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1、2019年七年级政治下册 第三单元 第五课 第2框 挫折面前也从容教案 新人教版【教学目标】1、知识目标：引导学生客观地分析挫折和逆境，理解挫折对人生的影响，认识挫折具有两重性，懂得挫折能够磨炼意志，在挫折中增长智慧；帮助学生掌握战胜挫折的方法。2、能力目标：初步学会用辩证的方法分析挫折的能力；能运用战胜挫折的方法解决生活中的困难，初步形成自我调适和应对挫折的能力。3、情感、态度、价值观目标：教育学生树立正确的挫折观，磨砺坚强的意志，养成勇于克服困难的优良品质；培养学生面对挫折采取积极向上的人生态度；努力从挫折中领悟和探索智慧；善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。【
2、重点难点】1、难点：挫折对人生的影响。2、重点：战胜挫折的方法。【方法手段】1、方法：情景教学法、合作探究法、讲解法（分析、解说法）、问题法、启发引导法2、手段：多媒体课件教学。 【教学准备】1、课前准备：布置预习思考题，收集名人、名言警句。2、课堂准备：课后作业练习卷。【教学过程】第二框 挫折面前也从容（板书）导入新课视频：抗震歌曲从头再来图片：1、冰雪灾害2、汶川大地震过渡：灾难无情人间有爱，人的一生，挫折在所难免，我们应以积极的态度去认识挫折，努力寻找应对挫折的有效方法，从容面对。讲授新课一、艰难困苦，玉汝于成（板书）1. 你曾经面对的困难或挫折是什么?你是怎样战胜它的?活动：（1）引导
3、学生列举一些名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹；（2）收集一些名言警句激励自己。 图片：陈忠和的故事。例如：张海迪、聂耳、舟舟、邓亚萍、杨利伟、翟志刚、贝多芬、林肯、爱迪生等等。问题（1）成功者面对挫折的共同点是什么？ 小结：（1）共同点是用正确的态度对待挫折，用智慧和勇气战胜挫折，取得事业的成功。2、挫折具有双重性。（板书）（1）积极影响：有利于人们磨练意志，增长才干和智慧；使人经受考验，得到锻炼，积累经验教训，重新鼓起勇气再接再厉，变困难为顺利，变挫折为成功。（2）消极影响：使人们前进的步伐受到阻碍产生忧愁、不安、恐惧等消极心理；造成精神上的烦恼和痛苦，给生活道路造成曲折。小结：一
4、般来说，艰难的环境会令人意志消沉，丧失斗志。然而，在具有坚强意志、积极进取的人面前，艰难的环境却可以使他们抖擞精神，发奋努力。困难被克服了，就会有出色的成就。这就是所谓“艰难困苦，玉汝于成”。图片：故事 “”3、智慧是人们在战胜一次又一次挫折后赢得的最宝贵的礼物。（板书）教师引导学生说出生活当中的实例，说明战胜挫折的有效方法。活动：战胜挫折，我有方法。过程：（1）我碰到的不如事： ； （2）它给我带来影响： ； （3）我是这样战胜的： （4）我在这次活动中的收获： 小结：一把钥匙开一把锁。只要找到战胜挫折的方法，我们就能主动、积极地迎战各种挫折。二、寻找应对挫折的有效方法（板书）方法1：要战胜
5、挫折，就要树立正确的人生目标。（板书）一个人一旦树立了远大的目标，就不会轻易地屈服于各种挫折，而是以顽强毅力战胜挫折，不断前进。方法2：要正确地认识挫折，采取恰当的解决办法。（板书）遭遇挫折时，首先要冷静分析造成挫折的原因，然后对症下药，找到应对挫折的有效办法。方法3：应激发探索创新的热情。（板书）视频：2005年的春节联欢晚会特等奖舞蹈千手观音。问题：这些无声的舞者是用什么方法战胜挫折的？全身心地去探索、去创造，是战胜挫折、克服消极心理的有效办法。方法4：会自我疏导。（板书）活动：阅读教材P69-70的三个镜头。问题：这三个镜头分别代表了自我疏导的哪种方式？（引导学生观看图片）分析：（1）人
6、在遭遇挫折时往往会过多地自责，如果会善于自我排解、自我疏导，就能将消极情绪转化为积极情绪，增添战胜挫折的勇气。（2）自我疏导的方法有：(69页)合理宣泄法。向老师、父母和朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼，以缓解压抑的心理，减轻痛苦。移情法。当自己情绪不佳时，换一个能使自己心情好转的情境。目标升华法。把怒气和悲痛转化为动力，给自己一个新的目标，以更强的信心去追求，战胜挫折。名言： 逆境是到达真理的一条道路。-拜伦奇迹多是在厄运中出现的-培根不幸是一种最美好的大学-别林斯基只有痛苦会留下教训-富兰克林艰难困苦是磨练人格之最高学校-梁启超避免失败的最好方法，就是下决心获得成功 -拿破仑布置作业：1.每人
7、奉献一个通过战胜挫折获得的智慧，存入班级的智慧栏目里，供人家分享、学习。2.课后将全班同学介绍的方法整理出来，办一期板报。第五课第二框 挫折面前也从容【板书设计】一、艰难困苦，玉汝于成（难点）1、挫折具有双重性（1）积极影响（2）消极影响2、接受挫折带给我们的馈赠二、寻找应对挫折的有效方法（重点）1、树立正确的人生目标2、正确认识挫折，采取恰当的 解决办法3、激发探索创新的热情4、学会自我疏导【教学反思】成功之处：这一框内容与学生生活、学习紧密联系，学生在生活中都有一些初步的有关挫折的生活阅历和知识，依据教学要从学生经验和知识的水平出发的教学规律，我充分利用学生已有的经验和知识，突出时代特征，引导学生掌握有关的知识和战胜挫折的方法。本节课采用以合作探究法、学生自主学习法为主，教师讲解为辅的方法，并充分利用多媒体等手段进行辅助教学，以实现思想品德课“内容活动化，活动内容化”的目标。通过这一节课，学生基本上认识到了挫折在生活中无处不在，挫折对人生具有两面性，挫折是可以战胜的，很多学生也树立了战胜挫折的信心。 不足之处：但由于时间太仓促和自己的经验不足，课堂教学只面对全体，忽视了个体差异，尤其是后进生，关注着力度不够，因为他们在生活中遇到的挫折更多。这些问题反映了自身素质亟待提高。我也更加深刻地认识到了教师素质活动的意义。