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1、2019-2020学年八年级政治下册 6.1 维护人身自由和生命健康（第1课时）教案 粤教版【教学目标】知识与能力1了解我国公民人身自由权利的含义、地位、相关的法律规定和具体内容，能够运用法律手段维护人身自由权利不受侵犯；了解公民的生命健康权的组成和意义，知道我国宪法和法律保护公民的生命健康权，未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护。 2提高学生分辨是非的能力，能区分哪些行为是侵犯公民人身自由权和生命健康权的行为，及应受的制裁，懂得保护自己，不做违法犯罪的事，防止各种安全事故的发生。情感、态度与价值观1知道公民有哪些人身自由权利和生命健康权利，认识到人身自由权利是公民最基本的权利，生命健康是重
2、要的人身权利，从而自觉地尊重自己和他人的人身自由和生命健康。2当自己的人身自由和生命健康受到非法侵害时，能正确运用法律武器，通过合法途径，维护自身的权益。遇到社会上发生损害公民的人身自由或伤害人的生命健康的行为，能够在不危及自己生命的情况下用正确途径求教，维护其他公民的人身自由权利和生命健康权利。【教学重点】人身自由权利是公民最基本的权利，法律维护公民的生命健康权不受非法侵害；中学生要自觉维护自己和他人的人身自由权利。【教学难点】公民的身体不受非法搜查；公民不受非法逮捕和拘禁。【教学过程】（第一课时）学海导航：一、公民的人身自由和生命健康权利二、人身自由和生命健康权利受法律保护1我国法律保护公
3、民的人身自由权利，表现在两方面：法律禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查。阅读P29小剧场“当被强行搜身的时候”,回答下列问题：1.请你设想事件可能发展的几种结局。2.商场经理的行为属于什么性质的行为?3.假如你是小张,你准备怎样依法维护自己的人身权利?答案:1.(1)商场说检查是正常行为，是为了保护自身利益，顾客有义务配合。 (2)小张忍气吞声，自认倒霉，不去追究商场的责任。 (3)小张依法维护自己的合法权益，寻求消费者委员会和其他法律途径的保护。2.商场经理的行为是违法行为。中华人民共和国消费者权益保护法第25条规定：“经营者不得对消费者进行侮辱、诽谤，不得搜查消费者的身体及其携带的物品，不
4、得侵犯消费者的人身自由。”3.假如我是小张,我会: (1)要求商店赔礼道歉和赔偿损失； (2)向工商局或消费者委员会投诉,维护自己合法权益；或打“12315”电话投诉； (3)向人民法院提起诉讼。 而作为经营者，决不能以商店经常被盗为借口，随意怀疑消费者，搜查消费者的身体和所带的物品，侵害消费者的人格尊严或人身自由。分析案例：（或采用“小品”法）设计目的：懂得执法者要依法行使自己的权力，公民要正确维护自己的合法权利。了解搜查的合法程序。情景一：几个公安人员到某居民住宅搜查犯罪嫌疑人。敲开门后，其中一人出示搜查证，并说：“我们奉命搜查你的住宅，这是搜查证。”住宅主人允许他们进入屋内搜查。情景二：
5、几个公安人员到某居民住宅搜查。敲开门后，其中一人出示搜查证，但住宅主人拒绝搜查，并不准公安人员进入。公安人员只好将住宅主人强行推开，暂时看管起来，执行搜查任务。情景三：几个公安人员到某居民住宅搜查。敲开门后，其中一人对住宅主人说：“我们要搜查你的屋子。”住宅主人说：“请你们出示搜查证。”“什么搜查证，你不知道我们是公安局的吗？”“没有搜查证，不管什么人都不能对住宅进行搜查！”几个公安人员要强行搜查，住宅主人只好打110电话报警。讨论：哪个情景中的公安人员的做法是对的，哪个是错的？为什么？哪个情景中的住宅主人的做法是对的，哪个是错的？为什么？（学生发表意见，教师点评，结合学海导航的知识点。）（延
6、伸：教师搜查学生宿舍的做法虽然是出于某种教育学生的目的，也是不合法的。）P32案例研讨：“耕牛失窃以后”讨论问题：村干部查找偷牛嫌疑人的这种行为符合法律规定吗？为什么？（结合P31学海导航相关知识点）法律保护公民不受非法逮捕和拘禁。2我国宪法和法律保护公民的生命健康权利。问：有哪些行为会侵害人的生命健康权?侵犯公民生命健康权的表现：杀人、殴打他人；制造、销售不合格产品造成消费者伤亡；食品不卫生导致消费者食物中毒；污染环境使他人死亡或残疾；恫吓他人使之精神衰弱、精神分裂；建筑物上的搁置物坠落砸死、砸伤他人；饲养的动物咬伤他人；各种意外事故等。问：拐卖儿童、少年合法吗？为什么？作为未成年人，我们的生命健康权受到法律的特殊保护。(如法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴；禁止使用童工的规定。思考：为什么要禁止使用童工？)涉及保护未成年人生命健康权的法律：未成年人保护法、劳动法、婚姻法探究园：“案例研讨”P28认真阅读并分析P28-29漫画,回答下列问题：n（1）杂耍队的这种行为违法吗?为什么?n（2）观众对这种行为能管吗?怎样管才合适?