《新课标人教版小学一级下册数学第五六七八九单元集体备课教学案表格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新课标人教版小学一级下册数学第五六七八九单元集体备课教学案表格式.docx（74页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载学校集体学案（备课）用表编写时间： 201 年月日教学课题第五单元：熟识人民币学案编写者教学用课时学案使用者第周星期用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教课（章节）学教学目目标标1、使同学熟识各种面值的人民币，并会进行简洁的运算。2、使同学熟识人民币的单位元、角、分，知道1 元=10 角， 1角=10 分。3、通过购物活动，使同学初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱惜人民币。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精
2、品名师归纳总结教学重点与难点1、重点：熟识人民币的单位：元、角、分及简洁运算。2、难点：人民币单位间的换算。3、关键：组织同学在实际生活中多观看、多操作、多实践，熟记“ 1 元=10 角、1 角=10 分”的进率。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备与手段CAI 课件一套常用的面额的人民币 不同版本的 集体备课时间年级科第周星期可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结集体备课共性看法本单元的内容是：熟识人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，熟识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简洁的运算。让同学结合自己的生活体会和已经把握的100 以内数的学问，学习、熟识
3、人民币，一方面使同学初步知道人民币的基本学问和懂得如何使用人民币， 提高社会实践才能。 另一方面使同学加深对100以内数的概念的懂得。体会数概念与现实生活的亲密联系。同时在本单元的教学中，老师要创设详细的生活情境，让同学在购物的活动中熟识人民币。第一课时：（熟识人民币）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - -
4、- - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节一、情一、情境导入教学过程老师活动同学活动使用者再创及反思记录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结境导师：今日我为你们大家带来了一位入新伴侣，看看它是谁？CAI 演示：点击显现蓝猫图像 你们熟识它们吗？今日是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧.同学回答可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、探究 新知二、探究新知1、参观文具店回答疑题CAI演示(1) 、师：谁能说说文具店有什么文具？ 价钱是多少？ 同学回答 (2) 师：你们宠爱这些文具吗？可是用什么买了
5、？（同学回答）2、熟识人民币（ 1）、师：中国的钱币叫人民币，你们熟识人民币吗？（ 2）、操作初认人民币师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内沟通，看誰认得多a: 汇报熟识情形（同学回答，师板贴人民币：硬、纸币）问：观看这人民币，你发觉了什么？ 师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币（ 3）再认人民币师： 指纸币 你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内沟通。同学活动后，汇报识别方法师：像 100 元、50 元、20 元、10 元、5元、2 元、1 元在读时有一个相同处是什么？所以它们的单位是元，那你能说同学回答操作初认人民币（同学活动）汇 报 认 识 情形（同学回答，
6、师板贴人民币： 硬、纸币同学活动后，汇报识别方法可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、巩固 练习说看 5 角、2 角、1 角、5 分、2 分、1 分的单位是什么？ 同学口答 师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你
