《2019-2020学年九年级数学下册28.2.2解直角三角形应用举例1导学案(新人教版).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年九年级数学下册28.2.2解直角三角形应用举例1导学案(新人教版).doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019-2020学年九年级数学下册28.2.2解直角三角形应用举例1导学案(新人教版)学习目标：1、 我会把实际问题转化为解直角三角形问题，能运用解直角三角形的方法解决问题。2、我能认识仰角、俯角等概念，学会综合运用所学知识解决实际题。学习重点：运用解直角三角形的方法解决实际问题。学习难点：运用解直角三角形的方法解决实际问题。学习过程：一、自主学习：1解直角三角形指什么?2解直角三角形主要依据什么？ (1)勾股定理： (2)锐角之间的关系： (3)边角之间的关系 3、仰角、俯角 当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角。 二、合作探究
2、与展示：1,如图,在两建筑物之间有一旗杆,高15米,从A点经过旗杆顶点恰好看到矮建筑物的墙角C点,且俯角为60,又从A点测得D点的俯角为30,若旗杆底点G为BC的中点,则矮建筑物的高CD?2. 如图所示,从热气球C处测得地面A、B两点的俯角分别为30、45,如果此时热气球C处的高度CD为100米,点A、D、B在同一直线上,则AB两点的距离？三、 当堂检测，(1,2,题为必做题，3，4题为选做题）1. 在“测量旗杆的高度”的数学课题学习中,某学习小组测得太阳光线与水平面的夹角为27,此时旗杆在水平地面上的影子的长度为24米,则旗杆的高度约为()(A)24米(B)20米(C)16米(D)12米2.
3、 在一次数学活动中,李明利用一根拴有小锤的细线和一个半圆形量角器制作了一个测角仪,去测量学校内一座假山的高度CD.如图所示,已知李明距假山的水平距离BD为12 m,他的眼睛距地面的高度为1.6 m,李明的视线经过量角器零刻度线OA和假山的最高点C,此时,铅垂线OE经过量角器的60刻度线,则假山的高度为()(A)(4+1.6) m(B)(12+1.6) m (C)(4+1.6) m(D)4 m 3. 如图所示,将45的AOB按下面的方式放置在一把刻度尺上:顶点O与尺下沿的端点重合,OA与尺下沿重合,OB与尺上沿的交点B在尺上的读数恰为2 cm.若按相同的方式将37的AOC放置在该刻度尺上,则OC与尺上沿的交点C在尺上的读数约为cm。(结果精确到0.1 cm,参考数据:sin 370.60,cos 370.80,tan 370.75)