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1、2019-2020学年九年级化学上册 第5单元 课题2 如何正确书写化学方程式导学案新人教版【学习目标】 1、了解化学方程式的书写原则；掌握书写化学方程式的步骤；学会化学方程式的配平主法。2、通过学生对化学方程式的书写，体会到正确书写化学方程式的重要性。3、让学生在学习过程意识到做任何事情都必须尊重客观事实。【重点】书写化学方程式的方法。【难点】化学方程式的配平。【学法指导】认真阅读教材P99-100，掌握书写原则；认真体会书写步骤中的每一步，掌握各步中的要领；化学方程式的配平，可以多种方法综合运用。导学过程方法导引【自主学习 基础过关】一、自主检测：1、什么是化学方程式？2、化学方程式表示的
2、意义有哪两层？3、化学方程式书写的两条原则是指：4、化学方程式的书写步骤:5、请你练习写出下列反应的化学方程式：（1）、硫磺在空气中燃烧，生成二氧化硫 （2）、红磷燃烧生成五氧化二磷 二、我的疑惑：通过对教材的学习完成基本理论的掌握把自己在自学中遇到问题写下来【合作探究，释疑解惑】1、写出碳燃烧的三种表示方法2、如何正确书写化学方程式？（1）书写原则4Fe+3O2= 2Fe2O3H2O=H2 + COP + O2= P2O5判断正误,若不正确,请说明理由。3、化学方程式的书写步骤（注意配平方法的综合运用，加热符号不是点燃符号）、 写 根据客观事实，正确书写 左边反应物 与 右边生成物 的化学式
3、。、 注 注明 反应条件 与 生成物的状态 。（“ ” 代表 反应条件“加热” ）（ “”表示 生成气体的“气态符号” ； “”表示 在溶液中生成了难溶于水的“沉淀符号”）、配平在两边物质的化学式前配上适当的化学计量数，使两边所包含的原子种类和数目都相等。、 等两边配平后，用“长等号”连接两边。【检测反馈，学以致用】 教材P101练一练，练习与应用1，2【总结提炼，知识升华】 本节课所学的知识有哪些/【课后训练，巩固拓展】完成教材P101练习与应用3，4，5【课后反思，自悟自励】独立写出三种不同的表示方法，并小组内交流哪一种更好？小组内交流，并用该原则解决左边的问题阅读教材P100页，小组讨论学习化学方程式的书写步骤，独立完成结合所完成的练习自我总结，小组讨论后举手发言。