7、会辨认吗？ 师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观看1 元、5 角硬币正面，它们有相同的标记是什么？师：国徽代表我们宏大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱惜人民币，不能在上面乱写乱画。小嬉戏：（ 1）我指人民币，你举起与我相同的人民币（ 2）我说面值，你举起起相应的面值（ 3）我说颜色，你来回答4、元、角、分的关系师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么学问？（同学观看CAI 课件：元、角、分之间的兑换关系）师：看完了这个片段，你知道了什么？（同学回答，老师板书：1 元 10 角1角 10 分）问：你知道 1 元（）分吗？想一想：1 元可以换几个5 角，
8、几个 2 角？2 元可以换几个1 元，几个 5 角，几个 2角，几个 1 角？5、电脑出示第 49 页的例 4，让同学口答三、巩固练习1、电脑出示第 53 页的第一题（ 1）同学独立操作，订正（同学上台操作） 同学口答 角硬币正面，它们有相同的标记是什么？（ 学 生 观 看CAI 课件：元、角、分之间的兑换关 系）（可以小组争论后再回答）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归
9、纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）说凑成的钱数师：说说每一张人民币的面值， 再算一算一共是多少？你是怎样想的？2、师：蓝猫要文具店等急了，我们回去吧.学 生 独 立 操作，订正 （同学上台操作）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结 课件出示第48 页的做一做的其次题和第 49 页的做一做 师：1 元钱能买什么学习用品？10 元了？3、嬉戏：模拟购物出示一些学习用品、生活用品和玩具 在每件物品的下面有一个小口袋，在购物时把钱放进去 (1) 选出三个柜长(2) 同学随便
10、购物 看清价格后，购买 (3) 请柜长检查交钱的情形四、全课总结 略在教学中应留意的问题：1、老师要给同学供应生动好玩的生活情境，让同学在生活情境中学习这部分学问。2、要给同学供应操作实践的平台，让同学在详细的动手操作和沟通中，感知学问，从而充分表达同学学习的自主性与合作精神。课前预备必需充分，其中包括课件和钱币的预备及后面嬉戏的预备工作。说凑成的钱数 同学先在小组里说，然后指名说老师要给同学供应生动好玩的生活情境，让同学在生活情境中学习这部分学问。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时：简洁的运算可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程教学环节老师活动同学活
11、动使用者再创及反思记录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一 、 复习一、复习。口答：1 、 3元 = （） 角可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结50 角=（）元2 、 8元 = （） 角70 角=（）元二、新授。 1
12、、教学例 5。出示例 5 的挂图，提问： “这是几元几角？”同学回 答后，老师板书： 1 元 2 角， 接着问： 1 元可以换成多少个角？ 1 元 2 角是多少角？ 你是怎样想的？同学试回答后，老师再做说明：1 元是 10 角， 1 元 2 角就是 10 角加 2 角等于 12 角。板书 1 元 2 角=12 角。2、教学例 6。出示例 6 挂图。老师试问：谁知道0.50元是几角？ 2.00 元是几角？ 你是怎么知道？以元为单位小数点左边是几就是几元， 右边第一位是几就是几角， 右边其次位是几就是几分。1.20 元是 1 元 2 角。35.90 元是 35 元 9 角。（这部分学问同学知道它表
13、示几元几角就可以了， 至于 1.20 元是个什么数，怎么读、写不需要同学把握） 3、教学例 7。（1） ）课件演示例7 第一小题。老师：0.5 元是几角？（5 角）0.80 元是几角？（ 8 角）同学回答。 5 角+8 角是几角？（ 5 角+8 角=13 角老师板书） 老师问：多少角是1 元？ 13角里面拿出10 角仍剩多少角？（ 3 角）所以 13 角等于1 元 3 角。老师板书： 5 角+8 角=13角=1 元 3 角。口答同学回答同学试回答后，老师再做说明这部分学问同学知道它 表示几元几角就可以了， 至于1.20 元是个什么数，怎么读、写不需要同学把握同学尝试完成，然后提问：你是怎么想的
14、？老师强 调：元、角运算， 只有在相同单位的情形下，才能相加。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载（2）例 7 其次小题（课件演示，提出问题：我买这两个气球要多少钱）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学尝试完成， 然后提问： 你是怎么想的？老师强调： 元、角运算，
