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1、精品名师归纳总结2021 年老师资格证考试学校训练心理学模拟试卷及答案解读.txt18拥有诚恳，就舍弃了虚伪。拥有诚恳，就舍弃了无聊。拥有踏实，就舍弃了浮躁，不论是有意的丢弃，仍是意外的失去，只要曾经真实拥有，在一些时候，大度舍弃也是一种境域。2021 年老师资格证考试学校训练心理学模拟试卷及答案解读心理学51 、心理学是讨论心理现象及其规律的科学。心理现象又称心理活动，它包括：心理过程、个性心理。52 、心理过程： 1 认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象。2 心情、情感过程。 3 意志过程。53 、个性心理： 1 个性心理动力 倾向 ，包括需要、动机、爱好、信念、世界观等。2 个性心
2、理特点，包括才能、气质和性格。54 、心理是人脑的机能，脑是心理的器官。人的心理的实质：客观现实在人脑中的映象。55 、神经系统的基本活动方式反射。56 、意识是人的心理反映的最高形式。意识的基本特性：自觉的目的性、主观能动性、社会制约性、以其次信号系统为主的两种信号系统的协同性。57 、心理学科的性质：心理学是一门介于自然学科和社会学科之间的交叉学科。58 、需要的种类： 1 依据起源分：生理需要、社会需要。2 依据对象分：物质需要、精神需要。59 、马斯洛的需要层次，由低级向高级进展可分为：生理需要、安全需要、社交需要 也称爱和归属的需要 、敬重需要、自我实现需要。60 、动机产生的条件：
3、内在条件是需要，外在条件是刺激诱因。61 、爱好是指个体积极熟悉、探究事物、从事活动的心理倾向。62 、爱好的品质特性：倾向性 又称指向性 、广博性、稳固性 又称长久性 、效能性。63 、学习动机的激发： 1 创设问题情境，实施启示式教案。2 依据作业难度，恰当掌握动机水平。 3 充分利用反馈信息，有效进行奖惩。4 合理设置课堂结构，妥当组织学习竞赛。 5 正确指导结果归因，促使同学连续努力。64 、耶克斯多德森定律：动机水平适中，最有利于激发同学学习动机。65 、成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度的调动学习的积极性。66 、成败归因理论
4、认为，同学常将胜利或失败归因于四个方面：才能、努力、运气、任务难度。67 、创设问题情境的理论基础是成就动机理论。68 、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的综合整体的反映。感觉是知觉的基础，知觉是感觉的整合。69 、生物钟现象：人体内的一切物理变化和化学都是有节律的，这些节律性的变化就是所谓的“生物钟”的机制。70 、知觉的特性：挑选性、整体性、懂得性、恒常性。71 、留意的的特点：指向性、集中性、心理活动的组织特性。72 、留意的种类：不随便留意 无意留意 、随便留意 有意留意 、随便后留意 有意后留意 。73 、思维是人脑对
5、客观事物的本质特点和内在规律的间接、概括的反映。间接性与概括性是思维的两大基本特点。74 、思维的种类：1 依据凭借物与思维形状划分：动作思维、形象思维、抽象规律思可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结维。 2 依据是否遵循规律规章分：非形式规律思维、形式规律思维。 3 依据指向性和答案不同分：集中思维、发散思维 求异思维 。75 、思维的过程：分析与综合、比较、抽象与概括、系统化与详细化。76 、思维的基本形式：概念、判定、推理。77 、解决问题的思维活动： 1 提出问题 发觉冲突的过程 。2 明确问题 找出主要冲突的过程 。3 提出假设 以假设形式找到解决问题方案 。4 检验假设
6、 通过理论和实践形式检验假设 。78 、启示是从其它事物能够看出解决问题的途径。对解决问题起到启示作用的事物叫做原型。79 、定势是指心理活动的一种预备状态 心理倾向 ，又称心向。80 、迁移是已经获得的学问技能和学习方法对学习新学问和新技能的影响。一种学问技能的把握促进另一种学问技能的把握是正迁移，如举一反三、触类旁通。反之为负迁移。81 、懂得是同学对教材中有关事物的本质和规律的熟悉。懂得是同学把握学问的中心环节。82 、想象是人脑对已有表象进行加工而制造新形象的过程。想象是一种特殊形式的思维。感性材料是想象的基础，实践活动是推动想象的缘由和动力。83 、想象的种类： 1 依据想象时有无目
