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1、2019-2020学年七年级语文下册 第三单元 第10课地毯下的尘土导学案 语文版学习目标 1.整体感知课文内容,理解课文标题与内容的关系。 2.了解童话在语言运用、形象刻画、情节安排等方面的特点。 3.理解童话的思想内涵,体会故事的深意。 4.通过片断练习,发挥学生想像力。 学法点悟学习这篇文章要用朗读与讨论相结合的方法,培养学生结合课文内容和生活实际分析问题的习惯。学习运用正面描写与侧面描写相结合的写法,以及如何对人物的心理进行细致刻画。使学生意识到每个人都应认认真真地对待自己的工作,这是人的美德。通过辐射材料的推助,片断练习的实践,使学生由感性的领悟转化为实在的能力。 整体感知 地毯下的
2、尘土是一篇富有生活情趣而又充满神奇色彩的外国童话故事,十分贴近少年儿童的生活。本文情节简单,主题明确,即歌颂了诚实、善良、勤劳。文章运用正面描写与侧面描写相结合的写法,塑造了小主人公米妮的形象。按故事发展的顺序,全文可分几层?课文的标题有什么深刻含义?从文章的描写中可以看出,米妮是一个怎样的孩子?米妮的故事告诉我们一个什么道理?这些问题是我们在学习课文时要认真思考的。 一、自读课文,完成下列练习1.生字正音葱茏( )( ) 眷顾( ) 真挚( )2.字形辨析眷誊誉 挚擎3.难词释义葱茏: 眷顾: 真挚: 遗憾: 津津有味: 真挚: 二、整体感悟按故事发展的顺序,为全文分层次,概括层意。三、合作
3、探究1. 课文标题是“地毯下的尘土”,它与课文的内容有什么关系? 2.米妮是一个怎样的孩子? 3.米妮的故事告诉我们一个什么道理? 4.找出文中描写米妮勤劳能干的语句,说说哪些是正面描写,哪些是侧面描写? 5.文中两次写小姑娘望着窗外的风景意在说明什么? 参考答案一、自读课文,完成下列练习1.生字正音葱茏(cng)(lng) 眷顾(jun) 真挚(zh)2.字形辨析Jun tng y zh qng眷 誊 誉 挚 擎3.难词释义答案略二、整体感悟按故事发展的顺序,为全文分层次,概括层意。 第一部分(开头“能找到工作的地方”)引子:米妮家里贫穷,母亲又病了,自己外出求职。第二部分(“她急匆匆地往前
4、走着”“掌管金子的小矮人”)开端:米妮误入小矮人的家,并打扫干净脏乱的房子。第三部分(“噢”“直到仙女的假期到了最后一天”)发展:米妮应小矮人的要求留下,帮他们干活。第四部分(“那天早上”“买回了许多东西”)高潮:米妮因未扫地毯下的尘土而内心不安,最后扫了地毯下的尘土。第五部分(最后一段)结局:铭记教诲,认真做事。三、合作探究1. 课文标题是“地毯下的尘土”,它与课文的内容有什么关系? 解惑:地毯下的尘土这个题目很有深意,耐人寻味。从题目上一点也看不出作者想要说明什么。通读全文便可知,“地毯下的尘土”是课文所讲故事的关键点,它暗示了课文的主要内容。小姑娘米妮自觉主动地打扫地毯下的尘土,是表现米
5、妮诚实的一个重要情节,也是揭示作品主题的一个主要内容。2.米妮是一个怎样的孩子? 米妮是一个勤劳能干、善良诚实的好孩子。 3.米妮的故事告诉我们一个什么道理? 一个诚实、善良、勤劳的人是一定会有回报的,故事还告诉读者要养成“认认真真地对待自己的工作”的良好习惯。 4.找出文中描写米妮勤劳能干的语句,说说哪些是正面描写,哪些是侧面描写? (提示:父亲去世早,米妮从小就帮助母亲挑起了家庭的重担。 妈妈不在家的时候,把家里收拾得干干净净,像一只新的发夹一样光鲜。洗盘子,擦地板,把家弄得漂漂亮亮的。 自己出去找工作,来到了树林中的小屋。 等她的手一暖和过来,她就开始整理房子。她洗了盘子,整理了床,擦了
6、地,正了正火炉前的地毯,把十二把小椅子沿着火炉摆成一个半圆。 以上这些都是从正面描写小姑娘的勤劳能干。 小矮人非常“高兴和吃惊”,“不敢相信自己的眼睛”!晚上小矮人们回家来了,他们发现炉子里的火烧得红红的,桌上一桌热气腾腾的晚饭正等着他们。 “那位小姑娘,”星星们叫道,“把房子整理得像星光一样敞亮。” 以上这些都是从侧面描写小姑娘的勤劳能干。) 5.文中两次写小姑娘望着窗外的风景意在说明什么? 提示:窗外的景色是“从未见过的美丽景色”,米妮“津津有味地看着,连干活都忘了”,于是“来不及打扫地毯下的尘土了”;作者又用星星的形象“透过窗户,向她眨着眼”,用星星的语言“那位小姑娘,诚实而善良”来表现米妮内心的矛盾和斗争。第一次描写,引出了故事的重点情节“地毯下的尘土”;第二次描写,引出了米妮内心的矛盾和斗争,也引出一段生动细致的心理描写,使一个诚实善良的小姑娘的形象跃然纸上。