《2019年八年级语文上册《第7课-背影》导学案-新人教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019年八年级语文上册《第7课-背影》导学案-新人教版.doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019年八年级语文上册第7课 背影导学案 新人教版学习目标：1、 品味赏析文章朴实饱含深情的语言。2、 通过体味文章所表现的父亲深深的爱子之情，培养学生“关爱他人”的优良品德。学习准备：1、 填空。背影的作者朱自清，字（），江苏扬州人。（）家、诗人、学者。散文代表作品有等。2、给下列字注音。踌（）躇（） 琐（）屑（） 颓（）唐 栅（）栏 簌簌（） 搀（） 蹒（）跚（） 狼藉（） 妥（）帖（） 游逛（） 擦拭（） 箸（）问题探究：整体把握阅读这篇散文，我们可以感受到父子亲情父亲对儿子的疼爱和儿子对父爱的感念。这是人间至情。1感受深切父爱。 丧母的悲痛加上生存危机，父亲陷入了困境。儿子还在大学念
2、书，还要供养，养家重担压在父亲一人肩上，他是怎样急于谋事啊。父亲在谋事与送行二者之间再三踌躇，天平的一头是那么沉重，他却把天平的另一头儿子路途平安看得更重，这种爱子之心，真是情深似海!父亲亲自送行，照顾得无微不至，还为儿子一路着想，临别还给儿子买橘子。为了儿子，再难的事情他也心甘情愿。他吃力地过铁道买橘子，爱子之心是多么强烈。背影中的父亲形象，是慈父的形象。“背影”，为了儿子而勉为其难的形象，正是中国慈父形象的定格。中国的慈父总是甘为孺子牛，自己能省则省，最好的东西让儿子享受。（父亲是一身布衣，给儿子的是紫毛大衣。）2体会“我”当年的感受与写作这篇文章时的感受。 朱自清那一年20岁，大学学生，
3、写背影那一年28岁，大学讲师，不同的两个年龄，所以对父爱的感受也不同。20岁那样的岁数，容易自以为是，对父爱不容易体察到。待到真正成熟了，才理解父辈的行为方式，体察父亲的爱心。作者一再自责“那时真是聪明过分”“那时真是太聪明了”。望着父亲攀爬月台的背影，顿悟父亲的爱心，“我”哭了。“我”发现了父爱，引得读者都联想起父爱，这篇散文引起普遍的共鸣。思考问题1为什么着力描写背影？又是怎样突出背影的？这篇散文突出背影的写法对我们写作有什么启示？为什么着力描写背影：父亲买橘子爬月台的背影，作者印象最深。那一回送行，整个过程，这一刻是父亲最费劲的，也是父爱表现得最强烈的一刻。在父亲的许多好处中，这次送行是
4、最突出的，在这次送行过程中，过铁道买橘子是最突出的，在过铁道买橘子的过程中，爬那边月台的背影是最突出的，背影可以说是重中之重。着力描写背影，可以强烈地表现父爱，可以给人最深刻的印象。重中之重，也是精彩瞬间，形象的定格。背影这种视角也新。引人想像，更能引起感情的激荡。将背影作为全文的焦点，给人留下不可磨灭的印象。怎样突出背影：作者为突出背影，多处作了独具匠心的布置。朱自清用“背影”作为题目，突出了背影。 开头一段就说：“我最不能忘记的是他的背影。”显出“背影”非同寻常的意义。 快要写到父亲攀爬月台的背影，先作铺垫，一处说，“父亲是一个胖子”，让人想见他的身材；一处写他的衣帽“戴着黑布小帽，穿着黑
5、布大马褂，深青色棉袍”。要让读者把它们跟背影的特写镜头整合起来。背影的特写镜头，写了手的动作，脚的动作，整个形体的动作，刻画得十分精细。只写攀爬的起始动作，不再写下去，成了形象的定格。还用自己的情感反应去烘托“这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了”，感情的强烈表现将这个背影烘托得格外感人。伫望着离去的父亲：“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”作者从来没有像现在这样感受到父子情深，想到父亲的至亲至爱，想到自己先前的自以为是，想到父亲的命运，想到父亲的前程，真是百感交集。这一次对背影逝去的追忆，包含无尽的牵挂。末段回顾父亲这些年来的境遇，回顾这些年来的父
6、子关系，最后又落脚到背影上来，与开头呼应：“在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影”，完成了形象的定格，永存在读者心中。对我们写作的启示：写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间。2、课文第五段中，作者一再说自己“聪明过分”“太聪明”，为什么这样说？回想八年前在父亲面前那种心态太不应该了，父亲为自己跟人讲价钱，嘱托茶房，都出于爱心，可是自己对父爱竟麻木不仁，一味自以为是，好像比父亲还高明，实在是太不聪明了。3文章哪些内容写得详细？哪些写的略？怎么理解文章的详略处理？文中写回家奔丧，写在南京游逛，都一笔带过，因为这些跟主题关系不大。详写送行的过程，其
7、中也分主次，买橘子的过程写得较详细，写背影的笔墨，又特别详细。可见，详略的原则是为了突出重点。二、把四次写背影的文字找出来，细细品味，回答下列问题。1阅读父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中，作者是怎样描写父亲的背影的？为什么写得这样详细？四次写背影的文字：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”描写父亲的背影，先作外
8、貌描写，写衣帽，然后作动作描写，用特写镜头精细地描写爬月台的动作，还用自己的感情烘托这个背影。 这个背影，在全部故事情节中是重中之重，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得这样详细。2课文写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？父亲离去的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。3课文结尾写作者读父亲的信，又见父亲的背影，却是在“晶莹的泪光中”见的，这是什么原因？父亲在信上说到了“大去之期”，身体和心境都到了日薄西山的地步，作者不禁泪如泉涌，含着眼泪想