7、的意图分：有意想象、无意想象：2 在空间想象中，依据内容的新奇性和制造性分：再造想象、制造想象。3 依据想象活动与现实的关系分：幻想、抱负、空想。84、良好思维品质的特性：1 宽阔性与深刻性。2 独立性与批判性。 3 规律性。 4 敏捷性和灵敏性。 5 制造性。85 、记忆是过去体会在人脑中的反映。它包括识记、保持、再认和回忆三个基本环节，从信息加工来看，即对输入住处的编码、储存、提取的过程。86 、记忆的分类： 1 依据内容与对象分：形象记忆、规律记忆、心情记忆、动作记忆。2 依据信息加工与记忆阶段分：瞬时记忆、短时记忆、长时记忆。87 、保持是巩固已获得的学问体会的过程。保持是记忆的中心环
8、节。88 、遗忘：对识记过的材料不能再认与回忆，或者表现为错误的再认与回忆。艾宾浩斯的遗忘曲线规律：遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点。89、联想的种类与规律：接近性联想 空间、时间上的接近 、相像性联想 性质上相像 、对比律 性质上、特点上形成对比 、因果律 因果关系 。90、良好的记忆品质有：灵敏性、长久性、精确性、预备性 指能否准时的从记忆中提取出所需的学问，是提取的应用特性 。91、技能是通过学习而形成的合乎法就的活动方式。练习是操作技能形成的基本途径。92、学问为活动供应定向依据，而技能掌握活动的执行。93、高原现象：在操作技能练习到中期，会显现成果进步的暂停顿现象。94、才能是直
9、接影响活动的效率、使活动顺当完成的个性特点。学问、技能达到迁移程度， 能“举一反三”、“熟能生巧”，才能促进才能的进展。95、抽象规律思维才能是智力的核心成份，制造力是智力的高级表现形式。96、超常儿童：智商在130 以上。低常儿童：智商在70 以下。97、心情是与生理需要相联系的。情感是与社会性的需要相联系的。基本心情分为：欢乐、悲伤、惧怕。心情按强度的连续时间可分为：心境、激情与应激。98、克服内外困难是意志最重要的特点。99、意志行动的目的冲突有四种形式：双趋式冲突、双避式冲突、趋避式冲突、多重趋避式冲突。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结100、巴甫洛夫把人的神经活动分成
10、很多类型，其中有四种典型类型与气质类型对应：强、不均衡型为胆汁质。强、均衡、敏捷型为多血质。强、均衡、不敏捷型为粘液质。弱型为抑郁质。101、性格是一个对现实的稳固态度和习惯化的行为方式方面的个性心理特点。气质形成得早，表现在先。而性格形成得晚，表现在后。性格是个性中的核心部分。102、心理健康的现实标准：自我意识正确。人际关系和谐。性别角色分化。社会适应良 好。心情积极稳固。人格结构完整。其它标准仍有：马斯洛的“自我实现者”标准、“将来新人类”标准。103、心理询问：精神分析法弗洛依德。行为矫正法华生。人本主义疗法罗杰斯。理性心情疗法艾利斯。104、青少年异性交往的原就：自然、适度。【1】训
11、练：训练是人类有目的的培育人的一种社会活动，是传承文化，传递生产，与社会生活体会的一种途径【2】训练的个体功能主要表达在哪几个方面？训练促进人的先天素养得到进展，使生理进展和心理进展的功能，其主要表现有三点：1 训练促进人的先天因素得到进展，使心理生理素养得以出现2 训练把人类在历史进程中所形成的人类精神文明移植于个体之中3 训练是依据肯定的社会要求培育出合格的社会成员【3】简述夸美纽斯大教案论表达的主要训练思想1 训练要适应自然不能违反自然，熟悉自然的一部分要顺应自然的进展原就2 系统论述了班级授课制以及教案原就、方法3 要进行把广泛的自然学问传授给一般人的“泛智训练【4】训练具有哪些社会属
12、性1 历史性 2 永恒性 3 相对独立性【5】训练学的进展经受了那几个阶段？1 萌芽阶段 2 独立形状阶段3 马克思主义训练阶段4 现代训练理论进展阶段【6】20 世纪以后训练的改革和进展出现出那些新特点？1 训练的终身化。本质在于现代人的一生应当是终身学习、终身进展的一生2 训练的全民化。全民训练就是让全部人都受到训练，特殊是适龄儿童受到完全的学校训练和中青年脱盲3 训练的民主化。训练民主化第一是指训练机会均等，包括入学机会训练资源安排机会和训练结果的均等。其次是指师生关系的民主化。再次是指训练活动，训练方式，训练内容的民主化，为同学供应更多的自由挑选机会4 训练的多元化。包括训练资思想的多
