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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结附件 4山 东 省 教 学 研 究 课 题中 期 报 告课 题 批 准 号2021YB0668课 题 类 别教学类课 题 名 称学困生的转化与运算才能的培育课 题 负 责 人许 传 玲所 在 单 位开发区试验学校 填 表 日 期20XX年 9 月 21 日20XX 年 9 月可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - -
2、- - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一、 中期论证活动简况 （时间、的点、评议专家、参加人员等）。20XX 年 5 月 14 日下午在开发区试验学校二楼小会议室召开中学数学学困生的转化与运算才能的培育中期论证会议。与会人员为该课题组全体成员， 评议专家为丁文斌教研员（市教研室课题治理机构委派）、刘加伟副校长（学校课题争论顾问）。二、中期报告 （争论工作主要进展、阶段性成果、主要创新点、存在问题、重要变更、下一步方案、可预期成果等，限3000 字，可加页）。1、争论进展自 20XX
3、 年 9 月课题开题以来，课题组成员就立刻进入课题预备和争论中， 历时近一年的时间，课题争论已经取得初步进展，整理如下：（ 1） 20XX 年 9 月 16 日，召开课题开题会议，宣读了课题开题报告，与会专家论证了课题争论内容的可行性， 并逐项分析争论内容提出了良好的看法和建议。（ 2）20XX 年 11 月 18 日，召开课题组成员阶段性会议，各成员汇报了各自负责的任务完成情形， 并沟通了各悠闲争论中的困惑和收成。争论了陈鑫整理归纳的中学数学学困生的成因分析报告。并支配课题组成员考虑解决计策。（3）20XX 年 1 月 13 日，召开课题组成员阶段性会议，争论了闫丰学老师整理的中学数学学困生
4、的转化计策争论报告，并争论确定开展问题解决争论的时间和策略。（ 4） 20XX 年 3 月 17 日，召开课题组成员阶段性会议，支配中学数学学困生的转化计策实践争论事宜。 开头为期两个月的课题试验老师独自组织的实践争论。（ 5） 20XX 年 5 月 12 日，召开课题争论中期论证会。总结前期争论工作， 部署下一步工作方案。2、阶段性成果中学数学学困生的转化过程中的问题及缘由分析报告中学数学学困生的转化计策争论报告3、创新点本课题的创新点在于通过问卷调查和同学访谈文献争论等形式归纳了中学数学学困生的形成缘由， 并在此基础上制定了问题解决计策，提倡以运算才能的培育作为突破口，特别具有针对性，增加
5、了争论的可操作性。4、存在问题通过第一阶段的争论，也发觉存在一些问题。一是问卷调查采纳的是抽样调查，每班选取了 15 名学困生， 但仍不能把全部数学学困生的成因都归纳完整，这也是课题争论不行防止的局限性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二是由于仍没有进行有步骤的时间行动争论，通过课堂教学观看和访谈一线数学老师的教学体会而总结得出的问题解决计
6、策，仍有肯定的局限性，仍没有得到时间的真正检验。任何决策计策不是万能的，往往受时间和试验对象的限制。三是课题组成员由于教学任务的繁重，不能完全依据方案去进行自己的课题争论，整理的阶段性争论报告仍有很多有待商榷的的方。加上受文字整理的限制，阶段性报告的理论深度不高，公开发行的刊物难以发表。5、下一步方案依据课题开题报告的规划，课题争论即将进入下一阶段的争论以及解决计策的实践争论，详细通过听评课，研讨课、课堂教学观看等形式确定对问题的解决方法的成效。一是开展中学中学数学学困生的转化计策的实践争论，采纳联合组织争论分组试验教学中的问题以及解决计策的实践争论，详细通过听评课，研讨课、课堂教学观看等形式
7、确定对问题的解决方法的成效。二是通过典型课例的观摩录制和典型个案的进展追踪，整理完善中学数学学困生的转化计策争论报告三是通过全部课题组成员的争论，归纳总结中学数学学困生的转化计策的体会，以便形成具有推广价值的文本。6、预期成果一是进一步完善巩固第一阶段的争论成果中学数学学困生的成因分析报告中学数学学困生的转化计策争论报告二是归纳总结中学数学学困生的成因分析和学困生的转化计策争论体会，形成文本。三是中学数学学困生的形成与运算才能的培育的典型教学课例。四是总结课题争论的成果，形成课题争论总报告。课题负责人签字：年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -
8、 - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -三、专家看法 （侧重于过程性评估，检查前期课题争论方案落实情形，进行可连续性评估，调整争论方案建议等，限800 字）。争论过程符合课题争论程序、有方案、有方案，各项前期争论落实到位。该课题可连续争论，能按时完成争论方案，争论内容可作适当调整。评议专家签字：年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -四、所在单位看法负责人签字：（公章） 年月日五、市教研部门看法负责人签字：（公章） 年月日可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载