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1、精品名师归纳总结识字1. 春夏秋冬一、教学内容一年级下册识字第1 课春夏秋冬二、教材分析这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式显现， 环围着“四季”这个主题，勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8 个词语， 8个短语，分成四组，第一组、第三组，揭示了四季的代表性天气以及四季的景物， 其次组、第四组就告知了我们这些景物的特点。课文浅显易懂，插图美丽，从儿童的生活动身，因此同学对于本课内容的懂得难度并不大。三、学情分析语文课程标准 要求在识字教学中激发同学主动识字的愿望，培育同学独立识字的才能。因此，本识字课建立在“趣味”的基础上，借助插图，采纳多种 方式，引导同学经受识字过程
2、，获得识字体验，最终精确识字。同时，本课词串读起来有肯定的节奏感， 因此老师仍要放手让同学多读，反复接触文本语言， 感受文本的韵律美。四、教学目标1. 通过看图、熟字比较等方法，熟悉“霜、吹”等8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁; 会写“春、风”等7 个字。2. 通过朗读、看图和动作演示等方法明白词和短语的意思，明白四季景物特点，体会四季的美好。五、教学重难点教学重点：识字写字，懂得短语意思。教学难点：熟悉四季的季节特点和漂亮的大自然，激发同学对生活的喜爱。六、教具预备 生字卡片，制作多媒体课件七、课时支配二课时八、 教学流程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第一课时（一）出
3、示图片，激趣导入1师导入： 时间老人有四个孩子， 他们的名字分别叫做： 春、夏、秋、冬， 今日我们就来和这四个孩子交伴侣。 （相机板书课题，指名同学朗读，留意读准字音。）2多媒体出示有关春、夏、秋、冬的四幅图片，赐予同学直观的熟悉。3同学结合生活实际自主沟通对这四个季节的明白。（二）初读课文，识字读词1同学自主观看课文插图，借助汉语拼音朗读词语和短语，多读几遍，并与同桌相互检查朗读情形。2检查同学的自读情形。师出示词语卡片“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名同学认读，依据同学的朗读情形相机正音，强调“风、霜”是后鼻音，“春”是翘舌音。3图文结合，懂得词语。(1) 师多媒体出示相关图片，引导同
4、学观看图片，用自己的话说一说图上都有什么。(2) 指名同学沟通，在此过程中，引导同学把句子说清晰，读完整。(3) 师适当小结指导：春风姐姐吹了一口气，就染绿了大自然。夏天是个急性子，常常会下起暴雨。秋每天气变凉，小草和树叶上会结霜。冬爷爷送来了雪花的礼物，小伴侣们堆雪人，打雪仗，玩得可高兴啦！再次出示词语卡片，同学齐读。3 嬉戏巩固：找伴侣（把“春风” “夏雨”“秋霜”“冬雪”四个词语和相应的图片连起来）。（三）认读短语，巩固识字1同学自读四个短语，读准字音，同位相互检查。2指名同学朗读，留意正音： “吹”是翘舌音， “落、降、飘”都是三拼音节，要读精确。3引导同学发觉四个短语和刚才学习的四个
5、词语有什么不同之处，同学比较沟通，师小结：不同之处是短语比词语多了一个字，这个字都是表示动作的。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4同学再读短语，结合自己的懂得配上相应的动作。5指导同学朗读短语，并配上相应的动作，说说这四个动作的不同之处。6师小结：春风很轻很温顺，所以用了“吹” 。夏雨很有力气，从空中往下掉，所以用了“落”。而秋霜是由于气温下降才形成的，所以用了“降”。雪花就像欢乐轻巧的小天使，在天空中飘来飘去，所以用了“飘”。相机再出示这四个要求会认的汉字卡片，全班齐读。7同学沟通记住这些汉字的方法。 如：“霜”是一种天气， 用了雨字头。“飘”似乎是被风吹起来的，所以用了风字
6、旁。“降”是左右结构，双耳旁（左耳刀）。沟通过程中， 老师要赐予充分的勉励， 激发同学识字的爱好， 引导同学把握肯定的识字方法。8同学练习有节奏的朗读这四个短语。（四）指导生字书写1出示本节课要求会写的四个生字：春、风、冬、雪，指名生再次认读， 口头组词。2同学自主观看，沟通识记方法和写字要领。3老师在同学沟通的基础上小结： “春”字的撇画和捺画要伸展。 “风”字是半包围结构，外框空间要大一些。 “冬”字下面的两点要居竖中线上，上点略小，下点略大。“雪”字是上下结构， 雨字头略宽， 各部分要写得扁一些才好看。4师范写，生观看书空后自主描红、临写。5师巡察指导，强调同学正确的握笔姿态和坐姿。（五
7、）课堂小结同学们，这节课我们熟悉了时间老人的四个孩子，明白了他们各自的特点，仍结交了很多好玩的汉字伴侣，收成可真多吖！其次课时（一）复习巩固，导入新课1出示上节课学习的生字词卡片，指名同学认读。2师过渡：大自然是一位漂亮的画家，每一个季节都有自己的美景，今日我们就一起去观赏她的漂亮景色吧！3师配乐播放漂亮自然的图片，生观赏。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（二）学习课文，识字读词1同学自主观看课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。2多媒体出示课文插图，引导同学用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，老师要依据同学的表达引导同学将口头语言表达完整、流畅。3
8、依据同学的表达情形， 相机出示词语卡片 “青草”“红花”“游鱼”“飞鸟”，指名多生认读，全班齐读，确保每一位同学都能读正确。4勉励同学用这四个词语练习说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。5师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的了？请同学们自己读一读四个短语。6指名同学朗读这四个短语，依据同学的朗读准时正音：“池”是整体认读音节，翘舌音。7多种方式练习朗读短语：同位互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。8嬉戏巩固识字成效：出示本节课的生字卡片，开火车认读，沟通识字方法（如：“游”“池”都和水有关，用了“氵”旁） ，并练习口头组词。（三）观赏图片，拓展提升1师过渡：大自然这位奇妙的魔术师，宝
9、盒里仍藏着很多美景了！不信， 你们瞧！（师多媒体播放相关大自然的漂亮图片，生观赏。）2师引导同学依据刚才看到的图片，结合自己的生活体会，说说大自然仍有哪些景物，如：太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。3勉励同学用刚才说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书，同学自由朗读。（四）指导汉字书写1出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入，指名同学认读，口头组词加强懂得。2同学自主观看这三个汉字的笔顺，想想用什么好方法可以记住这些汉字的写法。3指名同学沟通笔顺和字形记忆方法。如：“花”是草字头下加个“化” ， “入”和“人”要留意区分。这一过程中，老师要对同学的想法赐予充分的勉励可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结和指导，以培育同学的识字才能。4师范写讲解， 生观看并书空。“飞”字第一笔横折斜钩要稍呈俯势， “人” 字撇短捺长。5生描红、仿写、书空，师巡察指导，强调正确的坐姿和握笔姿态。（五）课堂小结同学们， 大自然是一幅漂亮的画， 大自然是一位奇妙的魔术师，只要我们专心观看体验， 就能体会到更多的生活的乐趣。这节课， 我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大自然真是我们的好伴侣啊！九、板书设计1春夏秋冬一年四季：春风夏雨秋霜 冬雪漂亮自然：青草红花游鱼 飞鸟可编辑资料 - - - 欢迎下载