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1、2019-2020学年七年级语文上册皇帝的新装导学案 学习目标1、 阅读理清故事情节并理解想象和夸张的作用。2、 听录音，并根据提纲复述课文。3、 领会课文内容，认识皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢、丑恶的本质。4了解本文语言描写的精妙，把握作品深刻的思想意义。 5 、联系现实生活，体验反思，培养敢说真话的良好品质。 教学重点难点：1、感知课文情节，品评人物形象。 2、领会作品深刻的内涵和思想。 3、培养学生敢说真话的良好品质。 学习过程 一 预习导学1、写出你知道的童话故事，说说看童话有什么特点？ 2、写出你知道的本文作者的相关情况。 2、读一读下面的加点字，边读边练写几遍。炫耀( ) 滑稽( )
2、陛下( ) 头衔( )称职( ) 御聘( ) 赏赐( ) 爵位( )钦差大臣（ ） 3、多音字更衣（ ） 附和( ) 自称（ ）更多（ ） 和面( ) 相称（ ） 和平( )4、词语解释不可救药： 骇人听闻： 滑稽： 随声附和： 知识链接童话是儿童文学的一种，具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品，通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活，对儿童进行教育。其语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使他们人格化。二 、教学过程（一）检查预习情况（二）整体感知1、理清作者的写作思路，
3、根据课文内容填空这则童话故事是按照（ ）新装-（ ）新装-（ ）新装-（ ）新装-（ ）新装来讲述的。2、在这条写作线索中，哪是故事的引子、开端、发展、高潮和结束？3、全文主要是围绕着哪两个字展开的？各色人物是怎样围绕这两个字进行活动的？（三）复述课文，深入研讨1、骗子为什么敢骗皇帝？他们为什么不怕臣民们揭穿骗局？2、皇帝很想看看衣料织得怎么样了，可是一想到骗子说的那句话：“他心里的确感到有些不大自然”。说说，他为什么会有这种感觉？3、两个织工固然是骗子，皇帝、大臣、骑士们其实也都是骗子。你同意这种分析吗？为什么？ 4、都在说假话，但是目的不完全相同。说说：皇帝、大臣们、百姓们各自说假话的目的
4、。5、只有小孩子敢于揭穿骗局，这说明了什么？6、游行时皇帝已经明白自己是赤身走在大街上，他“有点儿发抖”，发抖的原因是什么？后来，他为什么“摆出一副更骄傲的神气”？（四）探究文本：1、评价文中的人物，要有依据，找出课文能表现人物性格特点的句子皇帝： 大臣：百姓： 社会：2、讨论怎么样分角色朗读。说明：要积极调动学生的参与意识，引导学生认真而充分地讨论下列问题，然后实践（1）、应当怎么样分配角色。（皇帝、骗子、老大臣、诚实的官员、典礼官、小孩子、小孩子的爸爸，老百姓兼扮演随员们3-5人，叙述部分1人）（2）、为下列角色选择朗读时的声音，声腔。 皇帝 故作镇静，声音苍凉、嘶哑自负 骗子 甜言蜜语、
5、右腔滑调 老大臣 骄横、盛气凌人 小孩子 无所顾忌，声音嘶哑、响亮（3）、推选角色，并请“皇帝”“老大臣”“骗子”到台前各自朗读几句，让大家评评是否进入了角色（五）巩固提升1、童话最突出的表现手法是什么？请结合本文来谈谈。 2、其他时代有这种人和事吗？现在呢？有些人为什么要弄虚作假？怎样才能杜绝这种行为？（六）、拓展延伸，提升能力。骗子在安徒生的笔下他们最终没有落入法网，实在耐人寻味。运用你的想象力续写文章游行大典之后。（七）检测1童话是 文学的一种形式，它通过丰富的 、 、 和 来塑造人物形象，反映社会生活，对 进行思想教育，语言 、 ，故事情节往往 、引人入胜。2列举安徒生的四篇著名童话： 、 、 、 。