15、只有在相同单 位的情形下，才能相加。三、巩固练习。1、课本第 50 页“做一做”。第 1 题同学独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。第 2 题：同学先做，老师巡察，提问个别同学，集体订正。2、本第 51 页“做一做”。3、练习九。第 5 题：两人一小组进行合作（哪两样物品的价钱合起来是 1 元）例：一个同学拿7 角，另一个同学要拿几角合起来才是 1 元？你是怎么想的？（1 元=10 角， 7 角+3 角=10 角）在操作过程中，也可培育同学之间的合作精 神。同学独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。同学先做， 老师巡察， 提问个别同学，集体订正。在操作过程中，也可培育同学之间的合作精
16、神。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时：人民币的简洁运算P52：例 8可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节一、创设情教学过程老师活动同学活动一、创设情境，指导示范师：数学小精灵聪聪和明明开了一使用者再创及反思记录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资
17、料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结境，指导 示范二、参与 其中、主动 探究三、小组 购物，实践 体会家聪慧小超市，你们想去看一看吗？电脑出示“聪慧小超市师：小超市里都有些什么了？生：超市里有乒乓球、 足球、花皮球、飞机、机器人和小熊。师：哟 . 这么多玩具，快看一看， 它们的价钱是多少了？跟你的同桌说一说。 同学开头同桌沟通 师：谁来给说一说为玩具的价钱。生：乒乓球拍的价钱是6 元，足球的价钱是 3 元，花皮球的价钱是2 元，小熊的价钱是 4 元 5 角，飞机的价钱是8 元，机器人的价钱是9 元。师：看过这些玩具的价钱后， 你想说些什么？ 同学口答 师：快看，小叮当也来
18、了，它在说什么了？ 屏幕出示小叮当的话 生读：我买一个足球。生读：我有 5 元钱，应找我师：哟 . 小叮当遇到难题了，谁来帮他算一算？（同学口答）二、参与其中、主动探究师：你们真聪慧， 这么快就帮小叮当解决了难题。现在你也可以去买自己宠爱的了， 不过最多只能买两件， 在买之前，先和同桌的小伴侣说一说， 你预备预备买玩具？怎么付钱？ （同桌开头沟通）（同学汇报）三、小组购物，实践体会师：我们开展一个购物活动， 每组将你们的商品放在一起建一个小超市， 然后选出一名售货员，其他组员为顾 客，可以去售货员那里买自己宠爱的东西，比一比，谁是聪慧的小顾客？它们的价钱是多少了？跟你的同桌说一说。同学开头同桌
19、沟通看过这些玩具的价钱后，你想说些什么？同学口答 你预备预备买玩具？怎么付钱？（同桌开头交流）（同学汇报）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结四、全课 总结师：哪些同学情愿说一说你的购物过程？生 1：我用 3 元钱买了一瓶鲜橙多。生
20、 2：我买了一寺钓鱼的东西，它的价钱是 8 元，给他 10 元钱，找了我2 元钱。生 3：我很宠爱那只音乐盒，可中它人价钱是 20 元，太贵了，我只有10元钱，仍差 10 元钱，下次再买吧。生 4：我买了一个跳跳盒，它人价钱是 6 元，可是我只有 5 元钱，我就请他廉价一点， 5 元钱就买来了。（师边笑边夸奖同学们）生 5：我原来想买一个机器人和一本书，共需要 14 元钱，我只有 10 元钱， 仍差 4 元钱，所以我就只买了一本8 元钱的书，找了我2 元钱。四、全课总结师：这节课，你最大的收成是什么？生 1：我学会了买东西时怎么付钱。生 2：我学会了仍价生 3：我学会了买两件东西时怎么付钱。生
21、 4：我觉得做一名售货员真不简洁。生 5：我懂得了依据自己的钱来选商品。师：回家后，请用你学到的学问，去帮爸爸妈妈购物吧。（同学开展购物活动）你 最大的收成是什么？1、肯定要做好课前预备：如： CAI 课件及上课时让同学进行活动时需要的物品及每件物品的价格牌2、老师要引导同学在活动中充分的说明购物过程及思维过程。3、要让全部同学都参与活动的过程 中，经受学习的全过程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第四课时： 简洁的运算练习课可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 37 页 - - - - - -
22、 - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学环节一、复习。一、复习。口算。教学过程老师活动同学活动口算。使用者再创及反思记录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、新授。三、巩固 练习。1 元 8 角=（）角12 角=（）元（）角1 元 3 角=（）角15 角=（）元（）角二、新授。教学例 8。课件演示（小伴侣购买皮球） 。老师：看看哪一位小伴侣最聪慧， 能用几句话把你看到的讲一遍。老师： 10 元钱习皮球用了6 元钱，仍
