《2019-2020学年九年级语文上册-8《多收了三五斗》教学设计-苏教版.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019-2020学年九年级语文上册-8《多收了三五斗》教学设计-苏教版.doc（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2019-2020学年九年级语文上册 8多收了三五斗教学设计 苏教版教学目标：1朗读课文，理清小说情节。 2品味人物对话，分析人物性格特征。 3揣摩农民群像的塑造及其表达效果。 4认识“丰收成灾”的社会根源，认识旧中国农民在帝国主义和封建主义双重压迫下的悲惨命运。教材分析：叶圣陶先生创作的短篇小说多收了三五斗反映的是20世纪三十年代初中国农村深受帝国主义、封建势力双重剥削、压迫而日益凋敝的黑暗现实，通过“旧毡帽”朋友“希望失望愤懑产生反抗”意识的心理刻画，真实反映了中国农民真实而可感的独特形象。作者反映这一独特的社会现实，是将其放在“多收”这一特定情景中去表现，这样小说的主题表达就更新颖，更深
2、刻；作家塑造这一群性格鲜明而真实的人物形象，是通过其群体对话和心理变化来表现，可谓匠心独运。特别是小说中反复叙述的“另一批人又从船埠头跨上来”“第二天又有一批敞口船来到这里停泊，镇上便表演着同样的故事”，含蓄地说明故事反映社会的广泛性和典型性。通过小说读懂人生，读懂作者，同时也读懂自己，这就是本文给我们最大的收获。教学设想：本课采用窥一斑知全豹的思路，尝试引导学生学习从细节出发，抓一点带全文，从而完成对文章主题的探究。希望跳出步步预设的框框，让学生在最大限度的自由空间中完成对文章的整体解读。教学课时 ： 1课时教学流程：一、导入同学们见过这样一副对联吗？ “风调雨顺，国泰民安” 知道这对联的含
3、义吗？都表达出希望来年风调雨顺,粮食丰收,全家安康。我们的老百姓总是企求着老天爷，希望能够风调雨顺，多收个三五斗。让我们一起走进叶圣陶的多收了三五斗。 二、 教学过程 1. 5分钟自由快速阅读。 2. 我们是不是要看看为什么农民丰收了却还是这么苦，为什么丰收反而成灾？首先请出幕前小丑：米行先生。 （1） 同学们觉得这个人物怎样？骄横霸气。从哪儿可以看出来的？语言和神态。听听他是如何跟老百姓说话的。听朗读。 （2） 读的如何？学一句。 （3） 这个米行的先生给我们留下了极为深刻的印象，想想看，如果他们把店开到咱们江都会有生意吗？ 态度不好；没有耐心；有侮辱性的语言；威吓顾客。 3.当时是不是所有
4、做生意都这样？为什么？ 4.还是请出我们的主人公苏南的贫苦农民吧！ (1)你说我们该称他们什么呢？是旧毡帽朋友，乡下曲辫子还是乡亲？ 旧毡帽朋友（借代苏南的贫苦农民，朋友充满作者对主人公的同情）、乡下曲辫子（对劳动人民的讥笑）、乡亲（因为他们知道今天，乡亲的口袋时充实的，希望他们购物） 连个名字都没有，只能用带的帽子表示身份，如果我也不喊你名字，就说：“喂，那个剃平顶”你舒服吗？这样瞧不起人，可见没有地位。当然也不能怪我们的作者，他也必须尊重事实，事实是戴旧毡帽是当时江浙一带农民的典型装束。而他们也确实没有地位。 (2)哪儿最能看出他们没有地位与米行先生的交锋中。总是处于劣势，一让再让。 5.
5、你看就为了这一叠钞票，不得不忍气吞声把白花花的米送进去。不管怎样，总算有钱了，还是去街上走走吧！ 先看看旧毡帽朋友原本的计划： 洋肥皂十块八块；洋火几匣；洋油合买一听；洋布多量几尺；洋镜一面；雪白毛巾一块；小囡帽一顶；热水瓶一个。 现在：洋火、洋肥皂少买一点；洋油零沽；衣料减半；洋镜；雪白毛巾；小囡帽；热水瓶不买；小洋囡囡最便宜的。 由此可见我们农民的购买力是多么低下，生活是多么的贫困。 6.我们不禁要问了到底是什么让我们的老百姓生活如此贫困，遭遇如此凄惨？根源在哪儿？社会环境的黑暗：洋米洋面的倾销、地主剥削、投机米商的勾结压价、国民党政府的苛捐杂税，层层盘剥。这些像一座座高山压得老百姓无法生存。三、 总结我们感谢农民，是他们用自己的血泪讲述了一段段辛酸的历史；我们感谢农民我们感谢叶圣陶先生，他用他深情地笔调表现了农民们的苦痛；我们感谢叶圣陶先生四、结语作者的对旧毡帽朋友的同情溢于言表，同学们对他们的同情也能清晰地看到，可是光有同情没有用，关键是要起来，推翻三座大山。一座太行山就把孙悟空压了五百年，而三座大山压在农民们的身上，何时才能翻身，怎样才能翻身？ 起来起来，我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进，前进。让我们在雄壮的国歌声中对我们的农民们说一声：“一路走好！”板书设计：场景一：米行粜米一交代环境和人物 场景二：街头购物一“丰收成灾” 场景三：船上议论一心底的仇恨与反抗