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1、精品名师归纳总结一年级语文教案课题汉语拼音 1 1 、 a o e教学目标1学会 a、o、e 三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2熟悉声调符号，把握a、o、e 的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3熟悉四线格，学习使用四线格。教学重点：1、学会三个单韵母的读音，把握字母的形，能正确书写字母。2、把握单韵母的四个声调。教学难点：1、能正确书写3 个单韵母。2、能直接读出带调韵母的音。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学过程：一、谈话激趣第一课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学们，从今日起我们就开头学习汉语拼
2、音了，在拼音王国里你们将熟悉许很多多的拼音伴侣。你们兴奋吗？同学们你们知道吗？汉语拼音的用处可大了，它可以帮忙我们识字、学习一般话，读注音读物，是我们学习的好助手。你们想不想学好它吖？要想学英雄语拼音，你们上课就要积极动脑筋，用心听讲才行了！这节课我们先熟悉3个拼音伴侣“aoe”。（板书课题：ao e）二、学习 3 个单韵母的音形（一）学习单韵母“a”1、出示 a 的图片，学习 “a的”音：（1）问：图上画的是谁？她们在干什么？你们让医生看过嗓子吗？会发出什么声音？（ 2）讲：你们看医生在给小女孩看嗓子，小女孩同样也发出“啊”的声音。这个“啊”就是字母 “ a的”读音。发音时把嘴张大，舌头不动
3、，舌面中间微微隆起，唇不动。自己试试？（3）老师范读并领读“a。”（4）同学练读 “a，”准时评判并矫正不规范的读音。2、学习 “a的”形（1）问：小女孩的头是什么外形的？她头后梳的是什么小辫子？比较一下与“a的”什么的方相似？（2）你们有什么好方法记住它的形？（3）学记忆小儿歌：圆圆脸蛋翘小辫，张大嘴巴“aaa”。（二）学习单韵母“o”1、出示 “o图”片，学习 “o的”音（1）观看后提问。图上画的是什么？（2）讲：发出 “窝窝 ”的声音，发音时嘴角隆圆，大小适中，舌头向后缩，舌面后部隆起。（3）老师范读并领读“o。”（4）同学体会读，老师准时评判并矫正不规范的读音。2、学习 “o的”形学儿
4、歌：太阳出来红通通，公鸡一叫“ooo”。（三）学习单韵母“e”1、出示 “ e的”插图，学习 “ e的”音： 问：图上画的是什么？（1）师讲：大白鹅的“鹅”平读就是 “e，”发音是把嘴角向两边裂开。（2）老师范读。（3）指名同学读，准时评判矫正。2、学习 “e的”形（1）怎么记 “e的”形吖？（2）大家看图：（老师出示卡片“e）”与图中的哪一部分很相像？（3）读儿歌：清清池水一只鹅，水中倒影“eee”。三、书写 3 个单韵母1、熟悉汉语拼音的四线三格：在黑板上打好四线格，问：你发觉了什么？告知同学哪是上格、中格、下格。2、同学们看一看汉语拼音“a、o、 e”占什么格3、指导书写a、o、e（ l
5、）学习 a 的笔顺老师示范书写： a 占中格，先写左半圆，再写竖右弯。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学书空，并在练习本写三个a。（ 2）学习 o 的笔顺老师示范书写： o 也占中格，一笔写成，同学书空，并在本上写三个o。（3）学习 e 的笔顺老师示范书写： e 也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。留意：e 是一笔写成的。同学书空，在本上练习。4 小结： a、o、e 都占中格，并要占满格。5 展现优秀同学作业，赐予夸奖勉励。其次课时教学过程。一、谈话导入上节课我们熟悉了三个拼音伴侣单韵母 “a、o、 e”，同学们学得很仔细。先请同学读卡片（复习三个单韵母“a、o、
6、e”）。这节课我们来学习“a、o、 e”的四声。二、学习字母四声1、指导同学看声调示意图，熟悉四个声调。第一声：汽车平走。其次声：汽车上坡。第三声：汽车上坡又下坡。第四声：汽车下坡。2、出示四声卡片，、 ，这些就是四声符号。3、学习 “ a的”四声（1）师讲：拼音字母有四个声调，这四个声调用符号来表示，写在字母的头上。（2）板书： “ ”，老师边用手势表示四个调号边按次序读四个声调，以显示调号与声调的关系，速度要慢，读二声、三声有困难，老师要做好范读，帮忙同学把握调号，读准声调。（3）同学按次序学读四声，读音要准。（4）按四声次序请同学读，检查同学读音的情形。指名读，相互读，开火车读。（5）顺
