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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学校教学论文：新课程理念下学校英语合作学习的探究学校英语新课程标准明确提出，基础训练阶段英语课程的任务是：激发和培育同学学习英语的爱好。养成良好的学习习惯。进展自主学习的才能和合作精神。作为一名学校生，无论从感知仍是从感觉角度都存在肯定的差异，不能与中同学相提并论。因此，这就要求学校英语老师采纳更为敏捷的教学方法来调动和提高同学学习英语的积极性，从而更好的进行合作学习。并且合作是人类相互作用的基本形式之一，是人类谁会赖以存在和进展的重要动力。在人的进展中没有一种进展是与别人无关的。从小培育同学与人共处，相
2、互合作才能是老师义不容辞的职责。小组合作学习是开发人工智能的有效方式。组内成员都有责任保证组内成员都把握教学内容，只有组内每一位成员都把握了，教学任务才算完成了。因此，每位成员的积极性都被调动起来，同学间互帮互助，相互合作。同学在沟通信息，共享成果时，团体合作精神得到了培育。因此，通过实践争论小组合作学习具有以下几方面内容：一、合作学习的形式1 师生合作形式。这种合作形式是指在老师创设的情形中，通过师生沟通，强化老师与同学之间的交往，提高运用英语进行沟通的才能。该形式多应用于英语课堂教学中，可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - -
3、-第 1 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -要求师生之间充分互动，从而使同学感受到老师的勉励，促使同学 “心理安全 ”和“心理自由 ”的精神环境中开心的学习，从而达成英语课堂教学目标。例如，新学问出现后，老师采 取师与生，生与生，全员活动的方式练习。如师生对话，生当小老师教读，分组练习，开火车练习等，这是“合作互动 ”教学模式的重要环节，它是各小组之间相互学习、相互竞争、相互促进的过程。老师应让同学来做主人，通过分组活动、争论、评判勉励和互为师生等方式使
4、同学在“互动 ”中巩固学问，老师只做适当的点拨、指导。2生生合作形式。课堂上的生生合作形式主要以 “小组活动”形式显现， 如小组合作演对话、 小组之间对抗辩论等。 这种形式不仅可以应用于英语课堂教学中，更主要的是可用在“课外 ”，如小组合作记单词、 “一帮一 ”模式、小组合作编对话、小组合作做作业、 小组合作表演课本剧、 小组合作办报纸等。同学在合作中不断的熟悉自我，明白自己在集体中位置、优势与不足，增进同学之间的友情，增强英语学习的爱好，提高英语学习的才能。学校生天真烂漫，学校英语对他们来说布满了奇妙，布满了诱惑。让他们来探究学习英语对他们来说很具有吸引力，并且仍有汇报发言的机会，对他们来说
5、，这更是至高无上的荣耀。这种新奇的学习方式很能刺激他们主动自觉的学习，因此，他们都很卖力，都力争为自己的小组作一份奉献以表达自身的价值。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二小组合作学习具有以下这些特点1、小组合作学习具有目标集中统一，组员具有剧烈的责任感，充分合作，互动性强等特点的小组合作学习为同学供应了沟通的舞台。老师在有限的课堂内很难让每
6、位同学都获得足够多 “说”的机会，小组合作学习就是解决这一难题的有效方法之一，开展小组合作学习，参加对象可依据详细的学习内容随时调整组合方式，小组学习任务明确， 同学间易沟通，大家都会积极参加，或操练语言学问，或发表个人见解，或通过争论得出某个问题的答案，既能完成学习任务，又为每位同学供应了沟通的机会，有效的加大了同学语言的实践 量。2、小组合作学习能够激发同学探究的欲望。作为学校生，只有依靠群体力气开展探究式学习，在小组合作学习过程中，同学难免会产生分歧看法，或看法不统一，或发觉新的问题，此时，同学就会产生剧烈的探究欲望，每位成员都想成为解疑答难的能手，此时，同学始终保持着一种积极的、主动的
7、学习状态，学习活动贴近实际生活，从而引起同学的爱好和共鸣，激发同学积极参加学习活动的欲望，假如老师平常留意对同学创新、探究才能的培育和训练，同学的收成肯定会许多，小组合作的效能会很高。3、小组合作学习能够营造良好的课堂氛围。小组活动是英语课堂教学中一种重要的教学形式，它能使班上尽可能多的可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学在同一时间内直接参
8、加到教学活动中去，能供应一种互动的活动方式，形成良好的课堂氛围。开展小组合作学习，就是将传授式的教学模式转变为同学自主、探究式的学习模式，它能有效的帮忙课堂内的交际活动，同学真正成为学习的主体，他们敢于发言，敢于沟通，敢于评判，学习爱好深厚，心情开心放松，思维灵敏活跃，共同争论，一起完成学习任务，胜利的小组活动气氛热闹，经常下课了他们仍觉意犹未尽，比起以老师为主的固定不变的活动，小组活动更能锤炼提高同学大胆的运用语言学问的才能。4、小组合作学习能够有效的缩学校生间的信息差。老师在课堂教学中受时间、空间等因素的影响，不行能留意每一位同学的学习情形。在合作学习过程中，大家相互沟通，互相学习，在每个
