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1、2019-2020学年春八年级生物上册 16.2 生物进化的历程学案（新版）苏教版【学习目标】知识与能力：1.举例说出生物进化的主要依据。2.概述生物进化的主要历程，形成生物进化的观点。过程与方法：充分利用图片、资料等，给学生强烈的视觉冲击，让学生形成感性认识。重点：说出生物进化的证据；描述生物进化的主要历程。难点：通过完成进化树，概述生物进化的主要历程。学习流程：【自主学习】（独学、对学、群学）认真研读课本58-62页，根据学习目标，完成学案上的问题。小组长负责组织好本组学生，完成学案时有疑问要用红笔标记。一、生物进化的历程1、 为生物进化提供了最直接的证据。化石是保存在地层中的古生物的 、
2、 和 。2、1861年，在德国发现的“ ”化石，是 类进化为 类的典型证据。3、孔子鸟化石的发现进一步显示了鸟类可能起源于古代的 类。4、科学家们发现，越 、越 的生物的化石总是出现在越古老的地层里，越 、越 的化石则出现在越新近形成的地层里。这说明生物的进化是从 到 、从 到 的。二、生物进化的主要历程5、科学家根据亲缘关系的远近，用生物“ ”形象而简明地表示生物进化的主要历程。6、地球上最早出现的植物是海洋中原始的 ，最早出现的动物是原始 。7、生物进化的规律是从单细胞到_，从低等到 、从简单到 、从水生到 。8.生物多样性是 的结果。【展示提升】1、看书59-60页，以小组为单位，完成问
3、题。问：马的进化过程有比较完整的化石证据。你能说出始祖马和现代马在形态上的主要区别吗？2阅读课本61-62页的内容，在拼图板上完成生物进化树拼图，比一比哪个小组配合得好，拼得好，拼得正确。然后在课本61页上完成“生物进化的主要历程拼图”。【课堂小结】【分层检测】应知应会1.化石是古代生物的 _ _ 或 ，由于某种原因被埋在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。2.一般来说，生物进化的总体趋势是由 到 、由 到 由 到 、由 到 。达标测评1、在动物进化过程中，从水生的无脊椎动物发展到原始的陆生节肢动物，可以充分说明生物的进化是（ ）A、由简单到复杂 B、由低等到高等 C、由水生到陆生 D、从无到有2、生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（ ）A、化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹 B、地壳岩石形成有一定的顺序 C、化石是生物的祖先 D、各类生物化石在地层中出现有一定的顺序3、下列动物在地球上出现的顺序是（）鱼类无脊椎动物两栖类鸟类爬行类哺乳类A B C D4、下列哪一项不能成为化石（ ） A、恐龙的肌肉 B、恐龙的骨骼 C、恐龙的足迹 D、恐龙的蛋6、在生物进化的过程中，最早出现的脊椎动物是（ ） A、节肢动物 B、爬行类 C、鱼类 D、两栖类