13、元化，训练目标，办学模式，教案形式，评判标准等的多元化它是社会生活多元化的人的个性化要求在训练上的反映5 训练技术的现代化。现代科学技术在训练技术上的应用，包括训练设备，训练手段，工艺，程序、方法等的现代化以及由此而引起的训练思想，观念的变化【7】简述个体身心进展的规律1 个体身心进展的次序性2 阶段性 3 不平稳性 4 互补性 5 个别差异性【8】简述遗传素养在人的身心进展中的作用1 遗传素养是人的进展的前提为个体的进展供应可能性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2 遗传素养的成熟过程制约着人的进展过程3 遗传素养的差异性对人的进展有肯定的影响作用【9】试述为适应个体身心进展的
14、一般规律训练应实行怎样的相应策略1 训练要适应个体进展的次序性和阶段性，循序渐进的促进人的进展2 训练要适应个体进展的不平稳性，在身心进展的关键实施以相应的训练3 训练要适应个体进展的稳固性与可变性，即考虑稳固性，不随便改动训练内容和方法又留意可变性，充分挖掘儿童进展潜力4 训练要适应个体进展的个别差异性，因材施教5 训练仍要适应个体进展的互补性，促进人的个性进展【10】现阶段我国的训练目的1999 年 6 月，中共中心，国务院颁布了关于深化训练改革，全面推动素养训练的打算提出训练要“以培育同学的创新精神和实践才能为重点。造就有道德有抱负有文化有纪律，德智体美全面进展的社会主义建设者和接班人。
15、这一表述表达了时代的特点，反映了现阶段我国训练目的的基本精神1 要求培育的人是”社会主义建设者和接班人因此要坚持政治思想道德素养与科学文化学问才能的统一2 要求同学在德智体等方面全面进展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐进展3 适应时代要求，强调同学个性的进展，培育同学的制造精神和实践才能【11】我国建立学制的依据1 生产力进展水平和科学技术进展状况2 社会政治经济制度3 青少年身心进展规律4 人口进展状况5 本国学制的历史进展和国外学制的影响【12】我国学制改革的基本原就1 训练机构必需适应经济结构和社会结构2 统一性与多样性相结合3 普及与提高相结合4 稳固性与敏捷性相结合【13】我国当前学
16、制改革的主要内容？ 1 加强基础训练，落实义务训练2 调整中等训练结构，进展职业基础训练3 稳步进展高等训练，走内涵进展为主的道路4 重视成人训练，进展终身训练【14】现代训练制度的进展趋势？1 加强学前训练并重视与学校训练的连接2 强化普及义务训练，延长义务训练年限3 中等训练中一般训练与职业训练朝着相互渗透的方向进展4 训练的国际沟通加强5 高等训练的类型日益多样化【15】简述老师劳动的主要特点？1 复杂性，制造性 2 连续性，广延行3 长期性，间接性，4 主体性示范性【16】简述老师应如何喜爱同学？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1 把对同学的爱与严格要求相结合2 把爱与
17、敬重信任相结合3 要全面关怀同学4 要关爱全体同学5 对同学保持积极稳固的心情【17】简述我国新型师生关系的特点？1 尊师爱生 2 民主公平 3 教案相长 4 心理相容【18】怎样建立良好的师生关系？ 1 老师要树立正确的同学观2 提高老师的自身修养3 发扬训练民主4 正确处理师生冲突【19】如何建立老师的威信？ 1 培育自身良好的道德品质2 培育良好的认知才能和性格特点3 留意良好外表，风度和行为习惯的养成4 给同学以良好的第一印象5 做同学的伴侣与知己【20】联系实际谈谈老师应具备哪些素养？1 第一应具备肯定的职业道德素养包括忠于人民的训练事业，喜爱同学，团结协作，为人师表2 老师应具备肯
18、定的学问素养，包括政治理论修养，精深的专业学问，广博的文化基础学问和必备的训练科学学问3 老师应具备肯定的才能修养，包括语言表达才能，组织治理才能，组织训练和教案才能和自我调控才能和反思才能【21】试述老师职业角色1 从老师与同学的关系看，老师应当是同学学习的促进者2 从老师与讨论的关系看，老师应当是训练教案的讨论者3 从老师与课程的关系看，老师应当是课程的建设者和开发者4 从学校与社区的关系看，老师应当是社区型的开放型老师【22】教案应当遵循哪些规律？1 直接体会与间接体会相结合的规律2 老师主导作用与同学主体作用相统一的规律3 把握学问与进展智力相统一的规律4 传授学问与思想品德训练相统一
