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1、2019-2020学年七年级语文上册第12课 本命年的回想导学案（新版）苏教版学习内容 十二 本命年的回想学习目标1整体感知课文，了解春节民俗文化的丰富内涵。2、体味作者过年时的感受，感受传统民俗的魅力。学习重难点 品读群众语言中蕴涵的浓郁乡土风情导 学 过 程感悟一、 导学： 1、作者介绍 2、检查预习情况 （1）词语积累赏心悦目此起彼伏五颜六色返老还童鬼鬼崇崇簸箕 疙瘩腊月烙饼豆馅涿州阖家灶堂穿梭 自读课文，圈出容易读错和写错的字词，给下面的字注音。簸箕（ ） 烙饼（ ） 阖家（ ） 疙瘩（ ） 鬏（ ） 腌渍（ ） 晒太阳（ ） 捅进（ ） 大吃大嚼（ ） 玉米糁儿（ ） 栗子 （ ）
2、秫秸（ ） 糖黏（ ） 鬼祟（ ） 打更（ ） 亲支近脉（ ）二、 自学: 1、速读全文，课题中“本命年”是什么意思？作者是在第几个本命年回想的往事？（提示：可抓住文下注释及相关段落进行归纳） 2、课文第一至三段，你能说一说第一段中作者用二十四节气来突出春节的什么特点吗？找出相关的语句。 找出第三段中体现作者家乡父老过年感受逐步升级，年味渐浓过程的四个词语！ 3、详细阅读第四节，对本段中不甚明了的内容提出问题，做好标记，并思考：作者共写了几件事具体描绘了家乡过大年的情况？用“动词+名词”的格式概括这几件事，例如：“守（动词）岁（名词）”。并想一想这几个习俗是按什么顺序进行叙述的？ 4、从作者家
3、乡过年的场面看，我们民族过年的习俗，除了欢天喜地饱尝一年的劳动果实外，课文中的这些习俗还寄托了人们的哪些美好期盼？（提示：重点阅读课文P107108“除夕守岁”和“拜新年”习俗的相关内容，抓住关键语句，用一两个短语或者一两句话进行回答。）三、交流：四、展示：五、反馈： 阅读下面的课文片段，回答问题。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。村风乡俗中，四时二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。春节是现在通行的官称，我却跟我的运河乡亲父老一般，守旧地尊称为过年，或曰大年。想当年，我小的时候，家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增
4、温，一天比一天红火，发烧直到年根下。腊月初一晚上，家家炒花生、炒瓜子、炒玉米花儿；炒完一锅又一锅，一捆捆柴禾捅进灶膛里，土炕烫得能烙饼。玉米粒儿在拌着热沙子的铁锅里毕剥毕剥响；我奶奶手拿着锅铲，口中念念有词：“腊月初一蹦一蹦，孩子大人不得病。”花生、瓜子、玉米花儿炒熟了，装在簸箕里，到院里晾脆，然后端进屋来，一家人团团围坐，大吃大嚼。又该吃腊八粥了。小米、玉米糁儿、红豆、红薯、红枣、栗子熬成的腊八粥，占全了色、味、香，盛在碗里令人赏心悦目，舍不得吃。可是吃起来却又没有个够，不愿放下筷子。 5“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”这是关于二十四节气的诗歌，指出诗歌中加点的词的含义。惊（）清（）芒（）处（）露（） 小（） 6“家乡的大年从腊月初一就开始预热。一天比一天增温，一天比一天红火，发烧直到年根下。”这段话运用了什么修辞手法？有何表达作用？ 7想一想，我们民族过年的风俗，除了欢天喜地饱享一年的劳动果实之外，还寄托着哪些期盼？ 8末尾一段划线句中为什么既说“舍不得吃”，又说“吃起来却又没有个够”？这种特殊的感受你是否有过？是在什么样的情况下感受到的？ 教学反思：