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1、2019-2020学年八年级语文上册 第23课 核舟记教案2 新人教版一、翻译译：明朝有个手艺特别精巧的人，名字叫做王叔远，他能够在一寸长的木头上，雕刻出宫殿、器具、人物，以及飞鸟、走兽、树木、石头，没有一件不是就着木头原来的样子模拟某些东西的形状的，各有各的神情姿态。2尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。尝：曾经。 贻：赠。 盖：表示推测的句首语气词，可译为原来是。 泛：泛舟，坐着船在水上游览。译：他曾经送给我一个用果核雕成的小船，刻的是苏东坡泛舟于赤壁之下。3舟/首尾长/约八分有奇（j），高/可二黍许。有：同“又”，用来连接整数和零数。 奇：零数。 可：大约。 许：上下。译：小船从船头到船尾长度
2、八分多点儿，高度约摸二分上下。4中/轩敞者/为舱，箬篷覆之。为：是。（注意它与其它“为”字的意思的不同） 之：代指船舱。译：中间高起而宽敞的部分是船舱，刻着用竹叶做成的船篷覆盖着它。5旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。启：推开。 焉：语气词。译：船舱旁边辟有小窗，左右各四扇，一共八扇。推开窗户来看，雕刻着花纹的栏杆左右相对。6闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。闭：关。 之：代词，指窗。 徐：缓缓地。 兴：起。 之：代词，指前面右刻和左刻的字。译：关上它，就见右边刻着“山高月小，水落石出”，左边刻着“清风徐来，水波不兴”，用石青涂在刻字的凹
3、处。7船头坐三人，中/峨冠而多髯者/为东坡，佛印居右，鲁直居左。峨冠：高高的帽子。 髯：两腮的胡子。 者：的人。 为：是。 居：坐。译：船头坐着三个人：中间戴着高高的帽子、长着浓密胡子的人是苏东坡，佛印坐在右边，黄鲁直坐在左边。8苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。阅：看。 手卷：横幅的书画卷子。 执：拿。 卷端：指画幅的右端。 卷末：指画幅的左端。 语：说话。译：苏东坡、黄鲁直共同看着一轴字画手卷。东坡右手拿着手卷的右端，左手抚鲁直的背脊。鲁直左手拿着手卷的左端，右手指着手卷，好像在说些什么。9东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐
4、卷底衣褶中。现：露出。 微侧：略微侧转身子。 比：靠近。 译：东坡露出右脚，鲁直露出左脚，各自略微侧着身子，他们的互相靠近的两膝，都隐蔽在卷子下边的衣褶里。10佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏黄不属。绝：极。（绝境：绝，与世隔绝；哀转久绝/：绝，消失；绝巘：绝，极） 类：像。 矫：举。 不属：不相类似。属，类似。译：佛印极像弥勒佛，敞胸露怀，抬头仰望，神情跟苏、黄不相同。11卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之珠/可历历数也。卧：平放。 诎：同“屈”，弯曲。 倚：靠。 之：代词，指左膝。历历：分明可数的样子。译：他平放着右膝，弯着右臂支撑在船上，而竖起他的左膝，左臂挂着一串
5、念珠挨着左膝念珠可以清清楚楚地数出来。12舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。楫：船桨。 舟子：撑船的人。译：船尾横摆着一支船桨。船桨的左右两边各有一个船工。13居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若啸呼状。衡：通“横”。 攀：扳 若：好像 啸呼：大声喊叫 状：样子译：在右边的船工梳着椎形发髻，仰着脸，左手靠着一要横木，右手扳着右脚趾头，好像在大声喊叫的样子。14居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。容：神色。 寂：平静。 若然：好像的样子。译：在左边的船工右手握着蒲葵扇，左手抚着火炉，炉上有个壶，那个人的眼睛正看着茶炉，神色平静，好像在听烧茶的声音。15其船背稍