19、的规律【23】教案的基本特点？1 教案以培育全面进展的人为根本目的2 教案由教与学两方面活动组成3 同学的熟悉活动是教案中的重要活动4 教案具有多种形状，是共性与多样性的统一【24】教案基本任务？1 使同学把握系统现代科学文化基础学问，形成基本技能，技巧2 进展同学智能，特殊是培育同学的创新精神和实践才能3 进展同学体力，提高同学的身心健康水平可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4 培育同学高尚的审美乐趣和才能5 养成良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质【25】班级授课制的局限性1 同学的主体位置或独立性受到肯定的限制，教案活动多由老师直接做主2 实践性不强，同学动
20、手机会少，探干脆，制造性不易发挥，主要是接受现成的学问3 难以照料同学的个别差异，强调的是统一，齐步走4 教案内容和教案的方法的敏捷性有限【26】论述教案原就中的巩固性原就1 巩固性原就是指老师在教案中，要引导同学在懂得的基础上坚固的把握学问和基本技能， 而且在需要的时候，能精确无误的出现出来2 要在教案的全过程中加强学问的巩固，巩固学问并不是期末复习阶段的事，而要贯穿于整个教案过程中3 组织好同学的复习工作，复习在整个教案过程中占重要位置复习要抓住两点复习要准时，要抓住基本的，规律性的学问，复习的方式方法和内容要多样化要把常常性复习，阶段性复习和期末复习结合起来，使复习成为体系，逐步加深对学
21、问的懂得3 教会同学记忆方法，记忆方法很多如，提出明确的记忆任务，在懂得的基础上识记，留意调动多种感官等，老师要有目的的进行挑选并加以运用。【27】教案方法挑选的基本依据1 教案任务 2 教案内容 3 同学年龄特点此外，教案方法的挑选与运用除受教案任务，教案内容和教案年龄特点的影响外，仍受教案手段，教案环境，老师特点等因素的制约【28】一堂好课的基本要求1 要使同学的留意力集中2 要使同学的思维活跃3 要使同学能够积极参加到课堂中来4 要能够使个别同学得到照料【29】教案评判的基本原就1 客观性原就 2 进展性原就 3 整体性原就 4 指导性原就【30】抛锚式教案的基本环节1 创设情境 2 确
22、定问题 3 自主学习 4 协作学习 5 成效评判【31】简述教案评判的功能和意义教案评判是教案过程中不行缺少的一个基本环节，它在教案过程中发挥着多方面的功能，从整体上调剂，掌握着教案活动的进行，保证着教案活动向预定的目标前进并最终达到该目的1 诊断教案问题2 供应反馈信息3 调控教案方向4 检验教案成效教案评判的意义在于促进教案目标的实现和教案质量的提高，把竞争机制引入教案领域，有效的调动教案各方面的积极性，有助于改进教案管。【32】简述德育过程的基本规律1 德育过程是对同学知、情、意、行的培育提高过程2 德育过程是一个促进少年儿童思想内部冲突斗争的进展过程3 德育过程是组织同学的活动和交往，
23、统一多方面训练影响的过程4 德育过程是一个长期的，反复的，逐步提高的过程可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结【33】简述德育的基本内容1 爱国主义训练 2 抱负训练 3 集体主义训练 4 劳动训练 5 人道主义与社会公德训练6 自觉纪律训练 7 科学世界观和人生观训练8 民主与法治观念的启蒙训练【34】简述德育训练新形势1 通过开展社区训练进行德育2 开展心理健康训练活动3 建立德育基的 4 创办业余党校【35】确立德育目标的依据是什么？ 1 时代与社会进展的需要2 国家训练方针和训练目的3 民族文化及道德传统4 少年儿童思想品德形成，进展的规律及心理特点【36】试述德育的任务1
24、培育少年儿童初步树立坚决正确的政治方向2 引导同学逐步树立科学世界观和人生观3 逐步使同学具有社会主义基本道德品质和法制观念及养成文明行为习惯4 培育同学具有肯定的品德才能和良好的品德心理品质【37】试论述德育过程是对同学知、情、意、行的提高过程这一基本规律1 知，即品德熟悉，是人们对是非。善恶的熟悉和评判，以及在此基础行形成的品德观念， 包括品德学问和品德判定两个方面2 情，即品德情感，是人们对客观事物作是非，善恶判定时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎，好恶的态度。对品德行为起着庞大的调剂作用3 意，即品德意志，是人们为实现肯定的品德行为所作出的自觉而坚强的努力是调剂品德行为的精神