23、剩几元？该怎样列式运算？依据同学回答，老师板书：106=4（元）老师：机器人几元？飞机几元？机器人比飞机贵几元？同学：机器人比飞机贵5 元。老师：该如何列式了？同学： 45 40=5（元）（老师板书） 老师：“机器人比飞机贵几元？” 仍可以怎么说？同学：飞机比机器人廉价几元？飞机比机器人少几元？机器人比飞机多几元？ 三、巩固练习。1、做一做课本第52 页。同学独立填，再指名说说你是怎么想的，集体订正。（1）出 5 元，要买的东西 3 元，应找看看哪一位小伴侣最聪慧，能用几句话把你看到的讲一遍。飞机 比 机 器人廉价几元？飞机比机器人少几元？机器人比飞机多几元？可编辑资料 - - - 欢迎下载精
24、品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结回 2 元。（2）出 20 元，要买的东西 10 元，应找回 10 元。（3）付出 2 元，要买的东西 0.50 元， 应找回 1 元 5 角。2 元=20 角0.5 元=5 角20 角 5 角=15 角=1 元 5 角。2、练习
25、九第 9 题：同学看图填书。第 10 题：（1）买一本练习本和一块橡皮， 一共用多少钱？老师指定同学回答。老师板书： 3 角+2 角=5 角。（2） “买上面 3 种物品”一共用了多少钱？同一桌同学争论一下如何 列式运算？钱该怎么拿？老师依据学 生回答板书： 3 角+2 角+6 角=11 角=1 元 1 角（3） 抢答竞赛：付给售货员2 元钱买以上 3 种物品，应找回多少钱？2 元 1 元 1 角=20 角 11 角=9 角3、试试看。（1）可以买（）块这样的橡皮。（2）假如买一把尺子， 应找回（）角。（3）要买一把小刀， 仍差（）角。（4）小明想买一块橡皮、 两支铅笔、一本练习本，他所带的钱
26、够吗？（5）小丽只买了一个文具，就把钱花光了，这个文具是（）。同学看图填书。抢答比赛：付给售货员2元钱买以上 3 种物品 ， 应 找 回 多 少钱？2 元 1 元 1 角=20 角 11 角=9 角试试看。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载学校集体学案（备课）用表编写时间：
27、201 年月日教学课题第六单元100 以内的加法和减法（一）”学案编写者教学用课时学案使用者第周星期用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教课（章节）学教学目目标标1. 会口算 100 以内整十数加、减整十数，以及两位数加、减一位数和整十数。2. 能够运用所学的口算学问解答生活中的简洁问题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学重点与难点懂得和把握整十数加减的运算方法。懂得和把握整十数加减的运算方法。能正确的口算两位数加一位数，两位数加整十数。能正确的口算两位数加一位数，两位数加整十数。两位数减一位数和整十数的口算方法。
28、两位数减一位数和整十数的口算方法。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学预备与手段挂图、小棒集体备课时间年级科第周星期1整十数加、减整十数（ 1）利用情形图提出运算问题， 让同学觉得数学问题的提出特别自然，简洁产生爱好。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结集体备课共性看法（ 2）加减法对比编排，可以节约教学时间，也便于同学把握。（ 3）供应多样化的算法，并且为同学供应了很大的争论空间。2两位数加一位数和整十数（ 1）两个例题都是从现实情形中提出数学问题。（ 2）例 1 中两位数加一位数与整十数对比编排（ 35+3、35+30），使同学更清晰的懂得相同数位的数相加的道理
29、。例2 中教材供应了 两种不同的算法，但实际教学中同学不必完全依据这两种算法，仍可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可以用更多的算法。（ 3）借助小棒操作来说明算理， 使同学通过操作进一步体验运算方法。3两位数减一位数和整十数4一个数比另一个数多（少）几的问题（1）利用相同的题
30、材提出两个含意相同、表述不同的问题，使同学能很清晰的看到它们之间的联系。（ 2）削减传统教材中强调算理的成分。由于对于这类问题，存在不同的看法，以前常常强调要把大数分成两部分，一部分是和小数相同的部分，另一部分是多或少的部分，要求两者相差多少，就用大数减去和小数相同那部分，现在同学只要知道要求两数相差多少用减法运算就可以了，不必过分拘泥于这种严密的分析，教材为了防止同学形成思维定势，第一个例子中上下两排花是左对齐的，其次个例子中两排花是右对齐的，实际教学中仍可以任意的对齐。第一课时：整十数加、减整十数可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程教学环节老师活动同学活动使用者再创及反
