《教招备考之《木兰诗》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教招备考之《木兰诗》教学设计.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载内蒙教招备考之木兰诗教学设计一、教学设计学问与才能：熟读并背诵全诗，能结合注释、工具书明白故事的大意。过程与方法：通过诵读感悟，学习叙事详略得当的写法，体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。情感态度和价值观：把握木兰这一人物形象，学习她的优秀品质，培育爱家爱国的情感，增强责任感和担当意识。二、教学重难点通过诵读感悟，学习叙事详略得当的写法，体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用。三、教学方法朗读品尝法，观赏法。四、教学过程第一环节：激趣导入播放迪斯尼动画片花
2、木兰视频片段，看后，让同学说一下视频中的主人公是谁，你对她有那些明白。同学谈完后， 老师总结引导： 对，视频中的主人公平是在我国家喻户晓、妇孺皆知的巾帼英雄-花木兰。 而现在， 花木兰可以说是天下著名，连美国人都特别宠爱、佩服她，并制作了动画片。但是，动画片中的花木兰又不是真实的花木兰，是经过再制造的艺术形象 其中通人性的小龙、蟋蟀。那么，大家想不想知道原汁原味的中国花木兰是什么样的 .好，下面让我们一同走进木兰诗，熟悉一下真实的花木兰。其次环节：朗读，读准字音1、让同学将课本注释中带拼音的生字在原文中注音，然后读课文三遍。2、请一位同学朗读课文，其他同学听读，要求听准字音，读完之后订正字音。
3、3、投影显示多音字、通假字、形近字及本课生僻字，齐读。4、老师范读，要求留意体会朗读的语气、语调、语速、节奏。5、以小组为单位分段齐读诗歌。第三环节：默读，整体内容1、结合注释，借助工具书，翻译文句，懂得诗意。2、同学有疑难在小组内提出解决，小组解决不了的提出来在全班解决。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载3、老师投影显示重
4、点词和重点句子，让同学说明、翻译,加深懂得。4、让同学复述各节内容，整体把握故事情节。第四环节：朗读，读出韵律1、独立摸索：各节内容不同，朗读时应当运用什么样的语速、语气、语调.2、小组争论并试读。3、抽取二个小组进行朗读展现，其他小组进行评判。4、师生一起争论并明确朗读要领： 第一段：代父从军 沉郁舒缓。 其次段：预备、出征 紧急急促。第三段：十年征战 大方悲壮。第四段：仍朝辞官 轻松恬淡。第五段：仍乡团圆 活泼轻盈。第六段：双兔为喻 诙谐风趣。多媒体显示 5、各组根据上面归结的要领再行阅读。第五环节：朗读，读懂人物1、听名家朗读录音，同时同学摸索：木兰是一个什么样的形象.2、让同学用一句话
5、“我觉得木兰是一个的人 ”来概括木兰的形象。先在小组内沟通，然后全班展现。3、师生共同概括木兰形象：勤劳和善又坚决英勇，淳厚纯朴又机敏活泼，宠爱亲人又报效祖国，不贪图名利而宠爱和平生活，有责任、敢担当等。第六环节：精读，读透技法1、繁简适宜、详略得当的构思。再读第四自然段和第六自然段，摸索作品详略支配的用意。同学摸索后在小组内沟通争论。同学全班展现，师生共同明确： 任何文章在剪裁上详略的处理都是以突出人物特点、充分表达主题为目的的。同样，木兰诗在刻画木兰的英雄形象的同时，紧紧环绕“木兰是女郎 ”这一核心构思， 更突出了她的女儿情怀。诗歌泼墨如雨般的详写木兰战争前的忧思、 孝顺、思亲，和凯旋后归
6、乡的迫切、团圆的欢快、对闺房、女妆的的宠爱以及再见战友时的俏皮、娇媚。而对十年征战生活就寥寥数语、一笔带过，惜墨如金。这种繁简适宜、详略得可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载当的构思， 把一位既是巾帼英雄又是一般少女，既有勇士的刚健又有女儿娇美的木兰刻画的极富传奇颜色，而又真实动人。而这也正是一千多年来木兰深受人们宠爱的根本缘
7、由。2、综合运用多种修辞手法。仍以第三、六段为例，明确：详写就是行文中大量运用铺陈、渲染、烘托等手法来刻画人物。摸索：文中运用了什么修辞手法加以详写的.同学摸索后在小组内沟通争论。同学向全班展现，师生共同示例归纳：复沓：如 “旦辞爷娘去但闻燕山胡骑鸣啾啾”八句。排比：如 “爷娘闻女来磨刀霍霍向猪羊”六句。互文：如 “东市买骏马北市买长鞭 ”，“开我东阁门，坐我西阁床”。以上手法都很好的起到渲染气氛，烘托人物心情的成效。请同学齐读以上句子，再感受一下他们的表达作用。除了上述修辞以外，诗歌仍运用了其他的修辞手法。请同学们举例并赏析。顶真：如 “军书十二卷，卷卷有爷名”等。对偶：如 “朔气传金柝，寒
8、光照铁衣”等。师生共同明确：以上手法的运用，使诗歌语言极富韵律感和节奏感，充分表达了民歌通俗上口，易于传诵的特点。第七环节：齐读，畅谈感悟1、齐读一遍。2、摸索：学完本文，我们应当从木兰身上学习什么.3、同学摸索后小组沟通。4、同学展现，畅谈感想。5、老师综合同学所谈，概括引导：自然，木兰的勤劳英勇、淳朴聪明、淡泊名利、爱 家报国的优秀品质都是值得学习的，特别是她勇于担当的责任感更值得我们好好学习并发扬广大。 作为你们这一代的孩子，享受着祖国进展带来的优越的物质生活条件，享受着来自方方面面的呵护与关爱，因而更应多一份责任感、多一份担当的精神： 勤奋学习， 健康成长 对自己负责 ;体谅父母， 分
9、担家务 对家庭负责 ;关怀集体， 同学互助 对学校负责 ;遵规守纪，热心公益 对社会负责只要有了这样的责任感，那你就是一名合格的中同学，将来也必定是一名有益于国家的好公民。 让我们努力 .第八环节：默读，尝试背诵可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载第九环节：布置作业1、背熟全诗。2、以 “学木兰能担当 ”为题，结合老师的概括引导，将自己的学习感悟整理成不少于300 字的一段话。五、板书设计更多关于内蒙古老师聘请考试具体资讯请随时关注内蒙古招生考试信息网可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载