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1、2019-2020学年八年级语文上册 第1课故乡练习1 冀教版1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 寒噤( ) 愕然( ) 颧骨( ) 惘然( ) 阴晦( ) 祭s( ) z( )睢 脚hui( )2比较下面加点词语的不同含义。 (1)a以为他总是崇拜偶像，什么时候都不忘却。现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？b鲁迅是我心目中的偶像。 (2)都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。 3下面的一段文字中共有三处画线句，其中两处有语病，两处标点符号有误，请找出来逐一修改。鲁迅的故乡绍兴，有水乡之誉。绍兴的水资源虽然丰富，但是在珍惜、保
2、护和利用方面也存在着隐忧。因此，珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。为实现可持续发展，努力构建“人水和谐”，我们应该从自身做起、从现在做起、从节水做起。(1)标点符号： (2)病句： 4.(柳州中考)根据上文，填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项是( )清晨，醒来的峡江抹去一脸倦容，伸伸懒腰打个哈欠，_。_。_。_。停下来的江雾，一眼看上去如同晒场上铺的新棉，白花花耀人眼目。江面骤然升起一层江雾。江雾上涨到一定高度便收住了脚步。随着江水流动，江雾由淡变浓，转眼间像潮水似的上涨起来。A. B. C. D.5.(北京中考)对下列句子中画线语句的表达效果，理解正确的一项是( )A.桃树、杏
3、树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。(朱自清春)理解：“你不让我，我不让你”。写出了桃花开过杏花开，杏花开过梨花开，百花相继开放的景象。B.野花遍地是：杂儿样，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。(朱自清春)。 理解：“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”，写出了草丛中的片片野花迎着阳光，灿烂绽放的景象。遥远，而且实现起来困难重重，但只要努力去奋斗，去实践，希望就能实现。 C.我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅故乡)。 理解：“厚障壁”表明“我”与中年闰土由于长期不见面，两个人之间产生了误会，关系越来越远。D.我想：希望是本无所谓
4、有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。(故乡鲁迅)。 理解：把“希望”比作是“路”，表明只要始终不渝地去探索、实践，希望就会出现在眼前，就会迎来新生活。6仔细观察下面这幅题为“家乡巨变”的漫画，回答问题。(1)请你说说漫画反映了一个什么社会问题。 (2)耕地是我们的生命线，请以“保护耕地”为主题写一则公益广告。 7为加强对鲁迅及其作品、思想的认识和理解，你班准备开展以“认识鲁迅”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)【解读方法】要解读一个人，首先要深入地了解他。你认为可以通过哪些途径搜集关于鲁迅的资料？（至少写出两种） (2)【生平解读】鲁迅有过“弃
5、医从文”的经历，假如你们小组以“鲁迅弃医从文的意义和价值”为论题展开辩论，你认为下面哪一则材料不能选用？为什么？ 材料一：学医只能救人的身体，而学文能挽救一个民族的灵魂。医生只能医治人的肉体，而不能医治人的精神、灵魂。所谓小医医人，大医医愚也。 材料二：鲁迅在小说创作上具有开拓精神，自第一篇白话小说狂人日记开始，鲁迅就不断探索小说文体，从不同的视角，用不同的手法来叙述故事，形式活泼多样。 (3)【作品解读】你一定在课外读过鲁迅的作品，请向你的同学推荐一篇，并写出你的推荐词。作品推荐： 推荐词： (4)【人物解读】下面是某同学搜集的资料，你从中看到了一个怎样的鲁迅？ 鲁迅有言，在生活的路上，将血