31、思记录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一 、创设 情境二、探究 新知：一、创设情境：你们宠爱花吗？在公园里举办花卉展，你们想不想去看看吖？这里有那么多美丽的花， 都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。二、探究新知：从这 幅 图 上， 你看 到什么？同学汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有 20 盆，紫花有 30 盆从这幅图上，你看到什么？同学汇报可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 12 页，共 37 页 -
32、 - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、整十数减整十数等。整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题？（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）要想知道红花和黄花一共有多少盆，怎样运算？（板书： 10+20）谁 仍 有 不 同 的 算 式 ？（ 20+10）你是怎么想出来的，请同桌的同学争论争论全班沟通1 、数的方法： 10 、20 、302 、 计 算 的 方 法 ： 由于1
33、+2=3，所以 10+20=303 、数的组成： 10和 20组成 304 、 想 加 算 减 ： 因 为30-10=20，所以10+20=305 、用十作单位： 10 里面有 1 个 10 ，20 里面有 2 个10 ，加想来一共是 3 个 10 ，也就是 30同学们想出来了这么多的流淌 ，真了不得！ 那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。同学摆小棒请你们用自己宠爱的方法来解决其次和第三个问题三、整十数减整十数： 工人叔叔说，布置花坛仍要紫花，我要搬走10盆，小伴侣们，你们能提出什么问题？仍有多少盆紫花？可以怎么列算式？ （板书：看着这些花，你能提出什么问题？要想知道红
34、花和黄花一共有多少盆，怎样运算？你是怎么想出来的， 请同桌的同学争论争论全班沟通同学们想出来了这么多的流淌 ，真了不得！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。同学摆小棒仍有多少盆紫花？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 13 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品
35、名师归纳总结四、巩固 练习30-20=10）你是怎么知道30-10等于 10 的？同桌两人说一说我们算出的结果对吗？请同学们再用摆小棒的方法来验证一下（同学活动）四、巩固练习口算： 3+2 =4+5=6-4 =30+20 =40+50 =60-40 =嬉戏：帮小狗找回家的路 五、全课小结： 这节课你学到了什么？可以怎么列算式？同学活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时：两位数加一位数和整十数不进位加 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程教学环节老师活动同学活动使用者再创及反思记录可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、复习：口算 下列 各题
36、二、新授：一、复习：口算以下各题，并说出运算过程。40 + 2040+250+3050+3比较以上两组算式的不同点。二、新授：1 、出示挂图，老师给小伴侣发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导同学认真观看挂图）（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）2 、同学独立从图上查找解决问题所需要的数据和信息。板 书 ： 35+330+835+308+3请你找一找，哪几个算式口算以下各题，并说出运算过程。引导同学认真观看挂图同学独立从图上查找解决问题所需要的数据和信息。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 14 页，共 37 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -优质资料欢迎下载可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、练习已经学过了？得数是多少？（ 30+8=38，8+3=11）35+335+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。3 、四人小组争论沟通各种运算方法用小棒摆：先摆 5 根加上3 根得