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1、2019-2020学年八年级科学下册 第三章 第1节 空气与氧气教案 浙教版1教学目标 【学习目标】：1、了解空气的主要成分2、了解组成空气的各主要成分的体积分数。3、了解空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体等）的利用2学情分析 空气的组成作为与生活实际结合较紧密的内容，学生已经有一定的生活经验，主要是通过实验进行探究空气中有水、二氧化碳的证据及通过实验证明空气中氧气的含量。3重点难点 【学习重点】：空气的主要成分及利用。【学习难点】：实验测定氧气的体积。4教学过程 教学活动 活动1【活动】活动1：寻找空气存在的证据：（小组讨论） 活动1：寻找空气存在的证据：（小组讨论）1、 2、 3、那么你
2、知道或猜测空气中会有哪些成分？活动2【活动】活动2：寻找空气中含有水蒸气的证据 演示课本P34实验1，学生观察思考：提示：无水硫酸铜的颜色是 。遇水变成 。通过实验我们观察到 。原因 。你还有另外的证据：实验结论：说明空气中含有 。活动3【活动】活动3：寻找空气中含有二氧化碳的证据 活动3：寻找空气中含有二氧化碳的证据演示课本P34实验2，学生观察思考：通过针筒向澄清石灰水中打气，观察到的现象是 。变浑浊的速度怎么样？ 。实验结论：说明空气中含有 。含量较 。（多/少）你还有另外的证据：活动4【活动】活动4：寻找空气中含有氧气的证据 活动4：寻找空气中含有氧气的证据演示课本P34实验3，学生观
3、察思考：比较两根线香燃烧可观察到的现象是 。你如何解释这种现象 。实验结论：说明空气中含有 ，而且含量较你还有另外的证据：除了上述物质以外，空气中还有没有其他物质，空气的成分还有哪些？阅读P35空气的成分： 、 、 、 、 等思考：我们现在已经知道空气中含有氧气，那么，氧气在空气中占有多大的比例呢？活动5【活动】活动5：探究空气中氧气的含量 活动5：探究空气中氧气的含量演示课本P35实验1、2、3，学生观察实验现象，并分析思考：（1）点燃燃烧匙内的红磷，立即伸入盛有空气的集气瓶中并塞紧瓶塞，观察到：（2）火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开夹子，观察到 ， 瓶内水位 ；消耗的气体跟剩下的气体的体积比约
4、 ；（3）实验说明经过科学家们的精确测定：（体积比例）活动6【讲授】空气的组成： 活动7【练习】2.1空气课内检测 1、空气的成分 （占 ）、 （占 ）、除此之外还有： 、 、 。2、证明二氧化碳的方法： 现象证明水存在的方法： 现象3、空气的组成成分当中，含量最多的是 ，能供给人和动物呼吸的是 ，能使澄清石灰水变浑浊的是 。4、法国化学家拉瓦锡从实验得出空气是由（ ）A、二氧化碳和氧气组成 B、氮气和氧气组成C、氮气和氨气组成 D、氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成5、在灯泡中充有下列气体，可延长灯泡的寿命（ ）A、氧气 B、氮气 C、二氧化碳 D、氢气6、空气中的成分是氮气 稀有气体 氧
5、气 二氧化碳、其他杂质气体。按体积分数由少到多的顺序排列正确的是（ ）A、 B、 C、D、7、新华网北京2008年月日电 记者鹿永建李丽 今天上午，象征着光明、和平、友谊、进步、和谐的奥林匹克圣火在中国人的手中送到了海拔米的珠穆朗玛峰峰顶。燃烧的火炬，照耀了人类在珠峰之巅的精神殿堂。登山队员所携带的贮气瓶中，含有的气体主要是( )A、氮气 B、氢气 C、氧气 D、二氧化碳8、空气中氧气和氮气的体积比约为（ ） A、5:1 B、1:5 C、1:4 D、5:49、在庆典活动中，人们常用氦气来充罐气球，这是利用了氦气的哪些性质（ ）密度比空气小 在空气中不会发生燃烧和爆炸 是一种无色的气体 不能供给
6、人类呼吸A、 B、 C、 D、10、下列关于空气的有关叙述正确的是（ ）A、“空气中大约含有21%的氧气”是指100克空气中含有21克氧气B、在通常状况下，无色无味的气体一定是空气C、空气的主要成分比较固定，主要是由氮气和氧气组成D、空气是有一种物质组成11、空气中各成分有重要的利用，请对应连线： 化学性质不活泼，可用作保护气；氧气 通电时能发出不同颜色的光，可作电光源； 固态叫干冰，是一种良好的致冷剂；氮气 是工业制汽水的一种原料之一 充入灯泡可延长使用寿命；二氧化碳 制造化肥、炸药的重要原料； 供给生物呼吸；稀有气体 燃料在此中燃烧后能产生高温火焰12、我们已经知道空气的主要成分是氮气和氧气，图为测定空气中氧气含量的实验示意图。 实验中，燃烧匙里要盛过量的红磷的原因是？ 这个实验除了可以得出氧气约占空气体积的1/5的后论外，还可得出氮气 、 、 性质。证明生成的白色固体溶于水后的溶液呈酸性的方法是： 13、每当夜幕降临，义乌江两岸五彩缤纷的霓红灯在闪烁，流光溢彩，你知道这些灯管中充有什么气体吗？它们的原理是什么？这些气体是空气组成部分吗？