6、一滴一滴地滴过去，以饲别人，虽自觉渐渐瘦弱，也以为快活。 北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤，他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换过的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。” (苏州中考，题目有增改)阅读选文“我日日夜夜盼望新年，新年到了，闰土也就到了我于是又很盼望下雪。”和“这来的便是闰土老爷！”，完成下面的题目。8少年闰土“见人很怕羞”，为什么“只是不怕我”，而且“不到半日，我们便熟识了”？作者这样写有什么用意？ 9二十余年后“我”见到闰土，“很兴奋”，但为什么又“不知道怎么说才好”？ 10. 结合具体语境，分析下面两句中省略号的不同表达作用。什么都
7、有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够又不太平什么地方都要钱，没有定规收成又坏。 11. 闰土见了“我”，脸上为什么会现出“欢喜和凄凉”的神情？ （贵阳中考）舌尖上的乡愁 无论怎样的匆忙，不管聚散与悲欢，纯粹的美食伴随着每天三次舌尖上的提醒，总会让我们停下脚步，围坐一起，味不分咸淡，菜不分南北，在酣畅火热或孑然一身中，孜孜不倦地追寻每一口美食。这一场场别具风味的盛宴不停流转在每个不同的角落，即使用化学式分析分解食物的构成，想看出其中的端倪，却无法参透真正的美味。我们只能用舌尖体会，感受着生命中的最新鲜味道。美食对于中国人，似乎总是凝结了精神和肉体上的二重享受古朴的食材承载
8、着血亲之间的取舍关联。它承载的不仅是味蕾上的感官刺激，更是灵魂深处的涤荡和牵引。虽然地域的辽阔造就了各地饮食的差异。但即便差异再大，饮食中也有一种味道是相似的。乡音跟味觉，就代表故乡的味道，总是熟悉而顽固。我是抵挡不住这种味道的诱惑的，抑或是“好吃不懒做，能吃不体宽”的缘故，这种熟悉而顽固的味道，让我对家中美食的喜好更是欲罢不能。工作在外，不能常伴父母身边，最本真的感受即是思亲、念家，就会常想起家里的一碗饭一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿。这些感受与经验，在作家那里写成了文字，在诗人那里吟成了诗，在妈妈那里变成了唠叨，煮成了饭，炒成了菜。父母朝五晚九，餐风饮露，为的不过是一家人能吃饱穿暖，能好吃
9、好喝一顿，能安逸舒适睡上一觉。跳跃于我舌尖上的记忆，莫过于妈妈一手焖炖的清汤排骨。去菜场买来最好的肋排，配以笋片、墨鱼、花生，清泉洗之，烈油烹之，文火炖之，巧搭成一锅营养均衡、鲜嫩爽口的佳肴。尝一口，齿颊留香，是青丝换了华发都不会忘却的记忆。吞没口中的涎，脑海里开始一帧帧闪现，仿佛一切都是那样的清晰，让我清楚地看见妈妈系上围裙，忙碌的身影，还有那一碗鲫鱼汤。几尾野生的鲫鱼，撒上几滴鲜奶，几片豆腐，文火慢炖，就可以熬成一锅靓汤。抛些提神的香菜，翠泽的葱花，肉质细嫩，汁液浓郁。而所有的美食，都是时间沉淀下来的火候和手感。越是弥足珍贵的美味，外表看上去往往越是平淡无奇。妈妈懂得美味需要耐心的等待，也
10、感谢大自然给予的恩赐。只有妈妈最明白自家胃口，她所挑拣的新鲜香菇肉质肥厚，伞盖匀称，剪去蒂，洗净放置竹篮里，借助阳光和风，肥美的香菇慢慢散失水分，鲜美的味道一点点凝聚。这便是最好的增味品，跟其他海鲜和菜肴搭配，提鲜的同时，最大限度地保持食材的本味。眼见妈妈辛苦劳作奉献精彩的烹饪过程，我会迫不及待地第一个品尝着来自妈妈创造的美味。不懂得人生厚味的人，只会喜欢舌尖上的厚味。我那时虽然不懂什么叫人生厚味，却知晓了家中美味。等一切的辛劳换来一顿喷香的饭菜，家人围坐一起的时候，沉甸甸的爱融聚在一锅美味之中。朴素，而有力量的幸福，是回荡在舌尖的福报。滚烫而粗糙的甜蜜，储存在心底的思念和期盼，简简单单的美食
11、，纯纯粹粹的世间真情。美味之所以值得回味，只是因了那一饭一粥皆由满满的温情和爱意慢慢熬煮煨炖，用一生的时光盛好等待。最珍贵的等待，也许就是餐桌上另一副碗筷的归属吧。(本文略有删改)12. 填空：本文的文学体裁是_；以第_人称的口吻来叙述；段和段中画线句分别运用了_和_的表达方式。13. 段在文章的结构和内容上有什么作用？ 14. 段中的“这些感受与体验”在本段具体指代什么？ 15. 谈谈段“不懂得人生厚味的人，只会喜欢舌尖上的厚味”这句话中，两个“厚味”的不同含义。 16. 文章以“舌尖上的乡愁”为题有什么作用？请简要分析。 _ _ _17.“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气
