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1、2019-2020学年九年级语文上册 6.22 唐雎不辱使命导学案1 新人教版【学习目标】 课标要求：1、通过对课文的学习，了解人物形象。 2 、培养复述、翻译朗读的能力。 3 、学习唐雎作为小国之臣却不畏强暴、敢于斗争、善于斗争的精神。目标达成：理解课文的基本内容学习流程： 【课前展示】1、查阅资料，把你收集到的战国策知识和本文背景知识写在下面。战国策：。2、给下列加点的字注音。唐雎（）怫（ ）跣（ ）抢（ ）缟（ ）（ ）（ ）【创境激趣】同学们也许听说过战国时期荆轲刺秦王的故事吧。荆轲在易水上辞别燕太子丹时，慷慨悲歌，“风萧萧兮易水寒，壮土一去兮不复还”。这就是战国策里描绘的燕赵游侠之士
2、的形象，虽然他最终失败被杀，但他的故事却一直为后人传诵。今天要讲的则是另一个故事：作为小国之臣的唐雎，在秦王寻衅威胁的情势下出使秦国，能够毫不畏惧，敢于同秦王展开面对面的斗争，最终理直气壮地折服秦王，不辱使命。这种勇气是难能可贵的。这里的唐雎，是战国策里塑造的又一个游侠勇士的形象。【自学导航】 1、解释加点词语的含义：秦王色挠（）长跪而谢之（）寡人谕矣（）大王加惠（）故不错意也（）岂直五百里哉（）秦王怫然怒（）徒以有先生也（）安陵君其许寡人（）2、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。（1）以君为长者，故不错意也。：（2）而君逆寡人，轻寡人与3、词语活用现象。轻寡人与（）请广于君（）使
3、命（）虽然，受地于先王()秦王使人（）秦王怫然怒()仓鹰击于殿上（）以头抢地耳()受地于先王（）以五十时之地而存者()请广于君（）以君为长者()徒以有先生也()【合作探究】 1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个?2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的?、3、文章结构内容：全文分三部分。第一部分（第1段）， 。第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。第一层（第2段），写 。第二层（第3段），写 。第三部分（第4段），写斗争的结局。 【展示提升】 典例分析 知识迁移【强化训练】 翻译句子： 公亦尝闻天子之怒乎？与臣而将四矣。【归纳总结 】学生总结此节课所学【板书设计】 唐雎不辱使命 战国策秦王-色挠、长跪唐雎-士之怒-=天之之怒【教学反思】