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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -义务训练课程标准试验教科书物理 八年级上册其次章第四节光的折射课标要求 :探究并明白光的折射的规律教学设计思想：创设情形，通过“探究 -得意式”教学，激发同学自主学习的爱好重视沟通与合作，使同学在开心中“探究- 得意”，促进自我进展本章在对折射现象的争论中，定位在熟悉折射现象上。懂得由于折射而产生的现象 基础是折射定律，而折射定律的学习历来是中学同学物理学习的难点。因而本节的重点 是探究光从空气斜射入水或其他介质中的光线偏折的规律。引导同学运用所学学问说明实际问题，例如鱼在那里，池水变浅等。教学目标：1、
2、目的和要求：（ 1）学问与技能明白光的折射现象：光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。明白光在发生折射时，光路的可逆性。（ 2）过程与方法。通过观看，熟悉折射现象。体验由折射引起的错觉。（ 3）情感、态度与价值观。初步领会折射现象的精妙，获得对自然现象的喜爱、靠近的情感。2、重点：通过试验，探究光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律。3、难点：光的折射在实际问题上的争论，如折射使池水“变浅”等4、教学资源（ 1）、教学场所：多媒体物理试验室（ 2）、器材预备：老师：实物投影仪，激光笔、玻璃砖、白胶板、水槽、空烧杯、纸杯同学：盛水的水槽、激光笔、蚊香、空烧杯、纸杯、彩色粉笔、硬币（ 3）、
3、媒体课件： Powerpoint 幻灯片教学过程：教 学 内 容教师 活 动学生 活 动设 计 依 据可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结一、引入。设疑，（3min ）1、复习光的反射2、提出问题：为什么腿1、练习2、观赏照片创设情形，引起爱好，激发同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - -
4、 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结变短了？摸索“腿变短” 的可能缘由。的求知欲望。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、新课教学同学分组探究，归纳试验结论，共同完成试验报告（教学重点）（ 25min ）一、提出问题： 光从空气射入水中，它将沿什么方向传播？二、引导同学设计试验1、光从空气射入水中2、光从水射入空气三、巡察同学试验、 指导同学进行观看、试验和归纳总结。重点引导：1、光从一种介质斜射入另一种介质时在什么的方发生偏折？ 2、发生偏折的光线是靠近法线仍是远离法线？ 3、光线垂直界面入射，传播方向如何？四、板书：1）、光从一种介质斜射入另一种介质 时，传播
5、方向发生偏折， 这种现象叫做光的折射。2）、光从空气斜射入水中 或其他介质中时， 折射光线向法线方向偏折。 3）、光垂直入射时传播方向不转变。4）、在折射中光路是可逆的一、同学猜想。二、同学设计试验验证猜想。三、同学分组试验1、通过自主试验和互动合作， 观看、分析、归纳出光的折射规律。（由于同学对物理的实 验才能、分析才能、归纳才能正在初步形成， 各方面的才能仍不够强， 所以可能显现对试验不知从 何下手，或者是不明确观看和试验的目的。因而在试验中需要老师留意给 予肯定的引导。）2、沟通和归纳结论：试验完毕，请同学演示试验得出结论（让两组来展现，一组用光路图来表示，另一组演示试验并归纳试验结果。
6、）1、创设情形，通过“探究 -得意式”教学，激发同学自主学习的爱好。引导同学在日常生活上要留意观看勤于摸索。2、重视沟通与合作，使同学在开心中“探究 - 得意”，促进自我进展。让同学感受和发觉科学家们探求科学真理所运用的方法，表达科学精神。3、让同学自己去发觉问题，得出光的折射规律。4、明白光的折射现象：光从空气斜射入水中或其他介质中时的偏折规律。明白光在发生折射时， 光路的可逆性。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、实例分析（ 5min ）四、拓展体验（ 5min ）1、说明筷子“折断”的缘由2、看短片，“浅水淹死人 ” 1、观
