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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载新人教版学校一年级语文下册棉花姑娘教案及反思教学目标：1学问与才能：熟识“姑、娘 ”等 7 个生字，会写 “雪、帮 ”等六个字。懂得课文内容， 知道七星瓢虫是益虫。2过程和方法：在各种方式的朗读中主动体验故事中角色的心灵世界。在读读议议中明白益虫等一些科学学问。 在资料的收集和展现沟通中知道更多的益虫以及一些科学学问。3情感、态度、价值观：从内心喜爱阅读、朗读童话故事。对科学常识产生深厚的爱好，有留心观看、探究和发觉身边的科学常识的欲望。树立爱护益虫的意识。教学重点、难点：熟识 7 个生
2、字，正确、流利、有感情的读课文。让同学通过熟识“七星瓢虫 ”和“蚜虫”，明白益虫和害虫的概念，并树立爱护益虫的意识。教学预备：生字卡片、头饰、课件教学过程：一、嬉戏激趣，巩固生字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载1、今日我们连续来学习棉花姑娘 ，看，这美丽可爱的棉花姑娘又来和大家玩了，开火车读。读对，大家跟读。读错，大家举手
3、指正。 师评:你们可真是一群聪慧能干的农田高手吖！四、演读感悟，多思乐学1、明白病情，读第1 自然段自读第一自然段，想想棉花姑娘怎么样了？ 评析：读书应当有目的的读，我们应让孩子从学校会带着问题去读书。读完第一自然段，你知道了什么？棉花姑娘生什么病了？生 1：我知道棉花姑娘生病了，叶子上长了很多蚜虫。师：谁知道蚜虫？棉花姑娘是什么心情了？师：瞧，一只只蚜虫正在棉花姑娘的身上钻来钻去，吃着她的嫩叶，吸着她的汁，棉花姑娘是多么生 1：可怜啊！师：多么 生 2：难过啊！师：多么 生 3：痛楚啊！师：多么令人怜悯啊，她等啊等啊、盼啊盼啊，多么 生 4：希望有医生来给她治病啊！可编辑资料 - - - 欢
4、迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载引读第一自然段。重点读好 “她是多么希望有医生来给她治病啊！” 2、明白动物医生，读2-5 自然段A 读好棉花姑娘的话。、棉花姑娘盼来了哪些医生？、同学汇报，老师用动物医生的图片代替板书。、找出棉花姑娘的说的话。通过自渎、汇报读、竞赛读等形式指导同学读好棉花姑娘的话。B 读燕子、啄木鸟、青蛙的话。燕子、啄木鸟、 青蛙
5、帮棉花姑娘捉害虫了吗？棉花姑娘这么可怜，他们为什么不帮了？请你到课文里面去找找答案，动笔画一画， 再和同桌说说。读动物医生的话：a 请你读读动物医生的话，找出相同点和不同点。b 请你再读读动物医生的话，试着把它背下来。c 喜爱燕子的同学一起飞起来读吧。喜爱啄木鸟的也飞起来读吧。喜爱青蛙的同学跳起来读吧。小伴侣们表情丰富、兴致昂扬的边飞边跳边读。C 熟识七星瓢虫，读第5 自然段。燕子、啄木鸟、 青蛙都没有帮棉花姑娘治病，那究竟谁帮棉花姑娘治好了病了？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 9 页 - - - - -
6、 - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载指名读第一句，引导同学抓住“突然”、“很快”、“吃光了 ”，读出 “快”的感觉。师：谁来帮老师读第一句？师：这一句读的时候速度要 生 1：快一点。师：为什么？生 2：由于 “突然 ”是说速度很快。师：你真聪慧！生 3： “一下子 ”也是说速度很快。生 4：仍有 “吃光了 ”也是说速度很快。师：大家真会读书！那我们就带着快一点的速度读读第一句。指名读其次句，指导读出惊奇的语气。他们究竟是谁了？我们一起来听听看。听了七星瓢虫的自我介绍，你知
7、道了什么？生 1：我知道了七星瓢虫是益虫。生 2：我知道了七星瓢虫是人类的好伴侣。生 3：我知道一只七星瓢虫一天能吃一百三十多只蚜虫。师：七星瓢虫真是我们人类的好伴侣，虽然它也是虫类中的一种，但 它专吃蚜虫，是益虫。厌恶的蚜虫是害虫。我们要 爱护益虫，毁灭害虫。男女生分角色读第5 段。3、回忆板书，课外拓展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学
8、习好资料欢迎下载回忆板书：像燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫这样能帮人类捉害虫的动物医生都是人类的好伴侣。小组争论： 除了书上介绍的动物医生， 仍有哪些动物也是人类的好伴侣？汇报沟通：生 1：我知道猫头鹰会吃田鼠，它是我们人类的好伴侣。师：能告知我你是怎么知道吗？生 1：我是看动画片知道的。师：看来看动画片也可以学到很多学问。生 2：我知道小壁虎会吃蚊子。生 3：我知道蜻蜓也会吃空中飞的小飞虫。生 4：我们小组通过争论知道蛇、蚯蚓、蜘蛛、蜜蜂都是人类的好伴侣。 师：看来小伴侣知道的可真多。 那我们可要好好的爱护这些人类的好伴侣噢！ 4、积存语言，读第6 自然段、有了动物医生七星瓢虫的帮忙啊，不久，