9、小组中，可能是“一教几 ”，或是 “几教一 ”，不仅每个组员要充分发挥自己的才能，而且各组员之间仍必须建立良好的合作关系，即使学习有困难的同学，通过合作 学习，往往也有所进步，这种学习方式有效的填补了时间空 档，实现了学习信息的互补，有效的缩少了同学间的信息差，促进全体同学的共同进展。5、小组合作学习能够培育同学的合作交际才能。小组合作学习以学习小组为基本组织形式，以小组总成果为评判依据，小组成员之间的合作与交往成为学习活动胜利与否的主导推动因素。在小组合作学习的过程中，共同的学习目标将可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第
10、 4 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -小组成员的个人利益与小组的集体利益紧紧的联系起来，为了达到共同的学习目标，小组成员分工协作，相互学习、相互帮忙，使小组的学习活动建立在和谐的氛围中，即使在合作学习过程中发生冲突，也能跳出自我，用他人的眼光看待问题，听取别人的看法。因此，同学在小组合作学习中可以学会相互敬重和懂得，学会沟通，学会相互共享，小组成员之间的关系表达了现代社会需要的团队合作精神。三合作学习的内容1、合作学习单词单词教学是英语教学的重要组成部
11、分，它是学好英语知识的基石， 学习单词比起学习句型，意义单一， 可变性不强，缺乏情境性，同学感到较枯燥，同时受班级人数的影响，教师在课堂教学时不行能赐予同学较多的时间学习单词，面对后进生，老师也不行能在课堂上一一赐予纠错辅导。老师教完单词后，小组成员之间相互读单词，相互订正发音，可以让成果好的同学帮忙学习有困难的同学学习单词。在把握单词后就可以组织竞赛（包括组员间的竞赛和组与组之间的竞赛），同学的爱好大增，练习时也会更仔细，为了小组的荣誉，谁也不愿成为小组的落伍者。2、合作练习对话可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5
12、页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -英语对话教学是最适合小组学习活动的，在课堂教学中，老师应有意识的环绕教学内容，创设便于小组活动沟通 的语境或情境，同学在学完一段对话后，可以分小组进行操 练、表演，在操练过程中，由于学校教材中的对话内容浅显 易懂、贴近生活、 富有乐趣， 每位成员都有明确的角色分工， 他们会很快融入对话情境中，进行表情并茂的表演，使同学 在不知不觉中运用所学英语学问与人沟通，达到学以致用的 目的，最终再将各小组的表演展现给全班同学，我们发
13、觉， 平常不常说英语的同学，此时也表现得特殊积极主动，与自 己的同伴相互合作，相互努力，共同为集体争光。3、合作玩嬉戏嬉戏是互动性和趣味性较强的一项活动，特殊是学校英语教学，教材中设计了许多的嬉戏，如猜猜看、跟我学、做做看等，并将相关英语学问点融入到嬉戏中，这符合学校生生理和心理的进展特点，让学校生在嬉戏中学习学问，不失为一种 “寓教于乐 ”的好方法。 例如： 在教学完 “head、”“nose” 等人体部位类单词后，老师可以设计“listen andtouch ”的游 戏，可以师生先合作完成嬉戏，再分组活动。又如：在教学完“worker 、”“driver 等”职业类单词后，可以设计“doa
14、ndgu ess ”的嬉戏，采纳积分或嘉奖星的方式定胜败，这样，同学的参加激情极高，教学氛围更活跃。在活动过程中，既能帮助同学学习巩固相关的语言学问，又能培育同学的集体意识可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -和团队精神，为他们今后进展与人沟通、合作的才能也有很大的促进作用。4、合作检查学习任务受班级同学数和学校英语师资力气的限制，学校英语老师没
15、有足够的时间来检查同学是否完成了学习任务，特殊是后进生，老师更是心有余而力不足，此时，小组合作就会帮忙你解决这一难题，最常见的就是单词、课文的朗读背诵任务，每次都会显现成果不抱负的同学，老师可以布置小组中成果较好的同学课后帮忙学困生，仍可以帮助老师对他们进行辅导，这样，训练才真正的面对了全体同学。此外，老师仍可以让小组成员之间相互检查课外制作的英语手抄报等作业。5、合作完成一项课外作业提高学校生学习英语的爱好是学校英语教学的主要目的之一，传统的英语课外作业以书面作业为主，且通过个别完成的较多，这样不易培育同学学习英语的兴境和物质条件的影响，主要依靠于课堂教学，课后无语境，同学几乎没有学英语的习
16、惯。为此，老师可依据详细的教学内容设计一些感爱好的合作性的作业，例如：学完家庭称谓，小组完成 ”fam可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结ilytree的”流程图。学完商店购物一课后小组合作设计一段可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结情境对话并进行表演。节假日小组合作出一份英语欢乐小报等等，力求让每一位同学都能主动的参加到活动中来，让他可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -们体会到学英语的作用和乐趣，共享到学习带来的欢乐和快乐。现代训练强调同学的经受和体验学习的过程，在学校英语教学过程中开展小组合作学习，让每一位同学在主动参加学习活动中激发学习英语的爱好，在积极的语言沟通中学会与人合作，在学习中体验胜利的欢乐，在胜利中享受学习的乐趣。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载