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1、2019-2020学年九年级数学上册 24.1 圆(第三课时)教案 人教新课标版 教学内容 1圆周角的概念 2圆周角定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弦所对的圆心角的一半 推论:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90的圆周角所对的弦是直径及其它们的应用 教学目标 1了解圆周角的概念 2理解圆周角的定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半 3理解圆周角定理的推论:半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90的圆周角所对的弦是直径 4熟练掌握圆周角的定理及其推理的灵活运用 设置情景,给出圆周角概念,探究这些圆周角与圆心角的关系,运用数学分
2、类思想给予逻辑证明定理,得出推导,让学生活动证明定理推论的正确性,最后运用定理及其推导解决一些实际问题 重难点、关键 1重点:圆周角的定理、圆周角的定理的推导及运用它们解题 2难点:运用数学分类思想证明圆周角的定理 3关键:探究圆周角的定理的存在 教学过程 一、复习引入 (学生活动)请同学们口答下面两个问题 1什么叫圆心角? 2圆心角、弦、弧之间有什么内在联系呢? 老师点评:(1)我们把顶点在圆心的角叫圆心角 (2)在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对的其余各组量都分别相等 刚才讲的,顶点在圆心上的角,有一组等量的关系,如果顶点不在圆心上,它在其它的位置上
3、?如在圆周上,是否还存在一些等量关系呢?这就是我们今天要探讨,要研究,要解决的问题 二、探索新知问题:如图所示的O,我们在射门游戏中,设E、F是球门,设球员们只能在所在的O其它位置射门,如图所示的A、B、C点通过观察,我们可以发现像EAF、EBF、ECF这样的角,它们的顶点在圆上,并且两边都与圆相交的角叫做圆周角 现在通过圆周角的概念和度量的方法回答下面的问题 1一个弧上所对的圆周角的个数有多少个? 2同弧所对的圆周角的度数是否发生变化? 3同弧上的圆周角与圆心角有什么关系? (学生分组讨论)提问二、三位同学代表发言 老师点评: 1一个弧上所对的圆周角的个数有无数多个 2通过度量,我们可以发现
4、,同弧所对的圆周角是没有变化的 3通过度量,我们可以得出,同弧上的圆周角是圆心角的一半 下面,我们通过逻辑证明来说明“同弧所对的圆周角的度数没有变化,并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的一半” (1)设圆周角ABC的一边BC是O的直径,如图所示 AOC是ABO的外角 AOC=ABO+BAO OA=OB ABO=BAO AOC=ABO ABC=AOC(2)如图,圆周角ABC的两边AB、AC在一条直径OD的两侧,那么ABC=AOC吗?请同学们独立完成这道题的说明过程 老师点评:连结BO交O于D同理AOD是ABO的外角,COD是BOC的外角,那么就有AOD=2ABO,DOC=2CBO,因此
5、AOC=2ABC(3)如图,圆周角ABC的两边AB、AC在一条直径OD的同侧,那么ABC=AOC吗?请同学们独立完成证明 老师点评:连结OA、OC,连结BO并延长交O于D,那么AOD=2ABD,COD=2CBO,而ABC=ABD-CBO=AOD-COD=AOC 现在,我如果在画一个任意的圆周角ABC,同样可证得它等于同弧上圆心角一半,因此,同弧上的圆周角是相等的 从(1)、(2)、(3),我们可以总结归纳出圆周角定理: 在同圆或等圆中,同弧等弧所对的圆周角相等,都等于这条弧所对的圆心角的一半 进一步,我们还可以得到下面的推导: 半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90的圆周角所对的弦是直径 下面
6、,我们通过这个定理和推论来解一些题目 例1如图,AB是O的直径,BD是O的弦,延长BD到C,使AC=AB,BD与CD的大小有什么关系?为什么? 分析:BD=CD,因为AB=AC,所以这个ABC是等腰,要证明D是BC的中点,只要连结AD证明AD是高或是BAC的平分线即可 解:BD=CD 理由是:如图24-30,连接AD AB是O的直径 ADB=90即ADBC 又AC=AB BD=CD 三、巩固练习 1教材P92 思考题 2教材P93 练习 四、应用拓展例2如图,已知ABC内接于O,A、B、C的对边分别设为a,b,c,O半径为R,求证:=2R 分析:要证明=2R,只要证明=2R,=2R,=2R,即
7、sinA=,sinB=,sinC=,因此,十分明显要在直角三角形中进行 证明:连接CO并延长交O于D,连接DB CD是直径 DBC=90 又A=D 在RtDBC中,sinD=,即2R= 同理可证:=2R,=2R =2R 五、归纳小结(学生归纳,老师点评) 本节课应掌握: 1圆周角的概念; 2圆周角的定理:在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,都相等这条弧所对的圆心角的一半; 3半圆(或直径)所对的圆周角是直角,90的圆周角所对的弦是直径 4应用圆周角的定理及其推导解决一些具体问题 六、布置作业 1教材P95 综合运用9、10、11 拓广探索12、132选用课时作业设计第三课时作业设计 一
8、、选择题 1如图1,A、B、C三点在O上,AOC=100,则ABC等于( )A140 B110 C120 D130 2如图2,1、2、3、4的大小关系是( ) A4123 B41=32C4132 D413=2 3如图3,AD是O的直径,AC是弦,OBAD,若OB=5,且CAD=30,则BC等于( )A3 B3+ C5- D5 二、填空题 1半径为2a的O中,弦AB的长为2a,则弦AB所对的圆周角的度数是_2如图4,A、B是O的直径,C、D、E都是圆上的点,则1+2=_ (4) (5)3如图5,已知ABC为O内接三角形,BC=1,A=60,则O半径为_ 三、综合提高题1如图,弦AB把圆周分成1:
9、2的两部分,已知O半径为1,求弦长AB 2如图,已知AB=AC,APC=60 (1)求证:ABC是等边三角形(2)若BC=4cm,求O的面积 3如图,C经过坐标原点,且与两坐标轴分别交于点A与点B,点A的坐标为(0,4),M是圆上一点,BMO=120 (1)求证:AB为C直径 (2)求C的半径及圆心C的坐标答案: 一、1D 2B 3D 二、1120或60 290 3三、1 2(1)证明:ABC=APC=60,又,ACB=ABC=60,ABC为等边三角形(2)解:连结OC,过点O作ODBC,垂足为D,在RtODC中,DC=2,OCD=30,设OD=x,则OC=2x,4x2-x2=4,OC= 3(1)略 (2)4,(-2,2)