7、口溜：一声平、二声扬、三声拐弯、四声降。（6）打乱四声次序练习读，逐步达到能正确的直呼出带调声母。4、学习 “ o的”四声（1）师讲： “o和”“a一”样也有四个声调。（2）出示： “ 问：”谁 能像读 “a的”四声那样，试着读一读“o的”四声。老师订正后，再练习读四声。（3）打乱次序读。5、学习 “ e的”四声，同学练习的方法同上。6、打乱次序读 “a、o、e”的四声。三、巩固练习出示 a、o、e 的四声卡片，依次读，打乱次序读。四、课堂小结第三课时 教学过程：一、复习导入1出示 a、o、e 的卡片，指名读、开火车赛读。2出示 a、o、e 的四声卡片，指名依次读，打乱次序读，小组内互读，小组
8、汇报展现读。3、书写 3 个单韵母各一行。老师行间指导，夸奖写得好的同学。二、指导同学练习誊写带调韵母1 、说明要领并范写：“一声 ”要从左往右写，“二声 ”从左斜下再往斜上挑，“三声 ”像个小对勾， “四声 ”从左上往右下降。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、同学在拼音本上练习誊写带调韵母。留意声调位置。3、展现优秀同学作业，夸奖进步同学。三、学说儿歌：（1）出示儿歌内容：读一读红色的单韵母。（2）结合图，请认字多的同学读儿歌。（3）老师领读，同学随读，自由读。四、课堂小结：现在，我们熟悉了3个拼音伴侣 - 单韵母 “a、o、e”，不仅知道了它们的读音，仍能够正确书写，而且
9、能读准四个声调，真棒！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级语文教案课题汉语拼音 12、 黑旺中心学校郝素萍第一课时其次课时三 教学声母 y。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -一年级语文教案课题汉语拼音 13、bpmf黑旺中心学校殷玲第一课时：听1得看很图仔细。问收：音图机上播画放着动谁听，的谁歌能，用小一红句认话真来的说收说听这广幅播图。？如：一个小女孩在听广播。小女孩听广播，是讲：b听 的广音播。的读得播轻一读点得，轻短短一些点，发
10、就音是时声，母把两片嘴b 闭的合读，音把。气（憋出住示，卡然片后）突然放开，让气流冲出双唇就学1 先习出b示 和声母组b成 ，的再音出节示 2 接着出示小女孩推卡片图：问：小女孩在干什么？其次课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 1）熟悉基本笔画：右弯竖。（ 2）同学书空。3、开火车，随便抽读以上音节。第三课时可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 16 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年
11、级语文教案课题汉语拼音 14dtnl可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结黑旺中心学校牛树林教学目标：1 熟悉 d t n l四个声母。熟悉5 个生字。2 练习读准d t n l的读音，并能正确书写。练习d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。能初步按次序观看图画。3 通过生动活泼的教学，使同学在观看图画，描述图画的活动中乐于表达。4 依据图和儿歌编一个小故事。教学重难点：1学会 d t n l四个声母，读准音，认清形，并能正确书写。2练习用 d t n l与单韵母拼读音节及看图读带调音节。教学预备：挂图、音节卡片、生字卡片。教学时间：三课时。第一课时一、复习检查。1、卡片认读
12、声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再人带调韵母，老师讲解：声调都标在韵母上面。3、复习带调音节b p b m m b 等m。4、认读生字和词语：爸、妈、我、爸爸、妈妈二 、 导入新课。这节课，我们要学习两个声母和它们的拼音。比一比，看哪个小伴侣最仔细，最聪慧，学得最好，读得最准。三、学习声母d 的读音。1出示挂图（小鼓图）让同学熟悉队鼓、鼓槌，并说说节目的内容。（一只小鼓敲得特殊响，de de de）它就是我们今日要熟悉的声母d。2老师范读“ d“。3同学随读“ d“可编辑资料 - - - 欢
