《2019-2020学年九年级语文上册-第五单元《诵读欣赏》学案苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年九年级语文上册-第五单元《诵读欣赏》学案苏教版.doc（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019-2020学年九年级语文上册 第五单元诵读欣赏学案苏教版学习目标理解两首诗的思想内容及主旨，能准确流畅地背诵。在反复朗读中体会诗歌的意境一、课前一赛1、浣溪沙这首词从字数和结构上分类分别属于 和 。2、你对作者晏殊了解多少？他在写这首词时的境况和心情是怎样的？ 3、晏殊是 时期的词人，浣溪沙是词的 ，它选自 。 第一轮：赏析相见欢20分钟1.一读。熟读成诵。教师范读、学生试读、齐读、再自由读5遍试着背诵。一读入画：诗词给我们描绘出了一幅什么画面？什么背景？什么地方？有些什么景物？什么人？在干什么？二读入境：诗词所描绘的画面给你以什么样的感觉？为什么？具体是什么景或什么词让你有了这种感觉
2、？三读入情：诗词抒发了作者怎样的思想感情？你这样说的理由是什么？也就是说，哪些词句表现了这种思想感情？2.二读。齐背。小组内结合工具书，用现代汉语翻译古诗。或者把各诗句变成20字以内的长句。3.三读悟。小组内讨论下列问题,做好记录，准备展示：（1）本词作的作者是南唐亡国之君 ，史称 ，在中国词史上占有重要的地位，被称为“ ”(2)这首小令是南唐李后主降宋后所写，借以表达他的 。其感情基调是 。(3)文中点明伤情的地点是 ，时间是 ，季节是 。(4)这首词上片描绘出一幅怎样的景色？(5)词中写景简练而有序：“ ”一句是写仰望之景，“ ”一句是俯视之景。(6)“月如钩”是特定环境下的月景，在文中有
3、什么表达作用？(7)“锁”字是传神之笔，试赏析。8、“剪不断，理还乱”有什么表达效果？现在人们常用这一比喻，有什么新意？ 第二轮：赏析浣溪沙（20分钟） 1.一读：熟读成诵。教师范读、学生试读、击节读、齐读、再自由读5遍试着背诵。（一）读入境：诗词中的景和人给你以什么样的感觉？二读入情：诗词表现了作者怎样的思想感情？你是从哪里看出来的？三读入理：诗词中蕴含着深刻的人生哲理，你能不能品味出来？2.二读：齐背。小组内结合工具书，用现代汉语翻译古诗。或者把各诗句变成20字以内的长句。3.三读悟：小组内讨论下列问题,做好记录，准备展示：（1）诗人徘徊小园香径，精心选择了 、 和 等景物，描绘了一组优美
4、的画图。把自然的春光和人的青春年华自然地结合在一起，表达 了 情怀，这是运用了 的表现手法。（2）“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”是千古名句，试简析这两句词好在哪里。（3）“夕阳西下几时回？”一句寓情于景，请简要分析此句抒发了什么样的感情。（4）这首词是怀人之作，从哪些句子可以看出来？（至少写两句）（50“小园香径独徘徊”中的“独”字透露出作者的 情感；词中“ ”一句已具有广泛的社会意义，社会人生中无法言喻的无奈，都可以用此语感叹一番。（6）“小园香径独徘徊”写了什么内容，与词中的哪一句相呼应？“独”字透露出作者怎样的情感？（7）词人通过什么时节哪些景物的描写抒发了怎样的情感？（8）词中构成
5、“新”与“旧”对比的词句是。（9）朱自清在散文匆匆中写道：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候”，本词中也有表达这类似感慨的词句，这两句是 。三、展示引导学习：1.集中展示2.课后质疑：四、巩固提升学习（ 中考题型5题，选择题2题；名句赏析3题，满分100分 ）无言独上西楼，月如钩。 寂寞梧桐深院锁清秋。 剪不断，理还乱，是离愁。 别是一般滋味在心头。1“锁“在记号中的意思是指（ ） A锁头 B金锁 C锁住 D开锁2下面对相见欢一词的赏析不正确的一项是（ ） A上阕定景，西楼、月色、梧桐、深院、清秋，画面冷寂。B“寂寞梧桐深院锁清秋”一句，写栽着梧桐树的院落很寂静，渲染了清秋气氛。C下阕转入抒怀，写出了作者隐忧生活中难以排遣的感情。D全词将抽象的情感加以形象化，抒发了作者离乡去国之苦。3、赏析名句剪不断，理还乱，是离愁 浣溪沙晏殊 一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。4.这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。 5. “无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏析。(3分)