程(一）预习检测点名背诵或翻译重点句子。 （二） 独立思考，合作探究1. 画出描写莲花的句子。作者从哪些方面描写莲花的？又赋予莲花哪些品格？生长环境：出淤泥而不染，濯清涟而不妖（高洁、质朴）体态香气：中通外直，不蔓不枝，香远益清（ 正直、芳香）风度气质：亭亭静植，可远观而不可亵玩焉（ 清高 ）2.本篇课题是爱莲说，而文中却三次提到“菊花”、“牡丹”，分别说说作者把三者分别比喻为哪一种人？后两者的形象在文中起到什么作
2、用？莲花(品德高尚的人)菊花(隐士)牡丹(追名逐利的人)明确：这是一种衬托的写法，用“菊”“牡丹”来衬托莲花。 谁爱菊花？陶渊明。因为菊花不畏严寒，傲霜斗雪，品格高洁。作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟于世俗的高洁品质。写菊是为了正面衬托莲的形象，也用陶渊明来衬托他自己。（正衬）谁爱牡丹？世人，因为牡丹雍容华贵，历来人们把它当做富贵的象征。“世人甚爱牡丹”说明人贪慕富贵，追名逐利。这种世风，这种人生态度是作者否定。因此作者写牡丹实际上是反面衬托莲的君子形象，写世人爱牡丹来反衬出自己洁身自好的生活态度。（反衬）3.本文运用什么写作方法？寄托了作者什么样的情感？托物言志。作者借莲花来表达自己了作者
3、不慕名利、洁身自好的思想感情。（三）拓展延伸仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我爱莲花，因为它出淤泥而不染，恰如清高正直，人格高尚的君子造句：我爱蜡烛，因为它燃烧自己照亮别人，恰如默默无闻，甘为孺子牛的老师（四）当堂检测1.理解性默写（1）爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：,。（2）比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是：，。（3）比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是：,。2.理解课文，回答问题。（2）爱莲说在写作方法上是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为： （3）爱莲说的结构，我们可以概括为：一条线索，即以为线索；两个陪衬，即以为莲的总陪衬，以和作为莲的正衬和反衬；三种类型，即以写三种花来写三种人：、。