13、迎下载精品名师归纳总结4老师强调：把de 读得轻一些、短些，就是d 的音。发音时，舌尖抵住牙床，憋住气，然后把舌尖放开，不送气。用手掌放到嘴前感受不到气流冲出。5同学再发音体会。6同桌检查发音情形。开火车读。三、记住字形，练习书写。1、启示记忆字形：引导同学将字形和教这挂图进行比较，看看图与字母d 有哪些相像的的方（队鼓和鼓锤组成的图形像d的形），并编顺口溜记住。 （如：小鼓一敲d d d ）2、区分字形b d。同学观看比较，充分说了二声母的不同，并强化记忆。（如：左下半球d d d ，右下半球bbb） 3、指导书写。观看 d 在四线格中的位置，共几笔组成，先写什么，再写什么？老师示范，并讲解
14、：d 共两笔，写在中上格。笔顺是：先写半圆，再写竖。同学书空练习。请两个孩子在黑板上书写，全班评议。同学书写，老师巡察。四、用嬉戏的形式学习d t 与 i u所组成的音节。1 请 1 名同学带上 d 的头饰，另外再找三名同学带上 ei 、u 的头饰，做找伴侣嬉戏。2 同学们边拍手唱边找自己的好伴侣。找啊！找啊！找伴侣，你是我的好伴侣。3 找到的好伴侣站在一起，组成de d di、du 。4 同学用学过的拼读方法自己试着拼一拼。5 指名拼，老师订正做示范，讲的拼音方法。6 同桌互拼，相互订正。7 指名拼 , 开火车拼读 , 检查拼读成效。课间休息（动作表演） ：小鼓敲， de de de，马蹄响
15、， d d d ）汽车开，di di di，敲门声， du du du 。五、学习声母t 的读音。1、谈话：刚才联欢会上可喧闹了，鼓声一响，连水中的小鱼都跳起了轻盈的舞蹈。让我们一起跳给小鱼助助兴吧！（全班起立学小鱼跳两下，反复说：“小鱼跳，小鱼跳”）出示t及挂图（小鱼图）“跳舞”的“跳”的读音中就有一个t 的音，这就是我们要学的声母。2 老师范读，同学跟着老师读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、体会发音方法：跟d 的方法相像，用舌尖抵住牙床，然后突然放开，要送气。5、区分 d t的读音，体会送气与不送气读法的不同。让同学自备一张薄纸，放在嘴前进行试验，检查读音成效。六、记
16、忆t的字形，指导书写。1、观看跳舞的小鱼与声母t。想一想有什么的方很像，给它编个顺口溜吧。（小鱼一跳t t t）2、区分比较：t f 。师讲：声母 t简单与 f混淆，怎样辨论t f的形了？老师给你们变个小魔术，想看吗？你们看，老师在白纸上用红色的粉笔写上一个f，写好 f的白纸向上一翻，你们看变成了t。老师一边演示一边说记忆小儿歌， 一根拐棍f f f，小伞把儿t t t。 你们觉得有意思吗？同学们在唱歌谣和教具演示中，精确的辨论了声母t 、f 的形。3指导书写，观看在田字格当中的位置，数数有几画，笔顺是什么。提示笔顺右弯的写法。4 同学自己书写，老师巡察，作业展评。七、 拼读练习。2、小鱼一跳
17、 t t t，它也找到了自己的伴侣 i u和 e 。出示卡片t ti tu te3、小伴侣自由拼读音节，小老师教大家读。八、复习巩固。1、认读卡片d t。2、找伴侣嬉戏：听音取相应字母组成音节：d t ti di du，把音节读出来，并组成词。九、小结其次课时一、检查复习。1、抽读卡片b p m f d t。2、上节课我们熟悉了两个声母d t，这节课，我们来学习另外两个。二、教学声母n。1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞m m m。今日我们要学一个门洞的n，板书n。2、教学 n 的发音，认清形。（ 1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞n n n ，一扇小门n n n ，像
18、只小凳n n n ，倒放茶杯 n n n 。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（ 2）老师范读、领读、齐读、轻读、正音。3、教学 n 和 的拼音。板书： n-n，请同学自己试着拼读。 （指名读）声母n，韵母 ，直呼 n。进行 na 的四声练习。4、指导书写。三 做课中操。四、教学声母l 。1、看图，说话引出l ：图上画着谁，他在干什么？（一个小伴侣拿着小棒在赶猪，乐得哈哈笑。） “乐”的声母就是“ l ”。板书：l2、读准音，认清形。（ 1）范读，讲解读n 时，鼻翼两侧微微振动，而发l 时，没有这种感觉。 （开火车练习）（ 2）记忆字形：一根小棒l l l。（ 3）教学 l 和
19、 的拼音。板书： l-l -l （指名拼读，集体拼读，开火车练习四声。）（ 4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。五、拼读练习。 （认读音节： nu lu n l n ne ni l le li）1、老师带读，评议。2、同学自读、互读。3、交伴侣认读。 （把字母卡片n l e i u）分发给同学，让持l卡片的同学在讲台前说： “我是声母l l l，谁情愿和我交伴侣？”其余持卡片的同学随机上台交伴侣并进行拼读。）4、拼读词语： l b n t l d n l l t 六 总结第三课时教学内容：学习汉字、儿歌，巩固声母b p m f。教学过程：一、 复习1抽读声母卡片