9、到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，所以这一处背影是在“晶莹的泪光中”见的。三、一些语句，能标示事情的起因、经过、结果，或者富于表现力，或者含意深长，耐人寻味，或者最能表现作者的情意，这样的语句称为关键性语句。试联系上下文，指出下列关键性语句的表达作用。再找找其他关键句，分析其表达效果。1我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 这一句表达对父亲的思念，为全文定下感情基调，又提示全文内容核心，突出背影，使读者产生悬念。2那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 这一句点出事情起因，把背影置于大不幸的家庭背景中，笼罩在哀伤的氛围之中。第六段中，关键性语句有这样
10、一些：“我本来要去的，他不肯，只好让他去。”父亲是坚持要自己去的，他觉得能为儿子尽心尽力才舒心。“蹒跚”一词很关键，连平地走路都是蹒跚而行，可想而知上下月台更难了。“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”这不仅是本段关键的一句，在全文也是关键的一句，全文的焦点就是这个背影。“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”表现了父亲的心情，买橘子虽然辛苦，心里却很高兴。“他走了几步，回头看见我，说：进去吧，里边没人”。表现父亲对“我”的怜惜、体贴、关照。四、课文写父亲送儿子上车过程中说的四句话，体会这些话语朴实而简洁的特点，以及
11、所表达的怜爱儿子的深情。（四句话是：不要紧，他们去不好。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信! 进去吧，里边没人。）句：父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决定还是由自己亲自送。 句：父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便要去给儿子买橘子。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是无微不至。 句：父亲又惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。 句：父亲走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。他又想到儿
12、子所带的行李一刻也不能疏忽，叫儿子小心，什么都为儿子着想。我的收获：课堂检测：1给下列加粗的字注音。差使（ ） 奔丧（ ） 狼藉（ ）妥贴（ ） 踌躇（ ） 栅栏（ ）2书写完全正确的一组是（ D ）A悲哀 衰弱 妥帖 诸多B惨淡 踪迹 栅栏 钩留C晶萤 交御 奔丧 狼藉D亏空 赋闲 谋事 踌躇（A帖贴 B钩勾 C萤莹 D御卸）3选出加粗字解释完全正确的一组（ D ）A变卖典质（抵押）妥贴（恰当，合适）B颓唐（失败的样子）不能自已（控制，抑制住）C琐屑（细小而繁多）家中光景（时光）D举箸提笔（筷子） 触目伤怀（心）(A典当 B颓唐失意的样子 C光景情形、境况)4判断题。（对的打“”，错的打“”
13、）本文写父子相爱相怜的感情，真挚动人。但这种感情中渗透着淡淡的哀愁。（ ）本文共有四次写“背影”，首尾两次详写，中间略写。（ ）本文以“背影”为题的原因在于将父亲老境的颓唐、心情的忧郁、父爱的真挚都浓缩在“背影”这一特殊的外貌上，留给读者自由想像的天地。（ ）本文表面上是以作者的行踪为线索，实则是以“背影”为主线贯穿全文。（ ）（一）语段阅读我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须_d_（a走 b跑 c跳 d穿）过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他
14、不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_c_（a抓 b揪 c攀 d握）着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。甲我赶紧拭干了泪。乙怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。
15、他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”丙1在文中两个空缺处选词填空（只填序号）。2“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”这句话是从原文中抽取出来的。根据上下文意，这句话应插在甲、乙、丙中的_丙_处（只填序号）。3写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是（ B ）A怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。B怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。C怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。D怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。4“我赶紧拭干了泪”的原因是（ A ）A怕父亲因“我”流泪而伤心。 B为自己这么大还流泪而羞愧。C怕父亲说“我”不坚强。 D怕别人笑“我”幼稚。5“我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘父亲的形象？答案正确的一项是（ C ）A外貌 心理 B动作 语言C外貌 动作 D语言 心理6联系全文看，多次写到父亲的背影，其主要目的是（ A ）A表达对父亲的深挚的怀念 B表达了对父亲非凡经历的赞叹。C表达了对父亲自暴自弃的惋惜。 D表达了对父亲碌碌无为的感慨。