9、棉花姑娘的病好了，你说 她现在的心情是怎样的了？让我们带着兴奋的心情读读第6 自然段。、棉花姑娘咧开嘴笑了，你看，棉花姑娘美丽吗？哪儿美？谁来夸夸她？在夸的过程中积存词语：碧绿碧绿的、洁白洁白的生 1：棉花姑娘有洁白洁白的棉花。师：是啊，洁白洁白的棉花多美啊！ 你知道仍有洁白洁白的 生 2：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载
10、袜子、墙壁、衣服、纸张、粉笔 生 3：棉花姑娘有碧绿碧绿的叶子，很美！师：碧绿碧绿的叶子，仍能说碧绿碧绿的 生 4：荷叶、柳条、草的 生 5：棉花姑娘白白胖胖很可爱！生 6：棉花姑娘病好了，笑得很甜很美。、再读“棉花姑娘咧开嘴笑了 ”，棉花姑娘笑了，她仍可能会笑着说什么？生 1：她可能会说 “瞧，我又变美丽了！ ” 生 2：她会说 “七星瓢虫，你们真厉害啊！” 生 3：她可能会对七星瓢虫说“感谢 ”。 5、自编自演课本剧喜爱表演吗？我们一起来把课文演一演吧。老师做导演， 同学分别戴上头饰扮演自己喜爱的小角色。同学自由组合，自编自演课本剧。汇报表演五、布置作业，课外延长1、请大家把今日学到的学问
11、介绍给身边的伴侣和同学。2、阅读有关益虫益鸟的书籍，并想想你要怎样爱护它？预备在班队课上沟通。教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载依据课程标准所提倡的理念和本册教材、一年级同学的特点， 我将本课的教学定位在激发同学的阅读爱好，引导同学懂得语言、 积存语言、运用语言。一、创设情境，感受乐趣“爱好是最好的老师 ”。同学对
12、自己感爱好的事物特别关注，轻易产生情感共鸣。语文课程标准指出： “阅读教学要让同学喜爱阅读的乐趣。”因此，我在教学过程中创设情境，使同学情感融入其中。课的 伊始，通过与众不同的问好方式创设情境，放松同学紧急的心情，继而通过好玩的嬉戏激发同学学习的爱好。二、以读为本，培育语感朗读是培育和提高同学语感的重要途径。语文课程标准里要求一年级学校生要学习用一般话正确、流利、有感情的朗读课文。 依据 内容来于斐 -斐_课- 件_园 FFKJ.Net这一要求，我在课堂教学中通过各种读的途径，进行朗读实践。如用自己喜爱的方式读、男女生分读、 在读中体会、师生演读、引读、评读等形式贯彻教学始终，使同学主 动积极
13、的读书，收到以读促思、以读悟情、培育语感的成效。三、合作沟通，拓展延长第一， “以人为本 ”的课改理念积极提倡自主合作的学习方式，重视让同学在自主的参加和学习中加深懂得和体验，受到情感熏陶。 教学时为帮忙同学更好的懂得课文，我让同学通过演读感悟词语， 从而促进同学有感情的朗读课文。 如在自编自演课本剧的环节， 为了培育同学的合作意识，让同学先在小组中分角色表演，又让同学对表演进行可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资
14、料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载评议，把读、演、评融为一体，调动了同学多种感官参加学习，使其 对课文的懂得更深， 学习成效更好。 同学在欢快的课堂氛围中唤起学习的情感，这样既进展了语言，形成了合作的意识，又尝到了胜利的 欢快。既关注了同学的进展，又真正提高了同学的综合素养。不足之 处在于低年级的合作沟通面不够广，有部分同学只能当听众， 有待于在今后的学习中逐步培育。其次，语文课程应当是开放而富有创新活力的，我们应当努力开发课程资源，把课文当一个例子引导同学从课外猎取资料拓展自己的视野。因此，我在本课设计了几个拓展延长的环节，如补充学习七
15、星瓢 虫的资料、让同学将收集到的有关对人类有用的鸟类和益虫的资料拿 到课堂上沟通， 这样培育同学在小组合作沟通中，仔细倾听别人发言的好习惯。同时推动综合性学习，努力实现学科间的沟通，课内课外 的紧密结合。四、整理课文，变序教学老师是课堂教学的组织者和引导者，我们肯定要全力以赴的充当好这一角色。在这儿老师第一要明确自己的身份，其次要全神贯注的听， 以便在瞬时做出判定， 确定如何评判， 用什么语言。 确定要不要引导、讲解，以及如何引导、讲解。依据本课的内容比较浅显，各段的句式 相像的教材特点，在学习二至四自然段时，我重新整理课文，变序教 学。为了更明确的对比棉花姑娘见到医生时的心情，我把棉花姑娘说
16、的话放在一起学，这是教法上一个大胆的尝试。继而通过自渎、汇报 读、分组赛读等多种形式的朗读，引导同学进一步体会并读出棉花姑可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载娘痛楚而焦急的心情。这样以读代讲，穿插评判、点拨、讲解，仍有必要的参加，引导同学分别读好棉花姑娘和动物医生的话。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 9 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载