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1、2019-2020学年八年级语文下册 4列夫 托尔斯泰教学设计 新人教版教学目标：1、了解列夫托尔斯泰的生平事迹；学习通过肖像描写刻画人物性格的方法；学习人物传记的常见写法。（重点）2、熟读课文，体会作者的崇敬、赞美之情；学习课文采用欲扬先抑的手法。（难点）教学时数：用2个课时。教学准备：多媒体课件。第一课时教学程序一、导入： 列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常，能够洞察世事的眼睛。现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。二、检查预习：1给下列加点字注音。胡髭(z) 长髯(rn) 鬈(qun)发 黝(yu)黑 滞(zh)留 禁锢(g)
2、 犀(x)利 尴尬(gn1g) 锃(zng)亮 甲胄(zhu) 2解释下列词语。黝黑：黑；黑暗。滞留：停留不动。愚钝：愚笨；不伶俐。器宇：人的外表；风度。禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。犀利：锋利；锐利。侏儒：身材异常矮小的人。酒肆：酒馆。尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人 里头显得很突出。正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。诚惶诚恐：惶 恐不安。广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。颔首低眉：低着头
3、显得很谦卑恭顺的样子。无可置疑：没有什么可被怀疑。黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。3、作者简介：斯蒂芬茨威格(18811942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有月光小巷看不见的珍藏、一个陌生女人的来信、象棋的故事等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。补充：列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰(18281910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作
4、家之一，他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。代表作有安娜卡列尼娜战争与和平、复活塞瓦斯托波尔故事集、琉森等。他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，但他一生始终不渝地真诚地寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革，不过都没成功。五十年代开始文学创作。战争与和平是他前期的创作总结。安娜卡列尼娜代表他创作的第二个里程碑。复活是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国地主资产阶级社会批判最全面、深刻、有力的一部长篇小说。三、整体感知，理清结构，把握文意。本文是一幅列夫托尔斯泰的“肖像画”，作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，
5、更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。课文在结构上有两个部分组成：第一部分、（15）刻画托尔斯泰的外貌特征。第二部分、（69）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。1段，主要写须发的特点多毛，浓密的胡须，比喻、夸张。2段，描写面部轮廓、结构平庸甚至丑陋，比喻。平庸3段，重点描写面容表情丑陋可憎，对比。 抑4段，写他相貌平平，普通大众的脸。 丑陋5段，写其外貌令来访者失望。以上是先抑，突出托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋。6段，写其目光犀利。 7段，眼睛蕴藏着丰富感情 非同寻常 8段，眼含巨大威力。 扬9段，赞美他犀利的眼光， 敏锐、深刻同时揭示他人生的不幸。小结：本文是奥地利著名作家茨威格传记作品中可以独立成篇的一节。作者用他力透纸背而又妙趣横生的文笔为我们描绘出一幅世界级大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。学习这篇课文，我们犹如与两位大师对话交谈，悉心品味，自然能体会到文中丰富而深厚的人文内涵。作业：1、熟记课文生字词。2、了解托尔斯泰的生平事迹 。