《2022年《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案2.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《子路曾皙冉有公西华侍坐》教案2.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习必备欢迎下载子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教案【教学目标】【知识与能力】1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力；2、掌握文中重点词语及特殊的文言句式；3、能够较准确地翻译全文。【过程与方法】进入情境，分角色朗读，分角色翻译，师生共同探讨孔子的教育思想及其弟子的治国理念。【情感态度与价值观】让学生从文中体会学习孔子及其弟子的处世之道，树立正确、健康的人生观和价值观，领会孔子及弟子的思想在当今社会中的现实意义。【教学重点 】1、根据上下文上下文来推断词句义；2、从四名弟子的言行中总结其不同的性格特征，体会其为政的观念。【教学难点 】理解孔子的政治主张。【教学用时】 一课时【教学过程 】一、根
2、据现场情景谈话导入。我很喜欢大家，大家也喜欢我吗？如果喜欢，你们应该经常来陪我坐坐，谈谈人生，谈谈社会，谈谈理想，因为古圣人就曾经这么做过。那么古圣人是怎么做的呢？我们来共同学习这篇子路、曾皙、冉有、公西华侍坐就知道了。二、板书课题，解题。论语中的篇章都没有标题，这一章的标题是编者加的，但它却概括人物以及中心事件，也就是四个学生陪一个老师闲坐谈话。据考证，当时孔子约60 岁，子路约51 岁，和孔子是同龄人，曾皙约39 岁，冉有约31 岁，公西华大约18 岁。谈话的过程也极为有趣。板书：子路、曾皙、冉有、公西华侍（孔子）坐51 39 31 18 60 三、分角色朗读。1、学生明确哪些话分别是谁说
3、的。2、大致了解这些人物的性格，揣摩说话的语气。3、把班上的学生分成四组，分别担当子路、曾皙、冉有、公西华的角色，孔子的角由老师担当。4、进入情境，有感情地分角色朗读。四、重难点词句讲析。由学生提出还弄不懂意思的词句，老师进行讲析。（括号内标有序号的注释与发给学生的资料对应）子路、曾皙、冉有、公西华侍（1、陪侍）（孔子）坐。子曰：“以（因为） 吾一日长乎 （于，比） 尔（乎尔长），毋吾以 （以，认为；吾以，以吾）也。（以吾乎尔长一日而不敢言，毋以吾乎尔长一日而不敢言）居（闲居）则曰：不吾知（知吾） 也！如或 （有人） 知尔，则 （尔） 何以 （以何，做什么）哉？”子路率尔 （2、轻率、毫不思索
4、的样子。尔，形容词词尾）而对曰：“千乘之国（3、拥有一千辆兵车的国家。古时一车四马为“ 一乘 ”。能出车千乘的国家，在当时是一个中等国家），摄（4、迫近。 此处作 “夹” 讲）乎（于，在） 大国之间，加之以师旅（5、军队的通称），因 （接着）（加）之以饥馑 （6、五谷不熟为 “饥 ”，果蔬不熟为“馑”）；由也为之，比及（7、等到） 三年，可使 （民） 有勇，且知方（8、辨别是非的道理）也。”夫子哂（ 9、笑，这里略含讥讽的意思）之。“求，尔何如？”精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共
5、 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载对曰：“方六七十，如五六十（10、一个纵横六七十里，或者五六十里的小国家。方，见方，方圆；如：或者，连词，表示选择关系），求也为之，比及三年，可使足民（可让该国使民足，足，使动用法）。如其 （至于） 礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事（11、指诸侯的祭祀活动，其中以祭祀祖宗为代表。祭祖必在宗庙（祖庙），故以 “宗庙之事 ”泛指） ，如会同 （12、或者在诸侯的会盟典礼中。如：或者，连词，表示选择关系。会同：诸侯会盟） ，端章甫 （13、穿着礼服，戴着礼帽。端，礼服。章甫：礼帽。在这里都是名词活用
6、作动词），愿为小相（司仪官） 焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希 （14、通 “稀”。指弹瑟的速度放慢，节奏逐渐稀疏），铿尔 （15、铿的一声，琴瑟声止住了。铿，象声词，指弹瑟完毕时最后一声高音。尔，“铿”的词尾）， 舍瑟而作，对曰：“异乎三子者之撰（16、指为政的才能） 。”子曰：“何伤（妨害） 乎？亦各言其志也。”曰：“莫春者 （17、指夏历三月，天气已转暖的时节。莫：通假“暮”），春服既 （已经） 成，冠者 （18、古代男子二十岁时要举行冠礼，束发、加帽，表示成人。“冠者 ”指成年人） 五六人，童子（ 19、未加冠以前的少年）六七人，浴乎沂 （ 20、到沂河里去洗洗澡。乎：介词，用法同“于 ”