20、。2抽读音节卡片。 （复习拼音方法） 二、看图认字可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、看图讲故事看看图上画了些什么？（大马、兔、草的等）这幅图讲了一件什么事？同桌合作编故事，再全班汇报，评议。2、学习汉字同学自读音节，学习汉字。开火车认读。小组沟通认字方法。做拔萝卜嬉戏：每个萝卜卡片后有一个字：大、米、土、的、马，同学随便拔萝卜，拔了后用上这个字组词或说一句话。三、学习儿歌1、播放儿歌录音，同学跟读。2、小组练读儿歌，选出读得好的同学，小组长给他勉励。3、师生配上动作表演读儿歌。4、找一找本课学的音节。（de t le n） 四、复习巩固拼读儿歌。1、出示儿歌轻轻的 ，请同学自
21、己拼读，你读懂了什么？2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？ 五、巩固练习。1、拼读音节。2、跟录音读课文。六、总结课文。这几节课，我们学会了声母d t n l和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，仍熟悉了几个生字。小伴侣们学得很仔细。课后，小伴侣们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一年级语文教案课题汉语拼音 1复习一黑旺中心学校 蒲秀娟周丕习教学目标：1、进一步复习巩固6 个单韵母和10 个声母。2、精确读准6 个单韵母和10 个声
22、母。正确区分形近的声母、韵母。能读准音节，熟悉事物。能正确认读学过的字，并能口头造句。教学重难点：正确区分形近的声母、韵母。精确读准6 个单韵母和10 个声母。巩固拼音方法。教具预备：音节卡片、嬉戏图片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教学时间：两课时。第一课时一、我会读1同学自读。2同桌互读。3哪些字母简单读错，你是怎么记住它的。4取出小卡片，打乱次序，同桌或在小组里抽读，看谁读得又对又好。5听音抽卡片。 （师读音，生抽卡片。 ）5说说哪些是单韵母，哪些是声母。二、我会写1、出示： b-d f-t n-m u- 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区分。2、对比誊
23、写，边誊写边小声念字母。3、嬉戏：给声母找伴侣把 6 个单韵母和10 个声母的卡片分别贴在16 个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好伴侣？”假如某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立刻走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。三、看看读读1、看看图上画的什么。 （同桌说说）2、拼读音节同学个别认读，同桌互读，集体读。3、老师提示轻声的读音，以及易混淆的pb。4、嬉戏：找伴侣。 （持图片和卡片的同学结成伴侣，再读一读） 四、巩固练习看看读读： bp m m d t b bo 五、课堂小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次课时一、复习导入：抽读学过的声母和韵
24、母卡片。拼读音节： b pu mu fuy lul. 二、我会连。1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。三、我会认。1、打乱次序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、的、爸爸、妈妈。（指名读、开火车、齐读 ） 2、给生字扩词，看谁找的伴侣多。造句，用上词语说一句话。3、嬉戏：找伴侣。把生字卡片发给同学，老师或请同学来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小伴侣上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。四、扩展活动用“大、土、米、我、马、的”组词或说话。如：大米，土的，大的，白米，大米，玉米，小马等。可编辑资料 - - - 欢迎下载