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1、精品名师归纳总结15. 画风教学设计一、导趣1. 猜谜语导入板书：风，齐读“风”生活中风给你留下了怎样的印象？2. 哪些小伴侣知道有关风诗句？对了，孩子们，风可以听到，感受到，可以说出来，可是，风能画出来吗？今日，老师就和同学们一起学习：画风。（板书：画）齐读课题二、质疑读了课题你想知道些什么？（怎么画风的？）下面带着你提出的问题来读读课文吧！三、识字1. 文中是谁在画风？想熟悉一下他们吗？（出示字卡）自读，当小老师领读。2 出示单独的生字：这就是我们这一课的生字。（ 1 ）读给你的同桌听，有困难的相互请教。（ 2 ）怎么住这生字的？让姓陈的同学说怎样记“陈”，想让其他小伴侣牢住你的姓吗？这也
2、是我们要会写的字。 请一个姓陈的同学说： 要写好这个字要留意什么？仍有哪些字和 “陈”字一样是左右结构， 书写后两排生字。 同桌相互观赏。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其他字怎么记？4. 出示词语：你们究竟记住没有，现在老师要考考你们。自读，齐读。5. 再读一遍他们的名字。四、学习课文1. 三个孩子怎么画风的， 课文给我们做了生动的描写。 情愿把课文读好吗？你预备怎么读好课文， 给自己提要求。 现在就根据自己要求自读课文。2. 师：现在，咱们要分小组细读课文，想一想：三个小伴侣分别画了什么来表现风了？他们是怎么动脑筋，把看不见摸不着的风画出来的？边读边把自己读懂的学问和小组同
3、学沟通。3. 生沟通。指导朗读。1 ）生：赵小艺眨瞬间睛师：咱们从谁的话中也能知道小艺怎么动脑筋画的了？谁来读读宋涛的话了？指名生读。齐读。师：明艳的红旗随着风儿轻轻的飘着，在跳着轻盈的舞了！小艺第一个画出了风，她的心情肯定也很轻盈。谁情愿来当当聪慧的小艺，读读这一段了？情愿读的同学都站起来比试比试吧。生齐读。师：小艺说得多自信啊！仍有谁画出了风？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 ）生：陈丹说： 师：小树正在风中向点头弯腰了！多可爱啊！生活中你仍见过什么是弯弯的？师：小树多可爱啊！你们试着读一读这段话吧！指名生读。老师也很想读一读，行吗？师范读。齐读。3 ）下面咱们看看宋涛是
4、怎么画风的？生：宋涛想了想，师：太阳公公静静的躲起来了，天涯飘来几朵乌云。不一会儿，小雨点们一个接着一个英勇的跳了下来，形成了细细的雨丝。风是从右边吹来的，雨丝就往左边斜。假如风从左边吹来，雨丝会怎样了？斜斜的雨丝似乎一幅帘子，挂在天空中，多美啊！师：咱们班的小女孩儿也很美。那么，美丽可爱的小女孩儿，你们一起来读读这一段吧！4 ）生：赵小艺说师：风一吹，风车马上就转了起来，多奇妙啊！风车转动的声音是什么样的吗？谁能为大家仿照一下？指名生。师：听，转得多快啊！咱么读的时候，“呼呼”要读得重一点，有力一点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结在座的男子汉们最会表现这种奇妙有力的样子了。
5、来，小男子汉们，你们来读一读吧。（男生齐读。）3 、学习最终一段。1 ）师：三个小伴侣正说着，画着，突然吹来一阵风，画中的景物似乎都动起来了。现在，咱们一起来读读最终一段。2 ）师：为什么他们觉得画中的景物“似乎都在动 ”， “显得更美了”？3 ）师：是啊，他们学会了画风的本事，心里当然兴奋又骄傲。齐读。4 ）师：读得真不错。要是能把表情也写在脸上，那就更棒了。咱们再来带着微笑读一次。4. 你喜爱课文中的哪一位小伴侣。为什么？同学：喜爱宋涛，由于他敢想，善于提出问题。同学：喜爱陈丹，她敢于修正自己的错误熟悉，善于向别人学习。同学：更喜爱赵小艺，你瞧她，“眨瞬间睛，想了想 ”，她敢于迎接挑战，善
6、于摸索问题，解决问题。5 分角色朗读课文。四、联系生活拓展练习1 ）过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，我们班的小伴侣能画风吗？现在，请小伴侣闭上眼睛。想一想：假如让你当小画家，你准备怎么画风？ 放音乐 可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一阵阵的风向我们吹来了， 它在小伴侣的身上， 它在家中的阳台上，它在我们的教室里，它在高高的天空中，在清亮的小河里，在碧绿的田野里，在风中，很多事物发生了变化，你能画风吗？你想怎么画？（口答）用“风来了”这样的句式说一说（抽生说）师总结，夸奖：你们想得多妙吖，看得多认真吖，说得也真美，真像一首好听的小诗！2 给大家设计了这样项作业， 请你挑选你最感爱好的一个去完成吧喜爱画画的你：用你的画笔画出不同的风喜爱阅读的你：找一些写风的文章，读一读。喜爱日记的你：把你想到画风的方法写下来。六、板书设计：旗子飘小树弯15画风雨丝斜风车转可编辑资料 - - - 欢迎下载