7、。沂，水名，在今山东曲阜县南。此水因有温泉流入，故暮春时即可人浴），风乎舞雩 （21、到舞雩台上吹吹风。风：吹风，乘凉。名词活用作动词。舞雩。鲁国祭天求雨的地方，设有坛，在今山东曲阜县南。“雩”是古代为求雨而举行的祭祀。古人行雩时要伴以音乐和舞蹈，故称 “舞雩 ” ）， 咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与（22 赞许，同意）点也。”三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？”子曰：“亦各言其志也已矣！”曰：“夫子何哂由也？”曰：“为国以礼，其言不让（23、谦让） ，是故哂之。唯 （句首语气词，表反问）求则非邦也与？安见方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤则非邦也与？宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之
8、小，孰能为之大？”五、分角色翻译。1、自荐或指定单个的学生担当子路、曾皙、冉有、公西华的角色，给一定的时间做准备；2、孔子的角色由老师担当；3、带有表演性质地翻译；4、其他同学对翻译作评价。六、讨论：四人的回答有什么不同？孔子赞同哪一个？孔子为何要赞同这个学生的回答？板书：子路、曾皙、冉有、公西华侍（孔子）坐51 39 31 18 60 七、自由讨论： 五人的性格分别有哪些特征？找出你喜欢的人物，说说你喜欢他的原因以及他的为政的思想的现实意义（在当今的中国，这些人分别可以做什么样的官）。（此一环节需做到让学生的思维活跃起来，不论观点怎样，只要言之成理都要给予肯定）参考：精品资料 - - - 欢
9、迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载孔子： 态度和蔼、思想明智、胸襟开阔、讲究谦让、主张礼制用于构建和谐社会子路： 反面轻率、冒充正面直率、大胆、有远大理想、敢作敢为与敌对国家抗衡曾皙： 正面沉着、礼让、聪慧反面自傲、迂阔、善于讨好进行精神文明建设协调内部关系冉有： 较为谦虚当乡党委书记公西华： 谦虚或谦虚过度当办公室主任八、练习。（一）小作文练习。1、标题：小议的为政之道。从文中任选一个人名填在横线上，写一篇作文。2、也可就文中自己感兴趣的
10、内容写一篇读后感。（二）基础知识积累。（通假字、古今异义、活用现象、句式、重点实词、一词多义、重点虚词。做在知识整理本上）通假字。1、鼓瑟希，铿尔：希，通“稀”，稀疏2、莫春者，春服既成：莫，通“暮”，暮春，阴历三月3、唯求则非邦也与：与，通“欤”，语气词4、毋吾以也：以通“已”，停止古今异义。1、如会同，端章甫古：诸侯相见、诸侯共同朝见天子今：跟有关方面会合起来（办事）2、加之以师旅古：泛指侵略的军队今：军队编制单位之一活用现象。1、端章甫：端，名作动，穿礼服；章甫，名作动，戴礼帽2、鼓瑟希，铿尔：鼓，名作动，弹奏3、风乎舞雩：风，名作动，吹风4、三子者出，曾晳后：后，名作动，落后5、赤也为
11、之小，孰能为之大：小、大，形作名，小事、大事6、由也为之，比及三年，可使有勇：勇，形作名7、异乎三子者之撰：撰，动作名，才能，指为政的才能。特殊文言句式1、以吾一日长乎尔介后2、毋吾以也宾前3、不吾知也宾前4、如或知尔，则何以哉宾前5、摄乎大国之间介后6、加之以师旅，因之以饥馑介后7、异乎三子者之撰介后8、浴乎沂，风乎舞雩介后9、夫三子者之言何如宾前10、为国以礼介后重点实词。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 4 页 - - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载1、居
12、则曰：居，闲居，平时在家2、摄乎大国之间：摄，夹、迫近3、加之以师旅：加，加到上4、比及三年：比及，到5、且知方也：方，道，是非准则6、舍瑟而作：舍，放下；作，起7、异乎三子者之撰：撰，才能，指为政的才能8、何伤乎？亦各言其志也：何伤，何妨9、咏而归：咏，唱歌10、吾与点也：与，赞成11、为国以礼，其言不让：让，谦让重点虚词。1、以（1）以吾一日长乎尔：介词，因为（2）毋吾以也：动词，认为（3）则何以哉：动词，用、做（4）加之以师旅：介词，用、做2、如（1）方六七十，如五六十：或者（2）如其礼乐：至于3、亦各言其志也已矣：亦，不过是，只不过4、唯求则非邦也与：唯，句首语气词5、而子路率尔而对曰：连词，表修饰。舍瑟而作：连词，表顺接。非诸侯而何：连词，表并列。一词多义。1、方（1）方六七十，如五六十：方圆（2）且知方也：道，是非准则2、尔（1）以吾一日长乎尔：代词，你们（2）子路率尔而对曰：助词，形容词词尾，表状态（的样子）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 4 页 - - - - - - - - - -