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1、2019-2020学年八年级语文上册 第28课干将莫邪导学案 (新版)语文版【学习目标】1. 熟读课文，疏通课文大意，了解课文内容。2. 掌握本节课的实词“汤、背、相、比、购”等和虚词“乃、以”及重点文句。【学习重难点】1. 掌握本节课的实词和虚词及重点文句。【预习互查】1. 给下列加点字注音干将（ ）重身（ ）立仆（ ）踬目（ ）莫邪（ ）自刎（ ）踔出汤中（ ）2. 积累下列实词并解释。1) 重点实词比后壮： 剑在其背： 使相之： 购之千金： 入山行歌： 两手捧头及剑奉之： 于是尸乃仆： 临视之： 2) 古今异义词：汤古义： 今义： 3. 掌握以下文言虚词。1) 即以斧破其背： 2) 三年
2、乃成： 3) 此乃勇士头也： 4) 乃分其汤肉葬之： 4. 通过查找资料，将下面空白补充完整。 干宝（？-336）， 史学家、文学家，字令升，新蔡（今河南新蔡）人。他的短篇小说集 在中国小说史上有着极其深远的影响，被称作中国小说的鼻祖。【设问导读】1. 速读课文，结合书下注释理解课文内容，并用自己的话复述故事情节，看看课文讲述了一个什么故事。 2. 四人一组，根据提示创造性地复述故事，可接力讲故事。1) 干将遭杀后，莫邪还能在原地生活吗？2) 赤有何本领报父仇？3) 楚王为何常做噩梦？4) 赤逃后，其母亲安置在哪里？5) 客为何要杀楚王？6) 客与楚王有何仇？7) 客与赤是何关系？【自学检测】
3、1. 翻译下列句子。1) 莫邪子名赤，比后壮，乃部其母曰：“吾父所在？” 2) 但睹堂前松柱下石低之上。 3) 儿曰：“幸甚！”即自刎，两面三刀手捧头及剑奉之，立僵。 语文版八年级上册干将莫邪第二课时导学案【学习目标】1. 领会本文通过细节描写衬托人物性格的特点。2. 理解文章所反映的古代劳动人民反抗专制暴君的斗争精神3. 理解老百姓在民间传说中所寄托的美好愿望。【学习重难点】1. 分析文章中侠客的人物形象。【温故互查】1. 翻译句子。1) 王即购之千金。 2) 此乃勇士头也，当于汤镬煮之。 【设问导读】1. 课文故事复述或表演展示。（可推荐两三个小组） 2. 本文主要讲了哪几个人物？你最欣赏
4、哪一个人物？请结合文中语句谈谈你的理由。 3. 小说在塑造赤这一人物形象时，主要运用了什么描写方法？ 【自学检测】1. 找出几个奇幻的细节来，谈一谈你对这篇小说风格的理解。 2. 干将、莫邪的儿子不惜生命为父报仇，“客”也不负诺言，以身殉义。对他们的行为，你怎么看？ 【拓展延伸】阅读下列文段，回答问题。 吴起为魏将而攻中山，军人有病疽者，吴起跑而自吮其脓，伤者之母泣。人问曰：“将军于若子如是，尚何为而泣？”对曰：“吴起吮其父之创而父死，今是子又将死也。吾是以泣。”注：中山：国名。疽：毒疮。创：伤，伤口。1. 用现代汉语翻译“将军于若子如是，尚何为而泣”一句。 2. “伤者之母”为什么要“泣”？
5、 3. 从这段文字可以看出吴起是怎样的一个人？ 干将莫邪第一课时答案【预习互查】1.略2.1)等后面仔细察看重赏捉拿从事进献倒下靠近2)汤：古义：热水今义：食物煮后所得的汁水3.1)用2)才3)是 4)于是4.东晋搜神记【设问导读】略【自学检测】1.1)莫邪的儿子名字叫赤，等到成年之后，就问他的母亲说：“我的父亲在什么地方？”2）只看到堂前有一根松木柱子竖立在石头上面。3）男儿说：“太好了！”立即割颈自刎，两手捧着自己的头和雄剑进献给客人，自己的尸体僵直地站立着不动。语文版八年级上册干将莫邪第二课时答案【温故互查】1.1) 楚王随即悬赏千金捉拿。2)这是勇士的头，应放在开水锅里煮。【设问导读】
6、1.略2.楚王是邪恶势力的代表人物，对劳动人民进行的是残暴的统治；赤与客是正义的代表人物，是普通的劳动者。3.小说在塑造赤这一人物形象时，主要运用了语言、动作和细节描写的方法。语言描写有多处，就不一一列举了。动作描写的一个例子是：赤不惜自刎献头的刚烈行动。细节描写举例如下：为突出赤对楚王的刻骨仇恨，描写了他的人头被煮时“踔出汤中，踬目大怒”这一细节。【自学检测】1.赤闻客要帮他复仇时,即自刎,两手捧头及剑奉上,立僵.客曰：“不负子也。”于是尸乃仆。煮头，三日三夕不烂，头踔出汤中，踬目大怒。客以剑拟王，王头随堕汤中。作品的风格神奇怪异，沉郁悲壮，体现了志怪小说的特点。2.提示：此题意在让同学们理解赤不惜生命替父报仇的历史局限，并理解在今天每个人都要有法律意识，都要依法办事，不能采取像赤那样的行动。引导学生正确认识“客”“言必信，行必果”的侠义之举的可取性和局限性。【拓展延伸】1.将军对你的儿子这么好,(你)为什么还要哭呢?2.因为当年吴起为孩子的父亲吸过伤口，孩子的父亲非常感动，为报答吴起的关爱，作战时他英勇异常，结果战死沙场。“伤者之母”预见自己的儿子也会像他父亲当年那样为报恩而战死沙场，所以哭泣。3.是一个爱护士兵（或爱兵如子）的将军。