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2019-2020学年八年级数学上册全等三角形教案 新人教版教学目标：理解全等三角形的定义，掌握全等三角形的性质引入：在我们的生活中，这样的全等形无处不在。观察我们的周围，你们能举出什么例子？给出几组图形，观察他们的形状与大小有什么特点？（1） 两个面值一元的硬币（2） 书本上的图形形状相同、大小相同，放在一起能够完全重合引出全等形的概念：能够完全重合的两个图形 | 能够完全重合的两个三角形 得出全等三角形的定义新课：1. 一个三角形经过平移、旋转、翻折后得到的三角形与原三角形全等。三角形ABC和三角形DEF2. “全等”用=表示，读作全等于如三角形ABC和三角形DEF全等，记作 ABC= DEF（1） 当两个三角形相互重合后，与顶点A重合的点是哪个点？ 点D 能够相互重合的点叫做对应顶点（2） 与角A重合的角是哪个角？ 角D 能够相互重合的角叫做对应角（3） 与边AB重合的边是哪条边？ 边DE 能够相互重合的边叫做对应边（4） 除此之外，你还能找出其他的对应顶点、对应边和对应角吗？3. ABC= DEF,它们的对应边、对应角的关系？全等三角形的对应边相等， 全等三角形的对应角相等。 全等三角形的性质练习小结 这节课我们认识了全等三角形的定义，掌握全等三角形的性质布置作业