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1、2019-2020学年九年级物理全册 10.3 探究物质的比热容导学案(新版)北师大版【学习目标】1. 了解比热容概念。2.会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。3.能计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。4.能经历科学探究物质比热容的过程。【重点难点】1. 了解比热容概念。2. 会查比热容表。能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。3. 能经历科学探究物质比热容的过程。【学习流程】 自主学习 1热量总是由高温物体传向低温物体，直到温度相等为止，高温物体 热，温度 （升高、降低），低温物体热，温度 （升高、降低），热量的单位是。2相同温度的
2、一壶水和半壶水，要加热到沸腾， 加热时间长， 吸收热量多，同样，要把开水冷却，水越 （少、多）越好，这说明物体吸收热量的多少与 有关。3同一块铁，把它的温度升高到100需要吸收的热量要比升高到1000需要吸收的热量要 （多、少），这说明物体吸收热量的多少与 有关。4请同学们认真思考一下：取相同质量的沙和水在太阳的照射下使它们升高相同的温度，谁需要的时间长，需要吸收的热量一样多吗？ 合作探究实验探究： 一实验方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与 和 有关，我们要探究热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 和 相同，这种方法叫 。二.实验器材：你认为要验证你的猜想，需要那些器材，
3、思考并交流以下几个问题：（1）需要测量那些物理量，需要那些器材？并说出你的理由（2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？三.实验步骤：（1）你的实验步骤是：四.进行实验：按照课本组装器材，进行实验，并将实验数据填入表格中。（自己设计表格）思考：各小组间数据相差太大的原因是什么？五.实验结论:通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度 （相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与 有关。交流讨论：1.通过实验知道，不同物质吸热能力不同，为了描述这一不同引入了一个物理量比热容。比热容的概念：， 符号 ， 国际单位 。2.看常见物质比热容表格，了解各种物质比热
4、容，可知：（1）不同物质的比热容一般 （相同、不同）；（2）水的比热容最大，水的比热容为 ，它的意义是 ；沙石的比热容为 ，它的意义是 ；如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要 （快、慢）。【达标测评】1. 下列说法中正确的是（ ）A一杯煤油用去一半，它的比热容减为原来的二分之一B吸收热量多的物质，比热容一定大C高温物体放出的热量一定多D质量相同的水和煤油，吸收了相同的热量，煤油升高的温度大于水升高的温度2. 甲物体的比热容大于乙物体的比热容，若（ ）A甲、乙质量相等，则甲吸收的热量一定多B甲、乙吸收的热量相等，则乙升高的温度一定多C甲、乙质量相等，它们升高的温度相同，则甲吸收的热量一定多D甲、乙质量相等，它们放出的热量也相等，则甲降低的温度一定多3. 已知水的比热容C=4. 2 103 （填单位），把2 kg水从20开始加热到100，水的温度升高 ，水吸收的热量为 J.