25、力气4 行，即品德行为，它是通过实践或练习形成的，是实现品德熟悉，情感以及【品德需要产生的品德动机的行为定向性及外部表现，是品德的外在表现和客观标志5 在品德形成和进展过程中，知、情、意、行几个因素既相互独立，又相互排斥，其中知是基础，行，是关键6 同学品德的知情意行几个方面，在进展方向和水平上又具有不平稳性，因此品德训练可以视同学品德进展的详细情形，具有多种开端，不肯定恪守知、情、意、行的一般训练培育次序【38】当前班级治理存在的问题是什么？ 1 班主任对班级的治理方式偏重于专断2 班级治理制度缺乏活力，民主治理程度低【39】班级治理的功能有哪些？1 有助实现教案目标，提高学习效率2 有助于
26、维护班级秩序，形成良好的班风3 有助于锤炼同学才能，让同学学会自治自理【40】简述如何培育班集体1 确定班级的共同奋斗目标2 建立得力的班集体核心3 建立班集体的正常秩序4 组织形式多样的训练活动5 培育正确的舆论和良好的班风【41】论述班主任在班级治理中的位置与作用答：班主任肩负着全面治理班级的职责，是学校训练的中坚力气。班主任的素养直接打算班可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结级的治理水平，直接影响班集体全体成员的整体水平，从而打算学校训练教案质量。因此， 班主任的素养极为关键1 班主任是班级建设的设计者2 班主任是和谐班级人际关系的主导者3 班主任是班级组织的领导者【42】简
27、述课外、校外训练的意义1 课外、校外有利于同学开阔眼界，获得学问2 课外、校外训练是对少年儿童因材施教，进展个性特长的宽阔天的3 课外、校外训练是进行德育的重要途径4 课外、校外训练有利于进展同学智力，培育同学的各种才能【43】简述如何加强学校与社会训练机构之间的联系1 建立学校，家庭和社会三结合的校外训练组织2 学校与校外训练机构建立常常性的联系学校与宣扬部门建立常常性的联系学校与社会公共文化机构建立和保持常常性联系学校与社会特的性的训练机构建立稳固的联系3 实行走出去，请进来的方法与社会各界保持亲密联系【44】简述课外，校外训练的主要内容1 社会实践活动2 学科活动 3 科技活动 4 文学
28、艺术活动 5 文娱体育活动 6 社会公益活动7 课外阅读活动【45】试述课外，校外训练的主要要求1 要有明确的目的2 活动内容要丰富多彩，形式要多样化，要富于吸引力3 发挥同学的积极性，主动性并与老师的指导相结合【46】课外，校外训练在同学进展中的作用1 课外，校外训练有利于同学开阔眼界，获得学问2 课外，校外训练是对少年儿童因材施教，进展个性特长的宽阔天的3 课外，校外训练有利于进展同学智力，培育同学的各种才能4 课外，校外训练是进行德育的重要途径【47】简述训练讨论的意义1 推动训练改革与进展2 提高训练教案质量3 提升老师自身素养【48】简述讨论方法挑选需要考虑的因素宏观方面： 1 要考
29、虑讨论的目的和内容2 是要考虑讨论方法的可行性3 要考虑讨论者本身的讨论才能，凡讨论者力所能及，能胜任的方法，才是适当的方法详细来说：综合与分析讨论课题。归纳与演绎的讨论思路。因素的掌握程度。数据的收集和分析情形。【49】什么是训练讨论？训练讨论的特点有哪些？训练讨论是人们为了获得对训练理论和实践问题的深化熟悉而进行的科学探究活动。训练讨论的特点有：客观性，科学性，系统性，综合性，和可检验性【50】试述行动讨论法行动讨论是老师和讨论人员针对实践中的问题，综合运用各种有效方法，以改进训练工作为目的的训练讨论活动，它将训练理论和鉴于时间融为一体，将训练现实问题紧密结合，强调可编辑资料 - - -
30、欢迎下载精品名师归纳总结在“行动”中讨论，在“情境”中讨论，在“做”中讨论行动讨论的基本过程大致分为循环渐进的四个环节1 方案：主要是明确问题，收集信息，分析问题，制定行动方案2 行动。主要是实施行动工程，对行动的监控、调整3 考察：主要是观看、记录、访谈、问卷、收集背景资料4 反思：主要是调整描述结果、分析说明缘由、评判行动、构想订正失误克服困难的新行动方案行动讨论的优点在于：活跃，能适时做出反馈与调整。能将理论讨论与实践问题结合起来。对解决实际问题有效。对行动讨论的批判在于：讨论过程松散、随便、缺乏系统性，影响讨论的牢靠性。讨论样本受详细情形的限制，缺少掌握，影响讨论的代表性可编辑资料 - - - 欢迎下载