7、赏生活中的折射现象2、指导同学看 48 页的科学世界海市蜃楼 3、指导同学试验“硬币浮起来”。1、对实际问题的分析。2、争论，在日常生活上遇到 的折射现象。1、体验折射现象的精妙。2、试验“硬币浮起来” ， 感受折射的好玩。培育同学解决分析实际问题的才能。领会折射现象的精妙，获得对自然现象的喜爱、靠近的情感可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结五、学以致用（ 5min ）讲解练习练习，联系实际并能运用所学解析实际问题。增强解题才能可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第
8、 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -布置作业：勉励同学进行课六、小结，布置作业1、书） p48 1 、2、3在你探究光的折射试验中,要试验现象更为明显,外拓展（ 2min ）你认为试验仍能有哪些方面的改进.对本次试验探究，你仍有你自己其他的想法吗？光的折射教学反思新课程标准强调同学的自主学习、合作学习和探究学习的学习方式的转变。以下就光的折射的教学进行教学反思，从而反思新课程标准的实施与落实。一、教学设计及过程的分析 1、从内容来看：从教案中明确了学
9、问目标，符合大纲的基本要求，并就重、难点的学问目标也分别明确指出，就学问目标来说是适合同学实际的。 2、在教学策略的挑选上，基本表达了发觉式教学策略。从同学的腿在水面处看上去变短的现象提出问题。接着引导同学通过改进的水槽，用激光让同学自主探究光的折射现象。接着进一步提出折射光线变化有规律可寻，又让同学通过试验去探寻规律，同时，对光的折射规律引导同学进行归纳。使得教学过程的系统规划，整体性、有序性、反馈调控均较好。3、教学内容的组织上，表达出了按学问的自身结构，并以发觉规律的观点使内容自然出现。所谓 ”客观观点 ”，主要表现在折射定律部分的教学设计。4、教学方法的挑选上，总体表现了内容出现和目标
10、实现相一样，留意创设情形，启发 思维，同时重视同学学法的指导，表现出了较强的教学合一。如在指导同学看书，试验 和背景学问创设情形等。依据教学内容的上下承接关系，同学刚学完光的反射，对光的 现象已有一些简洁的熟悉，对光学争论中的一些物理量已有初步的明白，如入射角、法 线等。针对素养训练对同学才能的要求，本节采纳观看分析、启示式教学法。表达“学 生为主体，老师为主导”的教学思想。通过试验演示、观看分析、启示对比、总结归纳 得出规律。在课堂上通过老师的引导， 让同学进行探究试验和运算机的模拟试验的观看，使同学在头脑中有清楚的表象，以详细生动的感性熟悉为基础把握学问，而不是生硬的死记硬背， 同时在观看
11、中培育才能， 开展思维训练重视学问的应用，理论紧密联系实际。5、教学媒体运用上，主要表现在演示试验的扩充，比教材上增补了水槽和激光的组合应用及光具盘和激光的组合应用等。借此来突动身觉式教学法（试验探究），对提高教学效能有明显的作用。教学成效的评判和反馈调控上，采纳课堂练习进行反馈。6、教学过程。对日常光的折射现象同学有丰富的感性熟悉，以现象引入新课，同学学习目标明确， 爱好深厚。光的折射规律的熟悉， 先提出问题及争论方法， 通过同学猜想， 对比演示试验的观看，辅以多媒体模拟演示，同学思维清楚、精确，有利于规律的总结归纳，并留意理论联系实际， 重视学问的应用， 让同学遵循熟悉的规律： 从实践到理
12、论， 又从理论到实践。（从摸索水中的腿变短到探究光的折射规律，又从折射规律，分析浅水淹死人的缘由。）达到把握学问、提高才能，从而提高课堂效率。二、本堂课的综合反思依据前述的分析，我们从教学的科学性、有效性、制造性作如下反思： 1、科学性：本堂课的设计反映出了现代教学观。其一，是面对全体同学进展同学全面的物理素养和科学素养，使同学学会发觉真理的方法。其二、系统的规划了全课时的内容，使教学内容成为一个有机的整体。各教学环节有序，但教学系统的开放较弱（表现在同学思维发散较差） 。学问重点突出，基本上达到了整体优化，教学合一，但引入新课时既用了同学的腿变短，再用了筷子在水中折断，显得有些画蛇添足。其三
13、、本节课内容较多，没有留有部分时间指导同学看书。同学探究试验后的争论和总结不够充分。 在熟悉折射现象环节中说明海市蜃楼现象的耗时过多。2、有效性：本堂课的教学达到了教学目的，省时，虽然教案中没有指明才能目标，但达到了培育同学物理素养的目的。 3、制造性：结合中学物理教学，较好的运用多媒体和试验结合进行教学，不仅供应了大量的教学信息，使同学在生动形象的环境中，得以快速懂得和把握物理规律。也激发可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -同学们的学习爱好，调动他们的主动性、积极性、制造性，从而达到提高课堂教学效率的目的。整个教学过程中仍存在许多不足之处，请多多提点。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载