12、。”多么高妙的白描手法，简笔勾勒出故乡的全景。“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”寥寥数笔便点染出明朗神异的景象。请你也运用白描的手法，写一段文字勾勒出你美丽的故乡吧。 中考满分作文优美语段集锦 1你是一个懦弱的人，让自己变得坚强是一种垒高；你是一个独立的人，使自己学会合作是一种垒高；你是一个浮躁的人，静下心来专心致志完成一件事就是垒高。 人的价值不在于拥有多高的地位，也不在于你获得多少金钱，而在于垒高自己，实现生命的本质超越，精神的生命像物质的生命一样。时刻需要保鲜氧气，垒高自己就是最好的氧气之一。 （垒高自己） 2小学，在那个充满童真的美丽的校
13、园里，我无忧无虑地成长着。每年考试都名列前茅，赢得老师、同学与父母的一致认同！每天写完作业，我都有时间来听一些好听的音乐或者读一些世界名著：我在“汤姆叔叔的小屋”里徘徊，在“呼啸山庄”里散步，与多萝西和她的朋友们在一起寻找“绿野仙踪”。周末的时候，我可以和父母一起游览名山大川，在大自然的怀抱里尽情徜徉。在交际上，我总是得心应手，小伙伴们在一起都十分亲切；在生活、学习上跟同学发生一些矛盾，大家也都会微笑着解除那时的我是多么的快乐啊！ （心里有首快乐的歌） 3如果你很苦恼，我愿意送你一份微笑，抹去你的忧伤，带给你欢乐；如果你遭受了挫折，我愿意送你微笑，给你信心和勇气。 告别了苦恼和挫折，朋友，笑一
14、笑吧，把微笑送给别人，迎接你的会是无数张笑脸，这也就是微笑的魅力所在。 （微笑的魅力）【参考答案】1.jn qun wng hu 祀 恣 踝 2.(1)神灵 自己的希望 崇拜的对象 (2)劳碌奔波 辛勤劳苦 处心积虑、挖空心思 3. (1)句中“水乡”应加双引号。句中的两处顿号应该改为逗号。 (2)句删去“眼下的”；或者将“的当务之急”改为“急需解决的问题(事情)”。句在“人水和谐”后面添加“的社会”；或者删去“努力构建”，并将它前面的逗号改为顿号。 4. A 5.D (解析：A项“都开满了花赶趟儿”表明各种花是同时在开放的，没有先后顺序；B项描写的是野花在草丛中摇摆的样子，原文并未写到阳光；
15、C项中所说“两人之间产生了误会”与原文不符。)6.(1)反映了开发商盲目开发、占用国家土地资源，从而导致农民失地的情况。 (2)示例一：为了我们的生存，请节约每一分耕地。示例二：粮食是我们的生命线，没有耕地，哪来粮食？ 7.(1)示例：上网搜集；到图书馆查阅；向老师咨询。(2)材料二。这则材料讲的是鲁迅在小说创作上的开拓精神，与辩论的论题无关。(3)野草示例：这是一部深刻、优美的散文诗。(4)示例：我看到了一个生活简朴、甘于奉献的鲁迅先生。 8. 孩子很怕生，但对同龄人有着天然的亲近感，有共同的兴趣爱好，容易沟通。这样写表现出少年闰土的纯真可爱以及与“我”的亲密关系，与后文中年闰土对“我”的“
16、恭敬”形成鲜明的对比。 9. 见到少年时的好伙伴，“我”很兴奋，但是，眼前的闰土变化太大，让“我”感到陌生，而且“我”从闰土的外貌变化中预感到他生活的艰辛与困苦，“我”的心情变得复杂，“不知道怎么说才好”。 10. 表示内容的省略，表明少年闰土说话滔滔不绝，流露出他内心的喜悦与兴奋。表示话语中间的停顿，表明闰土说话断断续续、吞吞吐吐，反映了中年闰土的生活苦不堪言。 11. “欢喜”是因为与儿时的朋友久别重逢很兴奋，“凄凉”是因为自己的生活境况不好很悲伤。 12.散文 一 描写 议论。 13. 在结构上起承上启下（过渡）的作用；在内容上承接了上文的生命中最新鲜的味道和故乡味道，同时开启下文对家乡
17、美食的回忆。14. 即是思亲、念家，就会常想起家里的一碗饭一桌菜，泛起的乡愁，在舌尖酝酿。（思亲、念家、乡愁也可）。 15. 第一个“厚味”是指：血亲之间的取舍关联，母亲的辛苦劳作，对亲人和家乡的思念等人生感悟；第二个“厚味”是指：喷香的饭菜（妈妈创造的美味）。 16. 设置悬念，激发读者阅读兴趣。交待文章的内容（线索）；全文以“舌尖上的味道”为切入点来组织材料，巧妙地揭示了美味和乡愁之间的关系。点明了文章主旨。全文通过舌尖上的美食的描写，抒发了对亲人和家乡的思念之情。17.【例文】一切都是天然的，朴实的。水，是从山间石头缝里流出来的清泉，没有一丁点儿污染；树，是原生态的参天古树，密得投不进一点儿阳光；院子，是古色古香的四合小院，每家每户串联起来，便若一个庞大的古物展览；山，是呈垂直型的，连人家看起来都是“立体的”，一家去另一家串门，还要往上爬呢；人和动物，是共处的，是和谐的