《2019-2020学年九年级语文上册-21《陈涉世家》(第4课时)教案(新人教版).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年九年级语文上册-21《陈涉世家》(第4课时)教案(新人教版).doc（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019-2020学年九年级语文上册 21陈涉世家（第4课时）教案(新人教版)教学目标：1、掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2、读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵，背诵精彩语段。3、从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性。4、了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。教学重难点：1、认识陈胜、吴广农民起义的原因、过程及其历史必然性。2、领会课文中表现人物形象的方法。教学课时：两课时教学步骤：第一课时教学导语：世界上有两个民族的起义史或曰造反史是被书写得非常精彩的，场面描写波澜壮阔，人物刻画风采动人。一是
2、法国人，一是中国人。两个民族骨子里都透着造反的血性和天性。不同的是，法国人的造反多是为了平等、自由等民主的权利，中国人的造反是为了求生存，求安稳，换一个明君，做一个顺民。陈胜、吴广起义，是我国历史上的第一次农民起义。学习这篇文章，对今天的人来说，也是很有启发的。教学过程：一、朗读篇1、读准下列词语。阳夏（ji） 嗟乎（ji） 適（zh）戍 当行（hng） 陈胜王（wng）罾（zng） 篝火（gu） 忿恚（hu） 笞（ch） 社稷（j）2、全班朗读“陈胜、吴广乃谋曰吴广以为然。”二、文史篇1、司马迁为什么要写史记？“西伯拘，而演周易；仲尼厄，而作春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子
3、髌脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传吕览；韩非囚秦，说难、孤愤。诗三百篇，大抵圣贤发愤之所为作也。”“子长忠言直谏，身遭大难，以残疾之身，著不朽之作。”2、史记是本什么样的书？（1）它是纪传体史书；（2）人物传记分为三类：本纪（帝王之事）、世家（诸侯之事）、列传（非常之人）。（3）它是通史（黄帝至汉武帝共三千多年）鲁迅评价为：“史家之绝唱，无韵之离骚。”三、赏析篇1、全班朗读第一段。2、自读自译：辍耕之垄上：辍，停止；之，到、往。若为佣耕：若，你；3、提问理解：（1）陈涉是什么出身？“佣耕”之民，却入世家反秦大业“由涉首事”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。（2）他与一般的农民有何
4、不同？这一段从籍贯、身世、志向等方面来介绍陈胜。“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。4、全班朗读第二段“二世元年七月法皆斩。”5、自读自译：闾左：借代贫民；次当行：编在戍边队伍中；会天大雨：会，正逢；度已失期：度，考虑，心里想。6、提问理解：这几行文字告诉了我们哪些事情？一是秦朝徭役繁重，民众苦不堪言；二是秦朝严刑酷法，百姓战战兢兢。三是陈胜吴广有一定的组织才能。四、作业篇熟读课文，预习余下段落的内容。第二课时一、赏析篇（一）1、全班
5、朗读“陈胜、吴广乃谋曰吴广以为然。”2、自读自译：上使外将兵：使，派。将，带领；吴广以为然：以为然，认为很对；3、提问理解：（1）怎么理解“死国可乎”一句中的“国”字所指？六国新灭，反暴秦以复国。或曰反暴秦建立自己的政权。（2）陈胜吴广为什么要“诈自称公子扶苏、项燕？“为天下唱，宜多应者”胡亥勾结宦官赵高、权臣李斯，矫诏杀掉哥哥扶苏，篡夺了皇位。扶苏为人仁厚，“百姓多闻其贤”。秦灭六国中，楚人性格刚硬，民风强悍，反抗最为激烈。秦灭楚后，有民谣传出：楚虽三户，亡秦必楚。后果是楚将项燕之侄项羽巨鹿一战破釜沉舟消灭了秦军主力，成就亡秦大业。4、指定朗读“乃占卜皆指目陈胜”，然后自读自译：足下：您；然
6、足下卜之鬼乎：但您还是向鬼神卜问一下事情吧。之，代事；又间令吴广之次所旁丛祠中：间令，暗派；之，到，可译为潜伏；次所，驻地；篝火：名词作动词，用笼子罩着火；狐鸣：名词作动词，发出狐；旦日：第二天，明天；5、陈胜二人又想出了什么计策？目的是为了什么？丹书鱼腹、篝火狐鸣。目的是为了“威众”，给自己蒙上一层“授命于天”的神秘色彩。6、他的计谋成功了吗？从哪里可以看出来？成功了，“旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”二、赏析篇（二）1、全班朗读“吴广素爱人吴广为都尉。”2、自读自译：忿恚尉：忿恚，使动用法，使恼怒；借第令：即“借令”、“第令”之意，意皆为“即使”、“假使”；十六七：十分之六七；死即举大名耳
7、：死就要青史留名。3、提问理解：（1）哪件事写出了陈涉、吴广有勇有谋？（2）“王侯将相宁有种乎”，你怎么看待这句话透出来的思想？ 血性男儿，好大志向，是对封建等级制度进行否定。当然，也表现了渗入到中国人血液和骨髓中的帝王思想。三、赏析篇（三）1、朗读第三段。2、自读自译“攻大泽乡杀之以应陈涉。”将兵：带领士兵；被坚执锐：被，通“披”，坚，锐，形容词作名词，坚甲，锐器；3、翻译评点。4、提问理解：（1）文段中哪些地方表现出起义军声势浩大所向披靡？（2）文段中哪些地方回应了上文陈涉所言“天下苦秦久矣”、“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者”？5、整合全篇：（1）你从哪些地方可以读出
8、陈涉的“鸿鹄之志”？起义前：“大楚兴，陈胜王”、“且壮士不死即已，死即举大名耳”、“王侯将相宁有种乎”；起义后：“陈胜自立为将军，吴广为都尉”，“陈胜乃立为王”“乃以吴叔为假王”（2）陈涉为了发动起义，作了哪些工作？先是正确地分析了天下大势，为起义提出口号“诈自称公子扶苏、项燕”，此谓师出有名；之后通过“丹书鱼腹”、“篝火狐鸣”的手段，取得“受命于天”的身份掩护；再有勇有谋地除掉带队军官，为顺利起义除去大患；并以准确的分析、豪迈的语言鼓动九百戍卒义无反顾地参加起义，并筑坛为盟，誓死推翻暴秦。（3）陈涉吴广不过是九百戍卒中的两个小头目，并无什么雄才伟略，起义军更多的是草头百姓乌合之众“罢散之卒，数百之众”，最后竟然灭掉了秦朝。对此，你怎样看待？6、课堂巩固。课后练习三7、作业布置。（1）完成背诵。（2）完成课后习题。