6、夷，则题名其上，文曰：“天启壬戌秋日，虞山/王毅叔远甫/刻”。背：顶部。 夷：平。 题名：题款名字 文曰：文字是 甫：通“父”，男子美称，多附于字之后。译：那只船的顶部稍微平坦，就在上面刻着作者的题款名字，文字是：“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远甫刻”。16细若蚊足，勾画了了，其色墨。了了：清楚明白。 其：代词，指题款名字。 墨：黑。译：字迹像蚊子的脚一样细小，笔画清清楚楚，它的颜色是黑色的。17又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。用：刻。 篆章：篆字图章。译：还刻着一个篆书的图章，文字是“初平山人”，它的颜色是红色的。18通计一舟，为人五；为窗八；为箬篷，为楫，为炉，为壶，为手卷，为念珠和一；
7、对联、题名并篆文，为字三十有四。为：雕刻。 有：通“又”。19而/计其长/曾不盈寸。盖/简桃核修狭者/为之。嘻，技艺灵怪矣哉。而：但是。 其：指核舟。 曾：竟然。 盈：满。 盖：大概是。 简：挑选。修狭：长而窄。 之：语气词。译：可是计算它的长度竟不满一寸。是挑选狭长的桃核刻成的。啊，技艺真是奇妙极了。二、课文分析（一）本文是一篇说明文，说明的对象是核舟，采用了“总分总”的说明结构，说明的顺序是“空间顺序”：中间 船头 船尾 船背，即：船的正面 船的背面。（二）研读第一段1能概括全文，点明核舟特点的词是？ 奇巧2找出表现核舟主题的句子。 盖大苏泛赤壁云3找出原料小而表现题材广的句子。 能以径寸
8、之木木石4说明构思巧妙、技艺精湛的句子。 罔不因势象形，各具情态（三）研读25段1.课文第1段介绍雕刻品核舟的主题是“盖大苏泛赤壁云”，课文有哪些地方可以印证这个主题的？（1）“中峨冠而多髯者为东坡”，说明这次水上游览者是苏轼。（2）“舟首尾横卧一楫。楫左右舟子各一人”说明这的确是一次水上游览活动，即泛舟。（3）“山高月小”等字说明这次泛舟的地点是赤壁。2.课文分说部分不是按从头到尾的顺序，而是按船的中部、船头、船尾、船背的顺序描述核舟上的景物。作者从船的中部写起有什么好处？先写船中间的船舱部分，叙述它的窗子数量、位置，特别点明右窗上刻的是苏轼的后赤壁赋中的“山高月小，水落石出”两句，左窗刻的
9、是前赤壁赋中“清风徐来，水波不兴”两句，和第一段末句的“大苏泛赤壁”相照应，突出雕刻品的主题词，而且显示了核舟的对称美。3.读第2段，思考：这段主要采用什么说明方法？这段主要采用数字说明方法。核舟体积有多大，长多少，高多少，船舱部分雕刻了多少种东西，各有其数，明白清楚，两相对比，其意晓然。4.读第3段，思考：这段文章在描写方面有哪些特点？有三个特点：一、以形显神。苏东坡“峨冠而多髯”，饱经世事而所好执着，“左手抚鲁直背”，与之“共阅一手卷”，多情的苏东坡钟情诗画，笃于情谊；黄鲁直“右手指卷，如有所语”，与友同读，倾襟吐言；佛印“袒胸露乳，矫首昂视”，“卧右膝”，竖左膝”，“挂念珠”，现出超尘脱
10、世的神情，宛然弥勒在前。三人形貌栩栩如生，性格气质各呈其态。二、对照鲜明。苏东坡和佛印，一为才高情笃的诗杰，一为超尘脱世的名僧，情态迥异，鲜明的对照更显出雕刻之工。三、笔触细微。“卷底衣褶”之绉纹都可见到，“念珠”粒粒清楚分明，“可历历数也”。微细之处都如此清晰明白，显示了刻工之不凡。5.读第4段，思考：从这段文章看，这条船是在行进呢，还是已经停下了呢？从何见之？这条船已经停下了。这从两个方面可以见到：一是“舟尾横卧一楫”，船桨已经放下，表明船已停了。一是两个“舟子”之所为，其一是“仰面”朝天，左手倚靠在横木上，右手扳弄着脚趾头，口中还在随情啸叫，他没有操桨驶船；另一是右手正拿着蒲葵扇煽火煮茶，他的整个注意力都集中在煮茶上面，他也没有操桨驶船。6.读第5段，思考：（1）这段文字中哪些说明可以表现雕刻技艺高超这一中心？ 细若蚊足，钩画了了。（2）写船正面用了三段文字，写船背面为什么只用一小段文字呢？这是为了突出“核舟”的主题，同时也表现作者主次分明的技巧。